【热门】感受的作文汇编9篇
在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的感受的作文9篇，欢迎阅读与收藏。
感受的作文 篇1
大凡好文章好作品，皆来源于生活，中学生作文也不例外。在这里有必要对“生活”这一概念作一定的解释。笔者认为，不能将“生活”抽象化。“生活”之表现在作文中，应该是具体的、实在的，一片树叶、一块石头、一首歌曲、一种气味、一丝味道、一份触觉、一个身边的人、一件身边的小事或是一个场景等等都是生活的一部分，因而这也就成了观察、感受、思考的具体对象。
一、观察要立体
感受的敏锐性来自于细心的观察，没有对周围事物进行细心的观察，感受便无从谈起。因此，首先要对观察能力进行训练。观察是立体的、全方位的，而不是平面的、单一的，虽然人从外界得到的信息约有90%来自视觉和听觉，但还有10%左右的信息需要用其他感官去感知，因此培养学生敏锐的观察能力不能只注重视觉和听觉的训练。笔者曾在课堂上做过这样一个试验，问学生可以通过什么来感受秋天的到来，绝大部分同学说从落叶或黄叶，很少有同学想到用其他感官去感知，比如秋风的声音，秋天的气息，还有秋风掠过脸庞的凉意等等。这些体验学生不是没有，而是没有被激发，或者说没有被有效地训练。国学大师钱穆写的一组回忆散文中谈到当年如何教小学生写作文，其中有一段文字是这样讲的：“又一日，命诸生各带石板石笔铅笔及毛边稿纸出校门，至郊外一古墓，苍松近百棵。命诸生各自择坐一树下，静观四周形势景色，各自写下。再围坐，命诸生各有陈述。何处有人遗忘了何τ腥饲嶂氐怪茫何τ腥讼群笫Т危即据实景互作讨?&”“余又告诸生，今有一景，诸生多未注意。诸生闻头上风声否。因命诸生试各静听，与平日所闻风声有何不同。诸生遂各静听有顷。余又告诸生，此风因穿松针而过，松针细，又多隙，风过其间，其风飒然，与他处不同，此谓松风。试再下笔，能写其仿佛否。”（《八十亿双亲 师友杂忆》，生活·读书·新知三联书店1998年版第117页）由上文观之，要训练学生的观察能力，就要培养学生细心观察周围事物的意识，让学生从身边具体的事物入手，去看、去听、去闻、去尝、去触摸，并坚持写观察笔记。教师也应该有计划地提供给学生一定的事物，让他们在特定的情景下去进行观察。这样，学生的感受才不会成为无源之水、无本之木。
二、感受要真切
感受是一个过程。在这个过程当中，细心的观察是形成感受的基础，但还不是全部。要形成感受，没有情感的参与是不行的。我们从“感”字的字形来看，“感”是从“心”的，“心”就是情感。只有把外物和内在情感连接起来，触景生情，睹物生情，才能产生鲜明生动、印象深刻的感受。庄子说“不精不诚，不能感人”，刘勰言“感人心情，莫先乎情”，文章要以精诚感人，以情感动人，则作者必须是一个精诚的人，一个有着丰富情感的人。在我们的作文训练中，面对同一事物，为什么有的学生能因之激起无限的情感，写出声情并茂的好文章，而有些学生却不能，这其中的一个很重要的原因就是这些学生没有积极调动起内心的情感因素。“触景生情，睹物生情”并不是说有景有物就能生情，景、物、情是一个互动体，一个内心没有多少情感冲动和体验的人怎么可能对外物生出情来呢？而对于情感丰富的人来说，一个平常的动作，一片普通的树叶都会触动他（她）的情思，有情才会使他（她）所表现的事物灵动而富有韵致。朱自清《背影》中的父亲，为什么会感动几代人，这正是因为作者赋予了父亲的动作、语言以强烈的感情；史铁生《我与地坛》中的母亲同样如此。