【热门】初中作文集合9篇

在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的初中作文10篇，欢迎大家分享。

初中作文 篇1

在中国有很多有名的桥，有气势宏伟的长江大桥，有惊艳世界的港珠澳大桥，还有“去天不盈尺”的栈道天桥

在这世上不仅有真实的`大桥，还有在人的心灵之间架起的大桥。

在朋友和自己之间架起心灵之桥，在难过的时候和同学倾诉，你会发现你的心情变好了很多；在无助时，让他们和你共渡难关，从而使自己充满能量。

在孩子与父母之间架起心灵之桥，在人生面临抉择时多听听他们的经验；在出现分歧时多与他们沟通；在陷入迷茫时让他们给你指点迷津，提醒自己不能误入歧途。

在好兄弟和自己之间架起心灵之桥，在孤独时和好兄弟一起玩游戏，一起互诉对方的不愉快，这样会使你感到开心。

在老师和同学之间架起心灵之桥，在不会做题目时请教老师，让老师帮助你；在与同学发生矛盾时告诉老师，让老师开导你，使你学会宽容。

在爸爸与妈妈之间架起心灵之桥，让爸爸妈妈在忙工作时互相了解彼此，这样就不会因一些小事而发生不必要的麻烦。

心灵之桥让彼此的心灵相通，让世界变得更和谐。

初中作文 篇2

几年前，我们一家搬到了现在这个小区，首先映入眼帘的，是形形色色的新邻居，其中一位，她平时不甚出彩、关键时刻却能带给我温暖—传达室的胖阿姨。

为什么说她胖呢？举个例子吧，本来可装八个人的电梯，她一上去，就只能四、五个人了；另外呢，她还有个“毛病”，就是口吃，我每次回家都会听见她讲：“回……回来……了？”和别的小朋友一样，我开始都认为她太滑稽了，每次我都强忍着不让自己笑出声来。

随着居住的时间日渐增多，我对胖阿姨的看法也日渐改变了，楼里有很多孩子，令我惊奇的是，她可以记住每一个孩子的名字。我从原来一听到她结结巴巴的声音就想笑，到现在如果进门看不到她熟悉的身影，听不到熟悉的问候，就会觉得心里空荡荡的。此外，她还是唯一一个每天都在门口等着我们这群“淘气鬼”回家的人。

时光荏苒，我和胖阿姨的接触渐渐多了起来，而令我印象最深刻的是一次她对我的安慰。有一次考试，我的成绩很差，爸爸罚我到楼下罚站二分钟。正当我低着头，万分委屈地蜷缩在一个角落里时，胖阿姨像平常一样笑眯眯地走了过来，这时我的心里好似敲起的小鼓，生怕她问我这什么站在这儿。她好象看透了我的心思，只是走过来轻轻地摸了摸我的'脑袋，从口袋里掏出了一块巧克力，塞进了我的手里说：“站……站一会儿……就上……上楼吧，下……面……凉。”那一瞬，我真不知道该说些什么，心中只有感激，虽然眼泪还在眼眶里打转，但已不像原来那么难过了。

前几天下大雪，胖阿姨在扫门前台阶上雪时，不慎将脚扭伤了。我已经好几天不回家时没见到她了，听说还要过很久她才可以下地走路，我想对她说：“阿姨，你快点好起来吧！大家都很牵挂你！”

有时候，世上最美的人，莫过于明知无法烘暖天空，却以身代薪的人。胖阿姨用自己的伤痛换取了楼道的洁净，在那一刻，她也是世上最美的人。

她虽不是我的亲人，却也在我困难时伸出援手。她对我好，我也担心她的伤情。于我，这也是一种牵挂。

初中作文 篇3

有人问：“你爱你的故乡吗？”有人回答：“是的，很爱很爱”。又有人问：“那你爱故乡的什么？”她说：“是学校里的点点滴滴……”数不清的问，也有数不清的答。就像过往云烟一般，只待片刻。

我的故乡是个四季分明的小世界，在那里，我是土生土长的孩子、熟悉那里的土地、风景。在那里，我有着多多少少的朋友、伙伴。他们陪着我，飞逝过不知多少个日日夜夜，即使短暂，却也会动情。在学校，也待了六七年了，换过一间又一间的教室，换过一位又一位老师，也会有隔三差五的转学生。过往云烟、尘封往事。

