《需要多少钱》教学素材

从教学内容、对象、环境、目标、重难点、评价以及教学活动六个方面来进行展示。

一、教学内容分析

这是我们智慧团队制作的小学阶段有关四则运算的思维导图，这是本节课在小学阶段所处的位置。

学生在二年级已经学过表内乘法及其应用，理解乘法意义，能熟练计算表内乘法，本单元的第一课时又学习并熟练掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算。本节课中直观理解乘法的算法、算理是重点和难点，同时也是今后学习笔算乘法的基础。

二、教学对象分析

（1）已有知识基础：学生能熟练计算表内乘法，及整十、整百、整千数乘一位数的口算。

（2）已有活动经验:具备一定的独立思考、动手操作、合作交流的能力，能用语言比较清晰地表达自己的思考。

（3）已有思维特点：三年级学生正处于直观思维为主向抽象思维发展阶段，学生能借助图形清楚的说出自己的想法，并能正确的口算出整十数乘一位数。

三、教学环境分析：

根据学生特点和我校实际情况，我们选择多媒体教室借助课件、视频等信息化教学手段来优化教学。

四、教学目标：

五、教学重难点：

六、教学评价：依据评价要点，设计评价内容，针对目标1、针对目标2

七、教学过程：

基于以上思考，制定了本节课6个环节的教学活动。

环节1.创设情境，复习旧知，引入新课。

为了贴近生活，结合学校的实践活动“校园淘宝”重新设计以淘宝活动为主题的视频情境。接下来结合情境通过表内乘法的口算来复习已学知识为新课做准备。视频情境调动学生积极性的同时提出本节第一个问题“买3盆花多少元？”

2.小组合作，交流算法。

本环节张老师为学生准备多种活动资源明确活动要求后充分放手给学生探索知识形成的过程，体现了学生的主体作用。接着小组代表汇报方法，产生思维碰撞，在张老师引导下纵向发现已学知识与新知的联系，横向发现方法间的联系，体会方法多样化，同时体验了合作学习的快乐。

3.深入探究，理解算理。

淘宝视频的串接自然过渡到本节第二个问题，基于上一环节的'学习，张老师提出让学生独立思考，列出算式，选择自己喜欢的方法解决，通过同桌交流方法加深理解两位数乘一位数口算算理。

4.拓展延伸，提升能力。

在这一环节为了让学生更加透彻理解算理、算法。把练一练第2题巧妙的串联在“淘宝视频”中，提出“买5盒饼干需要多少元”的问题。学生通过此练习趁热打铁进行两位数乘一位数的口算，再次理解算理、算法。

5.巩固练习，总结收获。

接下来通过3个闯关活动，对本节所学知识进行检验。

6.思维导图，知识联系。

最后张老师用思维导图的形式进行了所学乘法知识的梳理，培养学生形成知识体系的意识及能力。