普通、平常的事物正是有了情感的浸润才散发出迷人的魅力。于漪老师说：“一书一画，一草一木，一事一物，一声赞叹，一次批评，一个场景，无不是诱发情感思维的因素。要让学生懂得，习作时不能拿到篮里就是菜，至少要把握两点：不是着力写景状物，描摹事物的本身，而是仅仅以它们文章的由头，为思绪的触发剂，认清它们在文中的地位和作用；所选择的事物须和自己的心灵有沟通之处，外物和内情碰撞，才可能闪现火花，否则，物与情隔离，思路就阻塞，难以流出新鲜的思想。“（《于漪语文教育论集》第504页，人民教育出版社1996年版）因此，要培养学生在观察事物时进行情感浸润的意识和习惯，让入眼入耳入鼻的事物最终入心。只有入心，方能写出感人的文章，否则只是文字的堆砌而已。
三、思考要深刻
观察着眼于外界的客观存在，以获得外界信息为主要目的；感受是受外界客观事物的影响而产生的一种心理活动；思考，则是在用心感受生活的基础之上，对生活的理性认识。在写作中，思考起着承上启下的作用，它是作者在感受生活的基础之上，产生自己对生活的认识，然后用语言表达出来。如果我们对生活的认识只停留在感性的层面上，那是不完整的'。认识生活既要感性，又必须理性。任何优秀的文章、作品都体现着作者自己对生活的认识，这些认识都是思考的结晶。文章从生活中来，又要反映生活，因此，写作教学既要培养学生的感受能力，又要注重对学生思考能力的培养。有思考才会有思想。人是有思想的动物，这也是区别于其他动物的重要标志。思考不是简单、平面地由甲事物想到乙事物，而是要能够从一个事物或一种现象得出一个人生或社会的命题，其中最重要的标志是深刻性。最新的高考考试说明明确地提出了对作文深刻性的要求：“透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。”
对生活的思考，是从偶然到必然、从特殊至普遍、从表象到本质的逐步深入的过程。一般说来，应遵循以下原则：由此及彼，以已知的经验为基础，间接地认识客观事物；由表及里，在感受生活的基础上，通过自己的分析、综合、比较，把感性认识上升到理性认识，发现一类事物所共有的本质或各种事物之间的规律性联系；由个别到一般，将自己的个别情感上升到对人们普遍情绪和情感的概括。这种概括越广泛就越具有典型意义，就越能引起共鸣。且看20xx年一高考考生对“茶”的一段思考：“用温水泡茶，茶叶漂于水上，平静但无茶香、茶味；用沸水泡茶，茶叶几经沉浮，终于落定，茶香袅袅，茶味宜人。浮生若茶，你可以厌恶苦难，但换个角度，也得感谢苦难。不正是若沸水般的苦难让你在人世中翻转沉浮，才使你最终释放出生命的翠绿与人生的清香吗？”（高考优秀作文《野茉莉的幽香》）这篇作文之所以能够获得高分，一个重要因素就是作者对身边熟悉的事物进行了深入的思考，发出了独特而深刻的生命感悟。
对观察、感受、思考这三种能力的培养应该分阶段、有步骤地进行，而要真正在作文中得以体现，则必须依靠写作实践活动。这其中的关键在于勤，要让学生的观察、感受、思考成为一种习惯，在观察的同时有感受，且进行思考，三者最终融为一体。另外还要让学生勤于练笔，把观察、感受、思考的结果用文字的形式表现出来。坚持着做，相信同学们的作文能力一定会有一个质的提升。
感受的作文 篇2
时间的年轮在我们的身体里飞速地生长，望着我们愈变成熟的面孔和谈吐，却触目着看见了父母两鬓的斑白。辛苦几载，欣慰几何。我们的小小的身体早已承载了太多的期望。而浸泡在幸福里的我们不知道，我们的悲欢牵动着多少人的心。因为，我们是独生代，我们是90后，我们有世界不一样的未来。
