精选中学作文集锦7篇

在日常学习、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的中学作文7篇，欢迎大家分享。

中学作文 篇1

回忆的轻风吹散我凌乱的思绪，久违的情结掀开记忆疤痕，曾经那位清纯的姑娘，屹立在那山村口一棵小树旁，时常对着那遥远的地方默默仰望；年复一年，日复一日，唯独她在阳光明媚晴天，还是蒙蒙细雨的雨天，她依然会去那棵小树旁，一如既往的守望！

那一年我应征入伍，踏上北上的列车呼啸而去；带着青春梦想，励志走出大山的愿望！没有告别，没有挥手，没有回头……因为我的无知，因为我的梦想，因为我想脱离贫穷，因为我想走出大山，因为我不甘心认输；我匆忙的离开，无经意间带走了一个人的心，而我未曾察觉，未曾感悟，未曾在哪最美好时刻牵起她的手，走我们今生的路。

那一年，当我手捧千里迢迢而来的信鸽；满载着你的祝福，字字含蓄着你的心声，顷刻间我无比的激动，仿佛你就在我的身旁；从此我小心翼翼的放在手心呵护，在我沧桑的日子，你阳光般的温馨，在我迷茫的时候，有你甘甜的雨露，滋润着我苦涩的心灵，你的柔情为我点亮航道的灯塔。

那一年，我以苦为乐，以你为傲，洒一腔热血，守候着一方安宁。掉肉掉泪不掉队，再苦再累，心里不再孤单，不在寂寞，有你默默伴随，手捧“优秀的士兵”奖章；它蕴含着你的一般功劳，我带着这份来之不易的喜悦；踏上回家的路。

那一年，燥热的夏季，我们终于不在用那信鸽传递，我们心灵世界的花絮，我们第一次相拥在一起；久违的渴望，那份冲动，那份喜悦弥漫在你我的心田。也许是天意，也许是命运，也许是这一切来的太突然！未曾想到父母的反对，让我们茫然无措，顷刻间无情的洪水；将我们梦想的家园洗劫一空，精心编织的家园，经不住暴风雨的洗礼。我不得不满怀激情的而归，湿淋淋的离去。当我们用心灵的篱笆捍卫，彼此的真诚；当我们在痛苦的路途慢慢煎熬，当我们满腔的热血慢慢的冷却，我们举起双手；做了一对温顺的羔羊。

那一年我一直以为，默默地守护时间可以缓解僵持的时空，我们可以换取天长地久的未来；总以为，倾注所有的眷顾，就可以换来彼此的伴依；总以为，燃烧的激情，会是我们爱情的种子萌生。

那一年，你松开了我的手，走出了篱笆的栅栏；也许你对我已经是失去等待的信心，也许你对我已经没有了留住你的勇气，也许我已已无法用任何理由捆住你前行的'脚步；寻觅那个遥不可及的梦，转身是如此的容易，那么不可思议。我深深的知道，你带着忧伤和失望的气息，装着坚强的转身那一刻，再也无法掩饰你心灵的痛，倾盆而下的心碎，瞬息淹没了自己，迷失在茫茫大雾的路途。

从此，知道这杯酒有无禁的苦涩；脑海中总是浮现你的身影，模糊的视线，可是无法干扰脑海中你清晰的笑容；端起杯一一喝下，有一种苦涩的味道流入唇间，一如我眼神中的那抹伤痛、明锐而真实。我的世界一片宁静，你的离去使我的心灵世界；从此弥漫着懵懵大雾，我只有认命的蜷缩在贫穷的角落，感悟着人生落魄，企盼着你的归期？好比数不尽的星星，我灰心之下踏上了南下的列车，加入了下海捞金的行列。就这样漫步红尘，随日出而做，想你成了每日的必修课，想想曾经的温馨，曾经的山盟海誓，曾经的信守承若。落寞的日子一次次被孤独侵袭，无法排解的病痛，拖着沉重的躯体，挣扎在茫茫人海中，只有那一声无力的叹息！