那应该是小学五年级吧，他是一个新来的转学生。皮肤泛白、嘴唇高挑、碎发。看着他，就像沐浴在阳光中，给我们带来了一片新的温暖。开学不久，男生们便开始排挤他讨厌他，渐渐地疏远他。只是因为他的声音，举止都像极了女孩。班里的孩子们都在说他是个娘娘腔，他虽未表示什么，但我知道，他其实很伤心。就像一个年幼的孩子被亲人抛弃那样，虽痛，可得忍。我们本是前后座，加之性格相近，合得来。不出一月，我们就成了要好的朋友。最终在我的干扰下，在班里，终于没有人在喊他娘娘腔了。可对他的态度也好不到哪去。不过还好，他并不放弃，反而热心的帮助同学、关心同学。对我，更是好得很。

我喜欢他，只是单纯的欣赏他，仅此而已，可班里却将这事传的沸沸扬扬。我们都不曾说过什么，只当这些个小事是个闹剧罢了。不知谣言什么时候渐停，也不知我们这份友谊能保存多久。

我记得我们两家离的很近，所以常常一起上下学，往往在一起放学回家时，我会感到十分的静。我们不是无话不谈的.朋友、不是那种形影不离的朋友、但却是有着十分默契的感觉，认识时间不长，相处时间不多，可却也能成为这么要好的朋友，是个奇迹。他、是这么些年来，我唯一公认过的好朋友，仅有的一个男生，我们之间是真正的友谊，超出了同班同学的一份感情。

那是在学校几年以来唯一令我开心的一件事。就是有这样的一个朋友。而往往，我是很反感学校的，可那以后，我渐渐的喜欢上了去上学这件事。因为那里有许多许多我的往事，装满了心的好心情，恨不得立刻靠近，一生一世一样好心情。

第二个学期一过，他转学走了，他走了，我还没有来得及去送送他。联系方式荡然无存。许久没有联系，也不知道他在回忆往事的时候是否会想起我这个仅一年的朋友。至少，我知道，我会记得他，想念他，保留那一份真挚的友情。

初中作文 篇4

我是一个中学生，在初中阶段，时光冲走了我的幼稚，陪伴着我的是一份淡淡的友谊。

她是一个安静的人，卷卷的头发，圆圆的脸，使她显得傻傻的，不禁让我想起了桔子。我与她之间的友谊诞生在体育课上。

体育课上，我总是孤单一个人，所以我很讨厌体育课；就这样，两个素不相识的人碰到了一起…她在垫子上，安静的坐着。我无聊的在操场闲逛，当我散漫的眼光终于有了焦点，我的视线落在了她身上。我走过去，轻轻的说；我可以坐下来吗？她慢的抬头，看着我说；可以啊！我小心翼翼的坐在离她较远的地方，因为我不想与任何人有交点。于是一节体育课就这样过去了。接下来的.体育课也是这么度过的。坐在她身边，看着体育馆中玩得不亦乐乎的同学，在角落中独享属于自己的宁静。

终于有一天，我心血来潮，与她聊天：你喜欢看动画片吗？ 喜欢！她回答了我。我很高兴，于是我打算再接再厉。我终于有可以说话的对象了。一直以来，我饱尝了孤独的滋味，终于可以在一朝瓦解。我和她之间的关系也拉近了。孤独的两个人之间的友谊是安静的。不会奢求珠宝般的华丽，而是像水晶般的透明，清晰。再次见面是在课间，我和她相视一笑，微微点头示意。就这样一个小小的动作，让我心中像洒满了阳光般温暖。渐渐的，我们也熟了，是朋友了。对于拥有这样一份友谊，我很满足。

古人曰：君子之交淡如水。我与她也是一样吧！在后来的交谈中，我惊喜的发现我们家靠得很近，于是便相约晚上一起回家。淡，但是纯洁，没有丝毫杂质。淡的，很贴心。暖暖的，围绕着我。

初中作文 篇5

吃过午饭天上就飘起了雪花。雪越下越大，雪花飞飞扬扬地飘落下来。它们像是在空中自由自在地飞舞。不大一会儿，地上就变白了。雪下了整整一个下午。吃晚饭的时候雪还在下着。

我站在门口向外看，地上·房子上·树枝上全都是雪。我忍不住到雪地跑了一会儿。雪花飘到我脸上凉丝丝地。这时，电视里正直播这场雪。说人们正在抗旱正盼着这场雪的到来。我妈说这就是久旱逢春雪。