可
似乎，不屑与鄙夷成了我们最热衷的态度；仿佛，装酷与买弄成了我们唯一的追求；也许，电脑和数码成了我们考试的目的。我们在骄傲地叫嚣，我们自私地快把世界的一切都忘掉，我们忘记了容忍，忘记了分享，也同样忘记了责任。我们的成长，我们的侵入，大大地颠覆了世界原本正常的运转。我们？不，在90后的字典里只有我，只有自我。一个个独立自主的90后，开始了对世界的改变，只因为我们不满世界的迂腐，我们用我们自认为很完美的手法，在史册上画下了一抹色彩。
于是，我们成了一批尖端的异类，人们却似乎把90后当作了异类的代表。在他们的眼里：90后的孩子没个正经，做出来的事早晚要把人家长吓出病来！90后的孩子是火星人，我们的标新立异，我们的直接大胆，都成了挑衅上一代人们的理由。我们热爱否决大人们的一切，我们热爱展现自己的个性，我们甚至在一次次地挑战着现实所携的。而正是太关爱，太纵容，对我们的成长却铺设了不一样的道路。
《中华人民共和国未成年人保护法》，这东西在现在我们的生活里，总是被频频地展露。老师为学生的无礼生气，仅仅只是斥责了几句。学生便振振有辞地说要老师赔礼道歉，谓其曰，子伤人尊也。果然是读过书的人。罢也，罢也，现在的学生怎么惹得起。他们自豪着，时时准备为保护自己，将这尊贵的法律条文作为自己犯错后的挡箭牌。家长为孩子的退步发怒，仅仅只是指点似的批评，孩子便嘟囔着家长不能体罚孩子的，更或许就直接摔门而去，不顾身后。国家的保护，在这里却得到了这样的使用，这是我们的初衷？我想不。
我也是90后的孩子，而我们90后的劣根也在我的体内生根发芽。我看见了，也同样感受了90后的我们有一点疯狂。然而，我们90后的孩子并不是都那样的顽劣。我们有我们的想法，但我们的成长也同样夹带一份我们的独立独行。有时候，我们也同样懂得，背负着的和伤害过的。我们应该反省，但这个世界已无法磨去我们尖锐的棱角，我们的一针见血是上一代的人们所做不到的，也是不敢想，不曾想过的。既然，我们出生在了90后，我们将给世界留下我们新新的`一章。
我们90后，并不是只会呆在温室里绽放的花朵。我们敢拼，赶闯，即使是独生代，即使我们集万千宠爱于一身，我们也会勇敢地去迎接挑战，去享受暴风雨的洗礼，去感觉成长的种种。我们会有懦弱的时候，但我们不会拽着妈妈的衣角哭泣，我们学着自己去解决；我们会有犯错的时候，但我们不会一错再错，我们会变得真正得成熟，而不是虚假的伪装；我们会有冲动的时候，但我们不会逃避，我们会选择面对与解决。这些，也许不是你们所谓的90后或者独生代能够享有的形容吧！但时间总会证明一切，当我们真正地成长起来的时候，我们不会逃避责任，不会不坚强，不会让一时的阴霾遮盖了整个世界。
我们的90后，要不仅仅是新颖的裁断和绝对的以人为本，我们要的是旧制度，老封建的彻底废除和政体的全面改革。我想，这些辽远的愿想，我们现在还完成不了，可总有一天，会有新的出现，会有新的改变。世界，将会在我们的手掌中旋转。90后的孩子，有我们90后的世界，那远远不同于现在。我们将用我们的双手重新地整造这个世界。创新，不仅仅只是幻想，我们将会用我们的实际行动，给世界，给上一代的人们好好地上一课
90后并不是异类，90后的世界有90后的精彩。
感受的作文 篇3
春天到了，我脱掉鞋子，脱掉袜子。我双脚踩在泥土上，滑滑的，小泥巴抢着从铁面无私脚趾缝中钻出来，痒痒的！
今天是一个节日，是让你猜的.哦！什么？你说是春节！答错了。是劳动节！因为是节日，所以我和妈妈都休息。至于爸爸嘛！只有他上白班。我写完作业就和妈妈去一个公园：“江滨公园”。
