小班儿歌教学课堂实录

在给小班的学生教学儿歌的时候怎样讲课比较好呢？以下是小编收集的课堂实录，仅供大家阅读参考!

一、谜语导入。

“一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣全靠它,它是我的好朋友。”

师:小朋友们来猜猜,这是什么呀?

幼:手。

师:那我们一起来数数看,我们的左手和右手一共有几个手指头。

(师幼一同数手指,结果是左手和右手各有五个手指头)。

师:那我们的小手都可以做什么呢?

(幼儿相互讨论,回答)。

幼:我的.小手会画画。

幼:我的小手会折手帕。

幼:我的小手会穿衣服。

幼:我的小手会系鞋带。

幼:我的小手会搭积木。

师:小朋友们的小手真能干,可以做这么多的事情,那你们的小手还可以干什么呢?

(让幼儿讨论,目的是让幼儿说出手可以变魔术)。

师:老师来告诉你们,我们的手除了可以做这些事情外,还可以变魔术呢,不信你们看:

(出示手影DV,师幼一同欣赏手影魔术表演,当出现手变出的事物时,教师提问幼儿变出了什么)。

幼:变出了嘴。

幼:变出了小兔子。

师:好看吗?

幼:好看。

师:那你们想用自己的小手表演魔术吗?今天老师就来教你们用手变魔术。

二、感受手指变魔术的快乐。

师:看好了,老师用几个手指头变的?变出了什么?

幼:1个手指头变的,变成了毛毛虫。(出示幻灯片)

师:那我们把刚才变的毛毛虫用一句话来表示,怎么说?

幼:1个手指头呀,1个手指头呀,变呀变呀,变成毛毛虫呀。

师:那1个手指头除了可以变毛毛虫,还可以变什么?

幼:还可以变成铅笔;小棒。

师:说得真好,那再看老师用几个手指头变出了什么?

幼:2个手指头,变成了小兔。(出示幻灯片)

师:那我们把刚才变的小兔用一句话来表示?

幼:2个手指头呀,2个手指头呀,变呀变呀,变成小白兔呀。

师:那2个手指头除了可以变小白兔外,还可以变什么?

幼:还可以变剪刀;钳子。

师:再看老师变,变出了什么?

幼:老师用3个手指头变出了小花猫;(出示幻灯片)

老师用4个手指头变出了花蝴蝶;(出示幻灯片)

老师用5个手指头变出了大老虎。(出示幻灯片)

师:用一句话来表示怎么说?

幼:3个手指头呀,3个手指头呀,变呀变呀,变成小花猫呀。

4个手指头呀,4个手指头呀,变呀变呀,变成花蝴蝶呀。

5个手指头呀,5个手指头呀,变呀变呀,变成大老虎呀。

师:3个手指头还可以变成什么呀?

幼:变成刷子;小黄狗。

师:4个手指头还可以变成什么呀?

幼:变成扇子;小乌龟。

师:5个手指头还可以变成什么呀?

幼:变成小鸟;螃蟹;蝴蝶。

师:小朋友们真棒,现在我们来把这首儿歌一起说一遍,好吗?

(师幼共同一边做动作一边朗诵儿歌)。

三、仿编儿歌。

师:刚才我们的手指头除了变儿歌里的小动物外,还变了好多其他的东西,我们一起来变一变?

(师幼一起变)。

师:变好了以后,我们可不可以也用一句话来表示它们?比如:铅笔?

幼:1个手指头呀,1个手指头呀,变呀变呀,变成小铅笔呀。

师:小朋友们真聪明,那剪刀怎么说?

幼:2个手指头呀,2个手指头呀,变呀变呀,变成大剪刀呀。

师:那刷子、扇子、小螃蟹呢?

幼:3个手指头呀,3个手指头呀,变呀变呀,变成小刷子呀。

4个手指头呀,4个手指头呀,变呀变呀,变成小扇子呀。

5个手指头呀,5个手指头呀,变呀变呀,变成小小鸟呀。

师:好,现在我们来把刚才新编的一首儿歌一起来说一遍,好吗?

幼:1个手指头呀,1个手指头呀,变呀变呀,变成小铅笔呀。

2个手指头呀,2个手指头呀,变呀变呀,变成大剪刀呀。

3个手指头呀,3个手指头呀,变呀变呀,变成小刷子呀。

4个手指头呀,4个手指头呀,变呀变呀,变成小扇子呀。

5个手指头呀,5个手指头呀,变呀变呀,变成小小鸟呀。

四、小结。

今天,我们的小手真能干,变出了好多好多东西,回家后你们可以变给你们的爸爸妈妈看,好朋友看,让他们知道你学会变魔术了。