初中作文 篇6

阿太是个心狠手辣的女人，这是第一次看见阿太杀鸡时我内心最真实的想法。

阿太是奶奶的妈妈，自我有记忆开始，阿太已经是满脸皱纹，容颜只是依稀可辨，很大的时候我才从奶奶那里看到阿太的照片，泛黄的照片看得出阿太年轻时是个美丽的姑娘。那个年代，阿太能留下自己动人的照片，我疑惑的问奶奶阿太是不是有钱人家的小姐，奶奶叹了口气：“小姐，地主家的小姐。”

我起初并不喜欢阿太，不喜欢她走路的姿势，一双三寸小脚吃力的跨步，让人看着很是揪心。如若这样，阿太在别人询问是否需要帮助时应该感激并接受帮助，然而阿太却从不接受任何人的任何协助，就算接受了帮助也绝对不会去感谢。我不解就算是小姐也贫穷了几十年的阿太为何还是一副目中无人的姿态。然而看法的转变有时只要一个瞬间。

那天清早，初起床走出门，看见雾蒙蒙的井边一个小脚女人吃力的抓着一只鸡，也许阿太是真的老了，手上的鸡拼命的挣扎，阿太不好下手。这时她看见了我，吆喝“丫头！过来！”我跑过去，接住了阿太递给我的鸡，那是只很肥很肥的老母鸡，我抱着它像抱这个婴儿。“一只手抓脖子，一只手抓脚，你这么抱我还怎么下刀？”阿太不紧不慢的说出这句话，我却被吓出了一身冷汗，于是双手颤抖着按照她的意思做。母鸡在我手里没有挣扎，阿太割开母鸡脖子的一刹那母鸡垂死挣扎了几秒，就再也没有了生命的气息。我第一次感受到生命的脆弱，消逝只需仅仅几秒钟。不知为何我对心狠手辣的阿太有一种油然而生的敬畏。后来阿太问过我，母鸡挣扎的时候哪来的勇气手抓紧它不放，在她看来这个年纪的小女孩应该十分胆小，这些都是后话了。那一年，我五岁。

渐渐长大后，上学成了我不得不离开家乡，和阿太分别的缘由。幼儿园在很多地方还被称作幼稚园。第一天去幼儿园，看着一群女孩子哭哭啼啼不愿意和妈妈分别，抱着洋娃娃哭泣，对着洋娃娃说话，脑海里浮现出阿太冷冽的表情和一声没有感情的“幼稚”。与母亲告别，认真听老师讲课，午睡不发出声音，我被老师表扬懂事，在她把小红花贴向我额头时，脑海里那张阿太冷冽的脸突然变得慈祥。那一刻，我渐渐理解阿太为何从不奢求他人帮助。如同那些离开母亲的小女孩，抱着洋娃娃哭泣终是无济于事，有些事，只能靠自己，朋友，亲人也终有一天会离开你，就算没有了他们，没有了他们的帮助，你也必须坚强的独自活下去。

幼儿园毕业那年暑假，接到奶奶的电话，我不得不赶回老家。听说阿太快不行了，一直想再看我一眼。

先生是个很有学问的人，第一次见先生，他穿着暗蓝色的长衫。我让钟叔帮我去请先生给我做私塾先生，可是先生拒绝了，几次三番后，钟叔也劝我就罢了，折腾也没个结果。不甘心的我苦苦请求了很久，爹终于同意我转去学堂读书。认认真真的听每堂课，认认真真的看先生写的每个字，先生时常会对我点点头。不久后我生辰那天，在所有女同学的推搡下，终于红着脸把写写改改很多次的信悄悄先生的公文包里。次日先生只和我说了一句话，那以后先生便离开了学堂，消失在了我的生活中。当时我不明白我做错了什么，后来回想起来，也许果真是我错了。那天先生只和我说了一句话：勿施于人。