老天爷并没有因为我的贫穷，我的善良，我的真诚而改变我的命运；而我被卷入了传销的浪潮，柔弱的我经不起传销猛烈的浪花冲击；自然我成了被排挤在沙滩上的贝壳。曾经无数次的问自己，世界之大，为何没有我立足之地；放不下虚荣的尊严，苦苦的折磨自己，也许瞬间能够骗过世人的眼眸，能够给自己一份安慰，却永远无法骗过自己伤痛的心，因为昨日那一幕幕清晰身影无法忘记。总是渴求，时光能够倒转，我可以忘却所有的伤痛；忘了自己，忘了脑海中的你，忘记曾经朝幕相处的那些日子；哪怕化作一缕阳光，永远温暖着你。

回首往事，记忆犹新，春夏秋冬四季轮回；此刻最优秀的乐器手，也弹不出我内心的悲伤，忐忑的心随着季节的音符飘零。此刻只有那杯杯苦涩的酒精，最能清楚我心灵深出的伤；此刻我只有依偎在凄凉的夜空下，把自己关闭在黑暗的角落，让眼泪尽情的洒脱，已经记不清有多少次这样的动作，努力找到能够安慰着自己的理由，却发现那颗心在冰冷世界中已经变得冷却。

片片犹存的记忆，就像散落一地的琉璃难以拾起，人生旅途的悲哀，莫过于曾经山盟海誓的深爱，而你，终究成了我今生无法泅渡的沧海，而我，缱绻于茫茫沧海，独自徘徊，就像一叶孤独的小舟，找不到海岸的灯塔，四海飘荡。很想一头扎进无尽的海域，尽情的洗刷所有的委屈，却无力拖起沉重的身躯，想爱，却发现爱的树叶，已经散落满地，想伸手挽留，仿佛才发现自己柔弱的双肩，已是满伤痕。

时常手握沉重的鼠标，面对空白的文档，写下凌乱的文字，在一次次撤销的字迹，所有的文字都难以表达那一刻的心声，支离破碎的语句，难以续写悲戚的残词断章，那一程过往，透过笔端的薄凉，凝结成了岁月中的殇。

封存在心二十年的往事，努力忘记却偏偏又时常想起，原来，你一直住在我的心里，从未离去。无意间的倾诉，让我丢失了快乐，留下的只是满身的疲惫。望着你、想象着不远海岸的你，等待的是时间的煎熬和下一个夜晚你的出现，庄严的宣判。

月光如马路上远去的车轮，将视线中涣涣的远去，是自己的不小心，把自己葬在这伤疼的坟墓中……

中学作文 篇2

［摘要］通过注重词汇及素材的积累、重视口头作文及片断作文的训练、培养学生的感悟能力、发挥作文教学中的示范指导作用等四个方面深入分析现阶段中学作文教学中存在的问题，探索改革的方向，以期开拓作文教学的新局面，改善中学作文教学的现状，提高中学作文教学的整体水平。

