《好朋友》课后反思范文

本学期的第一周我们就安排了音乐游戏《好朋友》，因为本学期和往年有很大不同，就是孩子们重新打乱分班，对于每个孩子来说现在的班上自己熟悉的人最多也就四五个，互相之间很不熟悉，这首《好朋友》很适合帮助幼儿认识新朋友，学习与伙伴友好相处。

《好朋友》这首歌歌词通俗易懂，特色在于间奏，在唱歌和表演的前提下，作为音乐游戏更重要的是帮助孩子们互相熟悉，增进感情，学习与人交往。刚升入大班的幼儿学习依然以直观形象性为主，自身有一定的生活经验和表达、表现能力。所以在活动中我先出示了原中二班的合影照，提问：里面有你的好朋友吗？你的好朋友是谁？为什么说你们是好朋友？接着提问：现在我们大家一起来到了大二班，你交到新朋友了吗？你准备怎样交新朋友？你们会在一起做什么？通过这一环节导入“好朋友”这个主题，引起幼儿兴趣。

在接下来的'学唱环节，在前面的提问和讨论的基础上，使用图示法，幼儿很快就学会了歌曲，并尝试对里面的间奏做了特殊动作暗示，例如：拍手、打响指，也可以用特殊的声音表示，如：弹舌、使用象声词。这一活动的可变化性引起幼儿兴趣，幼儿参与性特别高。在最重要的游戏环节，我从一个小朋友找朋友开始，目的在于将全班幼儿的注意力吸引到一名幼儿身上，引导幼儿观察、学习找朋友的方法，一个找到一个，两个找到四个，四个找到八个，所有的小朋友都找到了朋友，同时也认识了许多朋友。

至今，这个游戏依然很受幼儿喜欢，常常要求玩几遍。由此可见，每一次的教育活动如果经过精心思考，备好幼儿和教材，设计出适合幼儿的学习内容，采用适合这个班级幼儿的学习方法，幼儿的兴趣被调动起来，参与的积极性高了，才能达到事半功倍的效果，才能够真正让我们的教育活动实现价值，达成教育目标。