父亲匆匆忙忙把我送回老家，直奔向阿太的房间，却不见阿太的人影。在头脑一片空白后，身后传来阿太的声音：我没死。就当是虚惊一场，阿太的确完好的`站在我的面前，目光还是那样的高不可攀，仿佛我对她的关心是一种错误。阿太的确突然病倒，也的确几天躺在床上不说一句话，做所有人看来阿太都是时日不多，然后久久不愿咽下最后一口气只是为了等一个人，长辈们很快便想到我。可是阿太却在我回来的那天早晨像什么也没发生一样正常的起床打井水，在很多人诧异的眼神下，阿太冷淡的说了一遍又一遍：我没死。那天娘被人带出去，回来的时候眼睛红着，摸着我的头发说：丫头，这都是命。第二天早上娘就被人从河里捞上来，娘死了，她跳进河里死了。没过多久，学堂里的学生一个一个变得疏远我。我被她们推进河里冷的哆嗦，幸运的是，我又看见了先生。先生拉我起来问我怎么被欺负不知道跑，我没说话，先生叹口气，突然认真的看着我问我：我要走了，你可愿意等我？

回到上海后，我进了小学，快乐的时光都是短暂的，时长五年之久的小学转眼要毕业了。那日大家一同写告别母校的作文，上交后，老师把我叫去办公室，“你的作文写得很好，想把它作为材料在毕业典礼上朗读”我欣喜的点头，然而她却又说：“我准备让邱尧来读，她经常上台撑得住场面。”这句话让我没有任何反驳的权利，我很想质问：既然已经决定了叫我来办公室只是为了告诉我，我的作文将要被冠上别人的名字？可是我没有问，点点头说，好。

毕业典礼上，她读着我的文章，看似经历了我的故事，在众目睽睽之下我憋屈的泪水止不住的流，在别人看来，那是女孩子即将毕业舍不得母校，依依不舍而落泪。

回家的路上，一路擦干眼泪，感谢当时的自己没有在办公室与老师翻脸，老师本就是对的，也许我上台演讲，会发抖会怯场，这么庄严的典礼一定要把班级最好的一面献给所有人。也许很久很久以后，也不会有人再记得毕业典礼上发言的那个叫邱尧的女孩子，但是能肯定的是，很久很久以后绝对不会有人再记得我，也不会有人知道演讲词里的故事出于谁笔，但是只要慢慢的文字已经被认可，那已经是对文字最好的褒奖。人应该学会满足，有些事也许真的不用去解释，就像阿太的那句冷淡的：我没死。已经是对生命最大的尊重。

先生走了，去哪儿了，大概很远的地方吧，他没有告诉我，我便也没问。可是不久后，出了一件大事，我不得不违背与先生的约定。后院在某天夜里突然失火，钟叔和爹把火扑灭后，爹扑通一声跪在钟叔面前：“老钟，这么多年，只有你还留到最后，求求你，求求你把丫头带走吧，求求你。”钟叔扶起地上的爹，然后问我：“你肯嫁给水生吗？”父亲老泪纵横的脸，让我没有任何拒绝的借口，我点头。我就这样被钟叔带走了，也就这样嫁给了钟叔的儿子水生，也就在这样的不久以后听说爹被人带走，听说爹和娘一样永远的离开了。

水生是个肯吃苦的人，也不舍得让我干活，时常傻傻的问我他的名字怎么写，他爹钟服川的名字怎么写还有他娘的名字，水生是个老实人。这也是上天对我的厚爱了吧，若不是水生，我恐怕早就死了。以前的大院被烧了，我从衣食无忧变成了手上开始长老茧的普通女人，水生家分到了三亩田，日子渐渐好过了。平淡的日子里，我时常会想起先生，想起先生的话：你可愿意等我？就这样日子一天一天的过去了，我和水生有了第一个孩子，第二个孩子，第三个孩子……

初二那年的冬天，我靠着阿太的肩膀问她：“阿太，上次他们说你不行了一直咽不下一口气是在等我吗？”“不。”阿太回答的很果断，“我在等先生。”“先生是谁？”“是阿太活下去的念头。”“阿太喜欢先生？”“怎么说话？没大没小。”“那，阿太，你，和太爷有爱情吗？”“没有。”阿太的回答意料之外的平静。“为什么嫁给太爷，不嫁给先生？”阿太不说话了，细着眼睛看着远方层层叠叠的山峦，稍稍动了一下嘴唇，我没听清她说了什么，也不想问了，只是陪着她一起看着远处的群山，阿太以前经历过什么都不重要了，只要她心里有个盼头，老人就满足了吧。