［关键词］中学作文教学；训练；思维

文章，是对客观事物的反映，而中学生的作文是处于这一年龄的青少年对客观世界特有的认识和反映。他们正处于对知识的认识、摄取与储存阶段，以及人生观、世界观、价值观的形成时期，在思维上往往呈现出开阔性、跳跃性的特点。怎样因势利导，依据中学生特殊的生理、心理特点来指导作文教学，是摆在每一位中学教师面前的严峻课题。作文教学是语文教学的重要内容之一，我国在传统上就有“重文”的历史，进入新时期后，科技文明高速发展，社会对个体的要求也越来越高，也就是说，你不仅要具有全面的知识素养，而且还要掌握各种技能。这其中，书面表达能力的培养就是重要的一环。语文教师对作文教学倾注了极大的精力，付出极大的努力，并在这方面积累了丰富的经验，尤其是近十年，我国的作文教学空前繁荣，不论是写作理论研究还是作文教学实践都硕果累累，成绩斐然。但在同时，我们也要看到，中学生的写作状况仍然不容乐观。由于各种文化思潮的相互撞击与融合，通俗读物在一段时期以来在校园中广为流行，一些严肃的传统文学和世界名著之类的纯文学在相当多青少年中的威信远不如前。而伴随着各种传媒技术的高速发展，网络已经全面覆盖我们的生活，学生们每天拿着智能手机畅游网络、消耗宝贵时间。网络一方面在给人们的资讯带来极大丰富的同时，另一方面也在影响着中学生的思维模式。其次，伴随着祖国内地与港、澳、台联系的加深，又使一些诸如“酷”“爽”“帅呆了”等不伦不类、痞子气十足的词在中学作文中大行其道。以上的种种，使得现阶段中学生的作文呈现出知识支离破碎、语句不通顺、想象力降低、表达越来越模糊的状况，而这都是以往作文教学中很少出现过的新问题。作为一名中学教师，我们要正视上述现象，趋利弊害，重视培养学生的写作兴趣，提高他们的写作能力，以期开创作文教学的新局面。那么，写作教学应该追求怎样的理想境界呢?从内容上讲，中学生作文要贴近时代、贴近生活，贴近中学生的心理需要，使他们有话可说，有话要说、有话必说，诱发写作兴趣、产生写作冲动。从目标上来讲，我们要提高学生识别真伪、分辨是非的能力，培养健康的审美情趣。我们并不是要把每一个学生都培养成大作家，所以，不必把精力都放在求新、求巧、求奇上，中学生作文课的目标应是培养学生能正确、简明地运用母语进行表情达意，使之适应以后学习、工作的需要。从语言上讲，叙事的语言要通达、流畅，议论的语言要准确简明，入理缜密，记人的语言要符合人物的身份、性格，要鲜明、生动。此外，还要关注修辞的发展与简化，修辞运用贴切，会给人以鲜明的影响和深刻的感染力。作文是各种因素综合发挥作用的结晶，它既要求作文者具备一定的知识文化修养;同时又要求写作者掌握一定的写作技巧;其次，还要求学生要具备一定的语言表达能力。“茶壶里煮饺子，有嘴倒不出”，文章也不可能写好。最后，还要求要有相当的生活阅历与生活常识，缺少了这些，文章也无法去反映生活，反映生活中的客观事物。在中学阶段的作文教学中，究竟应该从哪些方面来提高和改善学生的作文实践能力呢?

一、注重词汇及素材的积累

这个积累又包括两个方面，其一是词汇，有些作文较差的学生，肚子里没货，想的意思表达不出来，语言干涩僵硬，严重影响了文章的'成色。对于词汇的学习应主要通过阅读来感性地掌握，不仅仅是要学习词汇的意义、词性，更重要的是，要学会学以致用，怎样把那些优美的词汇变成可以信手拈来的写作原料。其二，是一些语言素材的积累，这一范围很广，既包括一些名言名句、诗词曲赋，同时也应包括一些生活经验、民词俗语。有时在一篇文章中，恰当地使用或引用一个新词、一句古诗、一句民谚，都会收到意想不到的效果而成为文章的闪光点。作为指导教师，我们要带领学生勤做札记，勤写日记，积累生活的点点滴滴，把握生活中最鲜活的事例，紧扣时代的脉搏。此外，还要指导学生有选择性地阅读古今中外的名著名篇以及各种优良的杂志，激发他们的阅读兴趣，培养他们良好的阅读习惯，从而拓宽他们的知识面。可能的话，最好选择一些优秀的篇目做具体的讲解，使学生在读中学习，在读中积累。

二、重视口头作文及片断作文的训练

作文实际上就是把想要说的话书面化，所以在作文教学中加入口头作文的教学是非常必要的，因为口头作文往往在内容、表达方式、题目的选择上没有什么严格的限制，也不必成文，只是要把构思、立意大体说出来即可，同学们容易选择观察的角度，讲述自己感兴趣的事。在此过程中，指导老师可以根据学生的具体情况，通过讲故事、提问题、作评析等方式来帮助学生丰富内容，把握主题，由粗略到细致，由物到人，由人到物，由简单到复杂，由纷繁到凝练，这种方法可以很好地培养学生对日常生活的观察能力。一篇作文的优劣，选材是重要方面，而选材则主要取决于作者对生活的观察和感悟。通过频繁的口头作文训练，来督促学生积极的思考、观察，无疑对学生的写作能力会起到不可忽视的促进作用。此外，由于口头训练占时短，学生们参与的机率大，也就避免了一些同学因为持有“反正不会叫到我”的侥幸心理，而不去持续观察、思考的弊病。而且这种训练对学生的思维品质的培养很有益处。作文教学的过程，就是教会学生由观察到思考分析、再到正确表达的过程。通过口头训练，形成文章的大体轮廓，然后对其进行思考、筛选、提炼、丰富等系列加工，使千头万绪的内容变得思路明确、条理清晰，一篇合乎要求的文章就成形了。除了口头训练外，还要重视片断作文的训练。作文课堂教学有时会受时间的限制，全文训练无法进行，在这种情况下，进行片断训练可以帮助学生找到联系自己生活实际的切入点，确定文章的角度、打开文章的思路。尤其是开头和结尾的片断训练，有利于写作者在有限的时间内，打开思路确定主旨。有效提高学生的思维发散和拓展能力，打破某种格式化的模式。在开头开门见山，避免“绕”的现象，在结尾处，呼应全文而不是离题万里或是空喊口号。

