《金色的草地》的教学实录

师：同学们，今天李老师和大家一块儿学习一篇新课文。

教师板书课题：金色的草地

师：我们齐读一下这个题目。

生齐读题目。

师：读了这个课题，你有什么问题吗？

生1：为什么叫“金色的草地”呀？

师：老师听出来了。在你的印象中，草地应该是——

生1：绿色的。这儿却是“金色”的。

师：这是很好的一个问题。还有其他问题吗？

生2：“金色的.草地”在哪里呀？

生3：“金色的草地”是不是傍晚的草地？

师：看来同学们对这个课题很感兴趣，咱们一块儿来看看课文。请大家自由地读读文章的第一自然段。

学生自由读课文。

师：我请一位同学来读读。

指一生读第一自然段。

师：才读了一遍，就读得这样正确。真不错！听了他的朗读，你知道为什么称“金色的草地”了吗？

生：因为蒲公英开花了，所以是金色的。

师：（追问）你知道蒲公英的花儿是什么颜色的？

生：金色的。

师：是淡黄色的。一朵蒲公英怎么会构成“金色的草地”？

生：因为课文中说“一大片”“长满了”“盛开”。

师：你真会读书！抓住文章中的关键词、重点词。这些词语说明什么？生：蒲公英长得很多。

师：读给大家听听。

生读第一自然段。

师：再请一位同学来读读，把蒲公英读得比他更多。

指另一生朗读。

师：咱们一块儿来读一读。

全班齐读。