先生再没有回来，也许不会再回来了。我时常问水生：“勿施于人是什么意思？”水生憨厚的笑笑：“我的媳妇诶，我都不识字啊，啥勿施于人的字怎么写我都不知道。”也许水生知道我的心里一直藏着一个先生，但是水生从来没有提过，我嫌弃过水生大老粗，有时没法和他好好说话，稍微有学问的词水生就什么都听不懂了。可是我这条命都是水生救的，我有什么资格去嫌弃水生。日复一日，子辈们都长大成人；年复一年，我到了做奶奶的年纪。我深刻的意识到我老了，水生早一步走了，留下我一个人，我不爱和孙辈们说话，有时他们说的我根本听不懂，有时看不惯娇娇滴滴的女孩子害怕小虫子。

那天是水生的生辰，纵使人不在了，我也想给他杀只鸡，去坟头给他倒杯酒，我不喜欢在祭日干这些事，太过悲凉。人老力不从心，我抓不住那只鸡，远处看见一个姑娘直直的看着我，是大女儿水仙的孙女，我吆喝她过来帮我抓着那只鸡，她走进，我就后悔了，瘦小的黄毛丫头大概连蚂蚁都捏不死，让她抓着鸡，她倒好，把鸡当宝，抱在手里。让她一手抓着鸡脖子一手住着鸡的腿。也许是我错了，也许是我小看了这丫头，她胆儿大得很。下刀后，鸡死命挣扎，丫头竟然都不放手，和我真是有几分神似，我喜欢这个小丫头，很干净，让很看着踏实。

初三临近中考接到奶奶的电话，阿太不行了。的确，阿太这次大概是真的不行了，阿太真的老了。父亲和我说：“回去吗？要中考了……”我摇摇头，“阿太，不是在等我，上次也是，这次也是，不是在等我。”父亲点点头：“那好，那就别回去了吧。”做着一道又一道题目，我突然有种不好的感觉，就像当初母亲总说有人在叫她，不久后，母亲的爷爷就去世了，我的的确确听到了阿太的声音，眼眶莫名红了，“爸，我想回去，我想看看阿太。”父亲诧异的看着我，还是点点头，“好，明天周五，明天你放学我们回去吧。”事情总是突然的，次日早晨就到消息，阿太，走了。我终是没能见阿太最后一面。

早就一生老骨头了，早就该随着水生去了，不服老，又不得不服老，我好像快死了。一直到死，恐怕都等不到先生了。我还能活多久，这次那丫头还会不会像上次一样冲来看我，笨丫头，我哪里是在等先生，确切的说，是我也以为我在临死最后会想着先生，可是，潜移默化里，总是会想起你，临死前的最后一刹那我的的确确是在等你啊傻丫头，阿太最舍不得的，是你，上次阿太就该死了，从阎王手里偷回一条命，这次，不会那么幸运了。恐怕等不到你了，恐怕你不会来了，阿太走了，你要好好的。

雾蒙蒙的清晨，那个记忆深处的老妇人，一手抓着鸡，一手举着刀。我终是没能再见你最后一面。

你可愿意等我？

初中作文 篇7

唐朝清风，吹动多少公子衣袂翩翩，风流倜傥；宋时柔雨，打湿多少女子如瀑青丝，温婉柔美。因你，我感受了“小桥流水人家”的乡愁；因你，我体会了“红了樱桃，绿了芭蕉”的宁静淡泊；亦是因你，我领略了“对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多”的人生感慨。

感谢你，诗词歌赋，我的生活因你而靓丽，我的生命因你而精彩。

依旧清晰地记得，小时候，最先走进我的心房并掀起惊涛骇浪的是岳飞将军的“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，当时不能理解其中深意，只觉得心中震撼。长大后才理解，噬肉饮血，难以平息将军心中烈烈燃烧的臣子之恨。“靖康耻，犹未雪”，唯有率难撼甚于山的岳家军北上，令完颜氏闻风丧胆，一雪国耻，方可解心头之恨。精忠报国是将军不变的坚守，“岳飞”二字已然成为民族的精魂。在我心中，“中国”这两个方块字不再冰冷坚硬，，她开始有了温度，有了柔情，有了生命，让我甘心为她付出像孩童对母亲一般的热爱。

因为你，忠贞爱国在我的小小心田悄然萌发，再也不可磨灭。

年龄稍大，才发现生活中的挫折、失意实在不可避免，每次垂头丧气踽踽独行之时，东坡居士的词句跃然脑海，令我清醒。“心如死灰之木，身似不系之舟。问汝平生功业，黄州苏州儋州”，看那东坡居士，极度的自嘲，无奈的颓唐，却仍可清吟出“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”。好个苏子瞻，好个“一蓑烟雨任平生”。这是怎样的`自制与豁达。这般超脱，不是刻意潇洒，硬撑门面，而是一种自然明媚的淡定与成熟，让人爱得刻骨铭心。自此，一点小小的挫折，淡淡的失意不再使我愁眉苦脸，超脱平静的心态可使我在挫折失意背后冷静思考，无畏困难。