我们到江滨公园是去放风筝的。我们到了江滨公园一看。哇！许多人都在放风筝呢！我也迫不及待拿出自己的风筝。不一会儿就将风筝放飞起来了。一会儿高一会儿低。真好玩！
春天真美啊！我爱春天。
感受的作文 篇4
20xx年10月29日清晨，高楼林立的现代化大型小区新城南都的圆形广场沐浴在柔和的晨光中，《武进日报》举办的第二届独具地方特色的读者节将在这里举行。
八点多，在欢庆的鼓声中读者节拉开了帷幕，现场的气氛一片热烈。我们通过聆听本报副主编热情洋溢的发言，了解了《武进日报》的起步、发展、壮大。作为《武进日报》小记者的我，内心感到无比的自豪与激动。
期间，最吸引我们小记者目光的是“非物质文化遗产”的图片展和现场技艺展。一张张精美的图片配着详细的文字介绍，令我们大开眼界。更令我们痴迷的是许多民间艺人高超的技艺展示：惟妙惟肖的剪纸，栩栩如生的面塑，化腐朽为神奇的木雕，精美的掐丝珐琅画，香气扑鼻的横山桥百叶……处处洋溢着浓郁的乡土气息和我们武进传统的地方特色。
平常喜欢做做手工的我最感兴趣的是捻纸艺术。一袭古人装扮的这位民间艺人的身旁摆放着许多制作好的别具特色的捻纸艺术品。通过采访了解到这位年近花甲的朱琪爷爷是朱熹的第二十七代子孙。他一边向我们这些好奇的小记者介绍捻纸的特点，一边熟练地捻着纸，盘着纸，向我们展示着捻纸的二十七道工序中的.“搓纸”的过程。看着朱爷爷那熟练的身手，我觉得这是项简单的活儿。于是，我从爷爷手中接过纸也想试试。没料到，搓了一会儿就没信心了。因为搓出的纸不是太粗就是太细，根本没法做东西。爷爷笑着说：“做什么事都要专心，耐心，如果不能静下心来，就数数，念经，让自己不再浮躁”。爷爷还告诉我们，“捻纸”这门手艺是祖传的，只传内不传外。他是他的奶奶从小手把手教的。朱家历代在杨桥开豆腐店，十分有名。开豆腐店那会儿，朱琪奶奶看到邻居排队买豆腐的时间长了，就会用包大豆斋饼纸和其他一些花花绿绿的纸捻个蝈蝈儿、螳螂呀送给他们，很是好看。朱琪爷爷非常喜爱，也正因为这份热爱，朱爷爷与“捻纸”这门传统技艺结下了不解之缘。现在他的头发虽已花白，但精神却仍然非常矍铄，面色红润，腰板挺直，大概是因为这50多年一直有“捻纸”这一最大的兴趣爱好陪伴的缘故！说到动情处，朱爷爷两眼放光，不禁拿起旁边的面具脸谱手舞足蹈，跳起了避邪祈福的舞蹈来，我们连连拍手叫好。通过爷爷的介绍，我们进一步了解到，捻纸在过去是作为一种辟邪的物品，现在已成为一种工艺，早已名扬海外了。听到这儿，我的心中对朱爷爷这位我们中华民族传统的传承者充满了的敬佩之情。
可这样开朗的爷爷也有伤脑筋的事，现在这个社会人人、事事都赶时髦，赶潮流，没人再愿学这门手艺，就连自己的儿女也不愿试上一试。因此，朱爷爷的当务之急是想打破这门技艺“传内不传外”的规矩，多收几个徒弟，以至不让“捻纸”失传……
活动举办得非常成功、精彩。回来的路上，看着两旁鳞次栉比的现代化大厦，花花绿绿的广告宣传，川流不息的汽车，我却没有了去时那般兴奋，心情反倒有一点沉重，为对民间传统技艺逐渐流失而担忧。希望大家共同努力，让更多的中国“非物质文化遗产”历久弥新，永远展现它们的精彩与魅力。
感受的作文 篇5
今年我结束了小学的美好时光，进入了初中这个大家庭开始了一段美好的学习旅程。
在小学时，学习轻松自在。但是到了中学我感的莫大的压力；以前小学里的人不多，所以互相认识和了解也就很快；在中学里一个班有九十多张陌生的面孔，一时间很难适应。但是在这里我有一个安静的学习环境，能够让我静下心来认真学习。虽然同学之间互不相识，但是大家应该用极短的时间来调整自己的心态，把所有精力都放在学习上。
