关于小学的思品试卷分析

小学思品试卷分析篇一：一年级品德试卷分析

院头学区2012-2013学年度第一学期期末考试

一年级品德试卷分析

一、考试情况概述：

试卷是小学一年级品德上册期末考试，考核对象是全学区一年级学生，考试时间30分钟，满分40分，考试形式采用闭卷、统一笔试形式。本次参加考试人数为379人，最高分为满分40分。

二、试题分析 ：

本次考试试题是由填空题、判断题、选择题和连线题组成。这次考试既有道德认知、道德情感，也有道德行为方面的，试题难易适中。

（一）填空

主要考查学生对过马路时红绿灯知识、上下楼梯靠右行这一知识点以及平时良好习惯养成的掌握。考查结果，前两个知识点学生掌握较好，最后一小题有部分学生出现错别字，将“近视”写错。

（二）判断

这道题既考查了学生对知识的记忆、理解，又考查到学生的分析判断能力。丢分原因是多数学生由于识字量不够。不会审题，无法理解题目意思，以致丢分。

（三）选择

本题考查了“一月一日是元旦”和“学校所升旗帜是五星红旗”这两个知识点，其他小题是日常生活中出现的一些问题。这道题相对较简单，出错较少。

（四）连线

本题主要考查学生对自己祖国的认识，考到我国的国名、国旗和首都等知识点。学生对这些基本知识点掌握较好，因此很少出现错误。

总体水平较好，但分差很大，成绩落差大的主要原因有;

1、一年级的学生在幼儿园时的基础就不同，有的识字特别少，现在语文课要求识字多，进度快，识字少的学生很吃力，品德考试时认字慢，识字量不够，无法理解题目意思，以致丢分。

2、有些学生理解问题，分析问题的能力不强，看问题不全面。

三、改进措施：

1、多关注基础差的学生。今后教学中尽可能的关注每一个学生，对基础差的学生，有针对性的制定计划，可以采取一带一等方法来解决两极分化现象。

2、改进教学方法，努力增强课堂的趣味性和时效性，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。

3、积极引导学生参与社会实践，提高学生分析问题，解决问题的能力，增强社会适应能力。

4、对于学生需要掌握的知识点，每节课要有计划地定人，定时进行复习。

小学思品试卷分析篇二：小学六年级品德试卷分析

六年级品德与社会试题试卷分析

一、试题分析

本试题为小学六年级品德与社会试题，满分为50分，该试题由填空、选择判断、、简答四大部分组成。题型新颖，以学生现实生活为出发点出题，试题难度不大，侧重对学生是否能将课本知识应用到生活中的考查，同时也充分考查了学生感悟生活、观察生活、了解社会的能力，以及品德习惯的好与否，试题中还处处渗透着对学生情感、态度与价值观的考查。对今后的教学有很强的指导性意义。

二、成绩分析

从成绩上优秀率与及格率较高，除试题比较容易外，最主要的是大部分学生对本册品德与社会的学习内容已基本掌握，尤其是试题与现实生活结合甚密，学生既有理论知识，又有实践常识。因此，做起题目来比较得心应手。从做题情况来看，除部分学生因做题习惯比较差、审题不清，或因为平时资料收集较欠缺而失分外，大部分同学都能比较好地完成题目，得分率比较高。

三、问题分析

（1）个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙。

（2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。

（3）由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中答案的组织太简、语句不通顺等造成失分。

四、教学建议

1、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

2、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。

3、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。

4、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。

5、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。

小学思品试卷分析篇三：小学四年级品德与社会试卷分析

2011－2012学年度小学四年级品德与社会

上学期期末检测试卷分析

全镇四年级参加考试的567 人，人平 33.11 分，优生 209 人，优生率 36.86% 。及格数385 人，及格率67.85% 。

今年的品德与社会试卷共四大题，总分50分，与往年的试题相比，保持了试题的开放性，体现了开卷考试的要求，符合学生的实际。

本次试卷大体分为四部分：

第一部分：填空（共12分）。这部分内容考查的目的主要是让学生了解并掌握一些最基本的`应知应会的常识。从卷面上可以看出教师在平时的教学中能让学生比较全面了解并掌握这部分知识，总的来说填空题失分较少。

第二部分：连线（10分）。这部分内容主要考查的知识点是学生的基础知识掌握情况。此项内容，绝大部分学生都能做出正确的选择，说明教师在教学中非常重视学生在这方面能力的培养。但也有少数学生因基础掌握不牢,导致判断与选择的错误，从而产生连错的现象。

第三部分：分析图中行为是否正确题（8分）。这部分内容主要考查的知识点是培养学生爱观察的能力和学生日常行为道德品质掌握。该部分内容要求学生在答题时，都能作到理论联系实际，运用所学知识去分析、判断有关案例。由于某种原因学生年年龄或认知水平的影响，他们认为有些事情无所谓。如：第2小题部分学生观察不够仔细，没有理解图中表示的意思。从卷面上看，大部分学生都能做出正确的判断，且答题正确率很高。

第四部分：简答题（20分）。这部分试题重点考察学生

对所学知识的理解与运用。在答题过程中，大部分学生表达准确、完整，能说出要点所在，基本理念掌握较好。有些学生应用能力较差，语言组织能力差，也有些文不对题。

反思及建议

仔细分析考试试卷，我觉得主要存在以下问题：

1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力。

2、学生不擅长运用已有的知识解决问题，灵活应变的能力较差。这提醒老师在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会余仞有余。

3、学生书写较差，错别字太多。

4、学生的学习严重缺乏生活经验。他们只注重知识的获取，而忽视了知识的来源渠道，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象。这是与新的课程观不相适应的。

针对这次考试，我们打算采取一下措施

1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。

3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积

累学生的知识量，拓宽学生知识面。

5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。

6、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。

7、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。

8、加强过程性规范训练，注重学生创新能力的培养。要充分利用学习资料，规范训练，培养学生审题细心，思考严密，做题认真，答案规范的良好学风。