因为你，面对挫折，我学会了泰然处之，名叫超脱豁达的璀璨星辰点缀我的天空。

再后来，杜子美的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”烂熟于心，我开始不满足于个人的悲喜得失，渐渐懂得了心系天下。郭沫若先生“笔底波澜，民间疾苦；世上疮痍，诗中圣哲”的评价，是对他的真实写照。杜子美的宽广胸怀和赤子之心令人深深地折服。透过“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”，我看到了那个不甘寂寞的江南游子——辛弃疾。虽然朝廷上下议和声一片，他却依旧慷慨上书，哪怕遍体鳞伤，也要毁家纾难，一心收复河山。这等赤子热诚、冲天豪情，令人不禁想要与其共饮杜康，销心中块垒，抒赤子豪情。

因为你，我领略了赤子之情，心忧天下从此不可或缺。

现在，课业沉重，常与秃笔孤灯为伴，才更需要一丝执着相伴。“隐忍苟活，幽于粪土之中”，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，尽管历经苦痛沧桑，饱尝折磨屈辱，司马迁依旧步履从容。是何种执着支撑他无惧艰险，以生践志，铸就《史记》绝唱。这种坚持，这种执着，值得所有后来人膜拜敬仰。再次转头望向窗外，漆黑的夜幕仿佛不再那么可怖，课业任务也不再那么令人心烦，静下心来，执秃笔，阅题集，沙沙笔声也有了一丝动听。

因为你，我懂得了执着坚持，脚步坚定，一路向前。

感谢你，诗词歌赋，我收获款款诗意，金黄明媚。感谢你，诗词歌赋，我领略铮铮风骨，清远宁静。

山因石上清泉而灵动，林因松间明月而清幽。我生命的画卷，因你而色彩绚烂；我生命的乐章，因你而慷慨激昂；我生命的诗篇，因你而酣畅淋漓。

生命因你而美丽，生命因你而精彩。

初中作文 篇8

纵深的小巷尽头是一群孤寡老人，正是刚从市中心探乡路过看到的。他们看上去很安详，很平静，手中握着芭蕉扇舒舒服服的躺着。他们的眼神凝视上空，透过他们的瞳孔我看到了寂寞。

对呀！是寂寞。这些上旬老人孤独的生活在偏僻的小巷中，他们的快乐也只有那唯一的一台收音机，它的外表是快褪去的银色，一根斜长的的天线指向一处空落的地方，吱吱地播报着新闻，有些瑕疵，不时还会突然卡住。

我看着，仔细的看着。每个人家的外墙上布满了爬山虎丛，同时有许多水珠附在上面，这肮脏而潮湿的墙散发出令人作呕的气味。我脚下踩的是一块块石板，石板于石板的中缝间是恶心的苔藓，两旁的小渠是正涌动着各家的'於水，所有味道的集合让我有点晕眩。

突然，一滴水珠滴在我的鼻梁上，我抬头望天，天空中没有繁星，只是漆黑一片，月亮就好像跌入墨缸，消失的找不到一点踪迹。

渐渐地，天下起了小雨，我站在雨中发呆，大脑很空虚像天空一样黑，没有任何色彩。只不过有一股伤心带来的刺痛感袭上心头，可是我却不知为什么。

忽然，耳朵抽搐了一下，从远远传来低低的声音，原来是那些老人，我突然清醒，他们微微的笑着，问我是否进他们家躲雨，我没有作声，只是摇摇头，不管怎样他们还是朝我微笑，随后我继续赶路。

终于到了奶奶家，已经很晚了，别人早已熄灯，我却还看见奶奶一个人在窗前蜡烛的微光下缝织着什么，可能看着时间长了，眼睛有些酸，我抬手揉眼，当我放下时，奶奶已经看到了我，他微笑着，我凝望着她，发现他好像又变老了，眼角的鱼尾纹好深好深，额头的皱纹好像也变多了，脸庞好像似乎松弛了许多，双鬓斑白的她永远是那么慈祥，和蔼。我朝着她勉强的笑了，因为我想哭。