以前，没上中学之前，心里总有一种不必要的担心，可上了中学，那种担心就从我的内心中灰飞烟灭了。这里的每一位老师，都是既严厉又亲切，和同学在课下讨论交流，都做到了课上是老师，课下是朋友。
似水流年，今天的我们已不再是在草地里玩捉迷藏的小孩，也不再是大声朗读“床前明月光”的小学生，今天的我们已经告别了童年，走向青春。带着对未来的憧憬，我来到了油田六中，开始了新的初一生活。
第一个感觉是对未来的'憧憬与向往。开学典礼上，我们怀着激动的心情把美好放飞蓝天。大家的愿望各色各样，有的希望做个科学家，造就全人类；有的希望做个记者，让全人类都为中国今天的飞速发展而惊叹；有的希望做个音乐家，把中国的传统音乐推向世界……理想是要通过努力和行动才能实现的，在初中这三年，我们会给未来打下坚实的基础，朝目标一步步迈进。
上初一了，再有的感觉便是紧张。在中学中，尤其是优秀的中学，学习的竞争相当激烈，从而也会有压力。一不留神成绩就会落到别人后面，所以丝毫不能松懈，要时时刻刻都处在学习状态。我们必须要适应这种紧张的学习气氛才能在学习中取得好成绩。
上初一了，既激动又紧张，还有一点点期待。但无论如何，都必须从一点一滴做起，融入到新生活中，让我们以昂扬的心态面对初一的生活！
感受的作文 篇6
那天早上，体育老师突然告诉我们，今天下午跑800米测试，听到这个立即“晴转大雨”的消息时，顿时傻眼了，不会吧，今天竟然要跑800米，我怀着兴奋又紧张的心情上完了上午的课。
第一圈，我跑的还算轻松，不过因为还是会有点紧张，所以步子跑的并不是特别快。第二圈，我开始慢慢得感觉有点儿累了，便开始大口大口地喘气，仿佛认为这个时候，全世界的`氧气全给了我跑这个800米也不够。第三圈，我的脚步就明显慢下来。第四圈我已累得都已经迈不开步子了，每跑一小步，都觉得马上要断气了。第五圈，除了几个特别慢的小蜗牛，我是最后一个人了。“我有这么差吗？不可能。我一个劲向前跑去，最后，终于坚持到了终点。
虽然，这一次800米的测试我没有拿到好成绩，可我对自己努力过就够了。
感受的作文 篇7
从一个业余电脑维修学徒，变成了一个专业的技术员。在上学的时候，我就喜欢玩电脑，也经常玩坏电脑，把电脑拆开然后装上是经常的事。学着做系统，学着焊接电脑主板 硬盘恢复，这些事情我现在都慢慢开始试着自己动手干。
慢慢的我对电脑维修有了一定的兴趣，我就开始对自己的电脑进行拆机、装机、做系统等事情，初中毕业以后我就进入一所技校学习电脑的硬件维修。在学校里，我发现自己真的太年轻了，16岁的小朋友就开始在大人的学校学习电脑维修真的一件非常稀奇的事情。在学习的过程中，我发现电脑维修比我想象中的要复杂很多很多，别人用了二个星期的时间就结束了初级的课程，而我却花了一个月的时间才勉强结束初级的课程。没去学习之前，我对自己还是很有信心的，毕竟在电脑城或者是哪个修电脑的师傅那里，我还偷学了点东西。后来进入了专业的电脑维修学校之后，我发现自己真的比蚂蚁还要渺小，自己觉得还能拿出手的技术被几个人大哥哥或者是叔叔贬的一文不值。真的是一分不值，让我花了5个月的时间，把电脑维修学懂了以后，又因为年龄的问题，不得不放弃好不容易学会的电脑维修。实话实说我非常不舍得放弃电脑维修，不为别的就为我在用心学这个，所以有点不舍得放弃。但是我最终还是放下了这些东西，以后，我自己开了一家网店开始做电脑维修服务，主要是做上门服务。