三、培养学生的感悟能力

感悟，本是人们跟自然和社会某种现象、某种事物接触而产生的一种思想情绪。作家、诗人常常通过语言文字，借助人、事、景等形象，艺术地表现他们的感悟。中学生尽管处在各种感知形成的初级阶段，很多作文还是在模仿，但也少不了感悟的参与。俄国著名教育家乌申斯基指出过“谁要想发展学生的语言能力，首先要发展他的思维能力，单独发展语言是不可能的。”感悟是思维中最活跃、最高质、最高效的创造性思维表现形式之一，我们在作文训练中要高度重视培养学生的感悟能力。感悟可以快速有效地提高观察、分析、思考以及概括能力。观察到的东西我们未必都能理解，只有经过深入分析思考才能彻底。中学生对事物的观察比较粗略，分析思考更是常常不周全、不深刻，所以要在写作过程中积极地开拓他们的创造性思维，提高感悟的能力。那么，怎样引发培养感悟能力呢?首先，要遵循坚持不懈、循序渐进的原则。因为是一种思维训练，所以不会在一两日就可以看得到明显效果。我们应借助于仿写、续写、改写等多种方式，持之以恒。经过一定时期的训练后，必然会产生思维上的飞跃，对事物的认知能力自然也就开阔、深刻了许多。其次，要导入多种思维方法，问而思、思而问、作文是一种发散思维的形式，具有独创性，例如描写小草，我们可以从它的形状、色泽、属性等入手，从它的各种作用去思考，还可以运用拟人、比喻、象征等修辞手法来描写，深刻挖掘它坚韧、顽强的内在精神。所以说，作文最易广泛引发感悟、最能增强创造性思维、文章要想有新意，首先选材要力求新颖、接下来写作手法和语言表达都要有新意。一句话，作文就应该彰显自己独一无二的东西，是自我个性的外在呈现，因此多角度的思维方式在写作中尤为重要。此外，我们还要注重发问在引发感悟过程中的重要作用，通过发问，打开思路，扩大文章的面。联系我的教学实践，我把它定名为“五W法”，主要是，根据五个英文单词的开头字母来确定的、不论什么文体的文章，记叙文也好、议论文也好、散文也好。首先，你要告诉我们你写得是什么———WHAT，写得是谁———WHO。既然是写人记事，要写明发生是在何时———WHEN，何地———WHEＲE。任何事情的发生，总不是空穴来风，所以要写明原因———WHY。有了这“五W法”，就可以大体确定文章的主体，同时在五次自问自答的过程中，引发感悟，也即创造性思维。遇到问题多问几个为什么，果真是“生于忧患，死于安乐”吗?真的是“近朱者赤、近墨者黑”吗?“是不是真的存在桃花源?”等等。通过这种质疑来逐步加深感知和感悟的能力。相信，通过以上方法的训练，学生的作文写作能力一定会跃上一个新台阶。