她打开了门让我进来，顺手拿过毛巾让我擦我湿漉漉的头发，我接过且迅速地压在脸上，泪水早已忍不住地涌出来，那一刻一阵阵的伤痛想细针刺穿我的眼睛，可是我知道我不能哭，于是强抑住伤心，草草地擦了下头发。

我慢慢地迈向奶奶，奶奶面带着微笑低声地叫我到门角的柜子里拿东西，我点了点头便走到柜前，我轻轻拉开抽屉发现有一本陈旧的相册，上面有许多灰尘，我缓缓拿起又小心的抹去灰尘，待干净后我就走到奶奶身旁，奶奶拿过相册告诉我这很重要，我有些疑惑，她微微翻开，模模糊糊中才看出这都是我小时候的照片，她温柔的抚摸着我的头，微笑的讲述着我小时候有多么顽皮，多么倔强……我激动的望着奶奶

已是凌晨，我有些累，奶奶看上去也很疲倦，于是我们就睡了。我钻进被窝将被子紧紧包裹自己的头，反朝着奶奶轻声的哭泣着……

不久，奶奶就熟睡了。我侧过身子看着奶奶的背后，佝偻的背脊，削瘦的身躯，我又开始呜咽起来。突然，我发现她的颈上贴着一张橡皮膏药，那种味道很刺鼻，我立刻捂住脸抑制哈欠。顺着那种味道才知道奶奶的腿上也贴着许多这种膏药，我双手紧紧地握着，汗水沾湿了手心，粘稠着。我死死地咬着被角，泪水不停的涌出，随着脸颊滴落在枕巾上。

微光透过窗户射入我的瞳孔，天蒙蒙亮。我慢慢张开双眼，不知为什么很痛。朦胧中看见奶奶在做早饭，我费力的起床，难受的伸了伸懒腰。奶奶转过头看见我露出丝丝微笑，他脸上的皱纹也规律地展开。我走过去扶着奶奶到床边，沙哑地说：“我来。”她欣慰的点了点头，嘴角依然上扬。

到了下午，天空格外晴朗，整个巷子看上去金光闪闪，好像抹上了一层金色的漆，一碧如洗的天空格外湛蓝，庭院的梧桐树亭亭玉立着。我要走了，带着不舍，带着对奶奶永恒的爱，带着许许多多，我向奶奶告别。

那一刻，我没有哭，因为奶奶一直微笑着，因为她的微笑未老。

初中作文 篇9

设计理念：

新课程标准中提出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔,乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”游戏是儿童生活最重要的组成部分之一，是链接作文和生活的最佳纽带。通过游戏“官兵捉贼”，引导学生从不同角度学会捕捉信息，关注内心体验，珍视独特感受。

教学流程：

一、导入游戏，明确规则

1、揭示游戏“官兵捉贼”，角色定位

2、明确游戏基本规则：四人小组从一装有“官、兵、捉、贼”角色的信封内，抽签确定角色。

二、组织游戏，聚焦体验

游戏板块(一)

1、现场采访：你最希望抓到什么身份?为什么?请关注自己的心理，这四个身份最想抽到哪一个?

生1：官，可以高枕无忧。

生2：捉，有挑战。

生3：兵，可以惩罚别人。

生4：贼，有刺激感。

(事先采访引导学生进入游戏情境，明确并强化游戏中不同身份的不同心理体验，激发学生对游戏的期待心理，为游戏进程中“实际身份”与“期望身份”之间的差异体验作好铺垫。)

2、补充特殊规则：抓了签，“捉”亮明身份后，其余三人每人可以各说一句话迷惑“捉”，不能重复。此处，请再次关注自己的心理，关注同学的神情。

3、各小组组织游戏，师巡回指导。

4、点名采访，反馈引领：

①如愿以偿的请举手?引导学生谈看到签时的心情。

②采访兵。引导学生关注自己的心理：游戏前、游戏时、游戏后怎样想?

③采访捉。捉的.心里想法最多，亮明身份后，听到其余三人的话，心里怎么想?

根据对方语言怎么判断?

④摸到贼的请举手，有没有侥幸逃脱的?同样关注自己的心理。

5、片段习作，把每个人不同的心理体验的变化过程记录下来，写一段话。

6、反馈点评并小结：只要我们平时经常关注自己的心理、语言，就能把自己的生活描写的很精彩。