但是在我做上门服务的`时侯，我发现了几个问题：第一就是客户喜欢讨价还价，明明说好了30的，非要20，因为他们看到我处理的问题都是比较简单的，就是除尘或者擦洗内存条或者内存插槽。但是我想说的是我亲爱的客户同志们！你们想想看，当我在看书学习研究问题的时候，你们在何处呢？我在记维修概念的时候，你们又在做什么呢？如果我不研究不记不专研你们这些乱七八糟的问题的话，你们给我的东西，我能有把握把这些问题统统解决掉吗？我的回答是：”NO”！因为我吃的就是这碗技术饭，你们可以自己去解决各种问题，我一点都不反对你们，但是只要你们给我打电话需要我帮助的时候，我想这个时候，你们是已经没有多大的办法解决问题了。既然，你给我打了电话，我就一定会想办法给你们解决的。我相信那些打电话叫维修的人，一定都是没有办法自己解决的问题的人，既然，你已无法解决这个问题，那就请你把问题交给我们，我们会及时的给您处理好，您别在给我们做电脑维修的人讨价还价，我们也不是很容易，我们学这个可能也花费了一些时间和经历还是金钱。我们的服务是有价值的，虽然现在做电脑维修的人满地都是，但是我们也是需要过生活的人，也是需要活命的人。我可以说电脑维修是简单，但是也不是人人都会，人人都知道怎么处理的。它也属于一门手艺一门技术。并不是任何人都适合做电脑维修。
感受的作文 篇8
我读了《乌塔》这篇课文，我感到乌塔自立意识很强，我要向她学习。
乌塔一人独游欧洲，这在中国，是绝对没有的事，我也还是第一次听说。尤其是乌塔说她的旅费是自己挣的，双休日去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩来获取报酬。
中国如果有人这样做就是违法，自然很少有人收童工。中国人把孩子当作宝贝，在家里娇生惯养，出门无论去哪里，家长们都尾随在后，我先前认为这样比较安全，但渐渐地，我觉得这是一种束缚，是没有自由。乌塔也是家里的宝贝，可乌塔他们享受到了自由的天空，我真羡慕他们！我也认为：爱孩子，为什么就不给孩子一片自由的天空呢？
这是我读了《乌塔》之后，很难弄懂的问题。
我希望中国的'家长能给孩子们一片自由的天空，把孩子们从牢笼中放回久讳的自由空间！
感受的作文 篇9
今天，宋校长给我们上了2节阅读课，讲的是《我讨厌书》、《田鼠阿佛》和一本不知名的书。《我讨厌书》里面讲的是有一个叫米娜的小女孩，他非常讨厌书，因为他的妈妈爸爸买了太多书，结果总挡住米娜的路。要说世上谁比他更讨厌书的人就是麦克斯——他养的.小猫。有一天早上，他像往常一样拿了一碗麦片粥，拿了一杯牛奶，然后叫“麦克斯，吃早饭了！”。但这回麦克斯没来，后来才发现它在他们家最高的书堆上！米娜就爬上书堆去救麦克斯，结果他脚一滑，书都倒了下来，里面的人物都出来了，最后通过看书把人物们送回去了，但是，米娜竟然喜欢看书了！我觉得书既是知识的海洋，又是快乐的海洋，读书简直就是把你关进快乐监牢，被判永远呆在那，还有没收所有寂寞烦恼。
第二本书是《田鼠阿佛》，里面讲的是田鼠阿佛，和四只小田鼠的故事，就是田鼠们过着很快乐的生活，有一年冬天，田鼠们都在搬粮食，而阿佛只在收集像阳光，词语，颜色之类的东西。冬天只过了一小半，粮食就吃光了，这时，阿佛把阳光献了出来，顿时洞里温暖起来，阿佛又把颜色献了出来，其他小田鼠们仿佛眼前出现了那些颜色，阿佛又把词语现了出来，大家都开心的聊了起来，转眼春天就到了，都是阿佛救了大家。有时候收集东西你跟别人收集的不一样，不一定你的比别人差，也许比别人好。