四、发挥示范指导在作文教学中的重要作用

鉴于作文教学的特点，我们在简明扼要地掌握了一些作文教学的理论知识后，应该加强作文的示范指导。让学生整体把握作文脉络和框架结构，具体驾驭语言和情感思想的表达，有效提高作文能力。上好作文指导课是每个语文教师都面临的难题，光讲作文理论，学生会觉得枯燥无味，听不进去;光举生活中的典型实例，学生会懒得思考、全盘照搬。这就要求教师巧妙地把作文理论融入实例中，而且在讲授过程中能够很好地激发学生的思考能力。教学是老师教与学生学的双向过程，所以，作文指导不仅仅是针对学生的，而且还对教师自身提出了明确的要求。首先，要对日常材料进行积极的积累，不仅要积累书本知识，而且要针对现实生活及时事政治进行积累。其次，要具有立体的思维能力，一篇作文从审题、构思、立意到具体选取材料都对思维有较高的要求，作文能力实际上体现的是一种思维能力。最后，还要求具备准确生动乃至优美的语言表达能力。教师进行作文指导，要善于在课堂上及时地发现学生在立意构思、运笔行文中的问题，并给予恰当的示范指导。而针对学生，我们在教学示范指导中也应遵循一些原则，首先，要充分挖掘教材的因素，我们教材是经过专家筛选和精心评定，是经过实践选择的典型的例文，所以我们要重视它们在作文写作中的示范作用。指导学生认真评读范文，以小组为单位展开研讨，鼓励学生各抒己见，谈谈自己阅读例文的感想和收获。之后，每个小组选出代表发言，师生共同点评作文。通过这样的指导阅读，让教材上的例文真正起到示范引领的作用。教材作文训练中的参考题目一般既新颖又实际，和现实生活联系紧密。教师可引导学生对参考题目进行具体分析，广泛而深入地探讨作文写法，开拓学生的视野，打开学生的写作思路。其次，要从宏观的角度把握作文的构思和脉络。这种方式指导学生在面对一个具体作文题目时，能够首先从宏观上调动思维的积极性，有效地实现对作文内涵的总体把握。比如《你对一种动物或植物的感悟》这一作文题，拿到题目，首先帮助学生审好题，确定文体，然后让学生立意构思，体会如何从一个平凡的动植物身上来挖掘一种不平凡的精神。由一种动植物可以联想到什么人什么事，再由此可以联想到什么精神。最后，还要注意作文修改时的指导。修改的意义和作用，人们已经谈得很多了，但学生在修改作文时，老师强调学生要不厌其烦地进行修改，学生对此总是感到反感和不理解，他们认为我们又不是想要发表，我们也不想当作家，如何认真呢?这样说来，其实我们误解了作文修改的意义，作文修改本身也是作文的一个部分、一个阶段。再者，中外文学史上的大量事实证明。许多优秀的作品都是修改出来的。修改时，教师要端正态度，要耐心地指导一遍、二遍、甚至多遍，直至学生改成一篇好文章。总之，作文教学是一种双向的、多种因素综合发生作用的教学过程。教师要针对学生的年龄、心理特点来进行有效的指导。作文水平能够体现一个人的综合素养和能力。所以，在日常生活中，我们要注重语言、思想、文化等方面的修养。作文技能和水平，也离不开坚持不懈的训练。因此，我们应该让学生每天都进行作文练习，坚持日记或片断练习，日积月累，不必要求文体，也不必成篇，努力在读写结合上反复实践。鼓励学生多读多练，要有感情上的投资，那就是鼓励成功，一些教师专爱挑毛病，从不顾忌学生的心理，事实上，有时表扬要比批评效果好很多。鼓励学生写作，让学生从写作中不断获得成功的感情体验，这样才会产生强大的内动力。“文章盖经国之大业，不朽之盛事”，坚持不懈地进行写作实践指导，相信不论是学生还是教师都会获得有益的收获。

［参考文献］

［1］顾恩多．“分项—组合”作文教学模式［J］．内蒙古电大学刊，20xx，(5)．

［2］贺信德．用发散思维开启作文之门［J］．广播电视大学学报，20xx，(3)．

［3］刘锡庆．漫谈读与写［J］．广播电视大学学报(哲学社会科学版)，20xx，(3)．

［4］王荣生．写作教学教什么［M］．上海:华东师范大学出版社，20xx．

中学作文 篇3

当你蹒跚学步迈过第一道门起，人生便翻开了坎坷曲折的一页，在我的成长过程中，跨过无数高大的门槛，有一步跨越，就会摔倒在地上，也无人搀扶，有时还不望而却步。

在20xx年的9月起，我跨起坚定的步伐迈向初中的大门，在进入中学的一天，我怀着万分激动的心情走向了属于我的班级。

刚一进门，许多陌生的面孔，在我从前小学的日子与那同学们的面容截然不同，当然小学时候的面孔已经从我的脑海里漂到了汪洋大海了，面临新的挑战，在等着我！

在迎接新的挑战的时候，我克服了许许多多的艰难而困苦的困难，那是应为我已经具有中学生应该就有的心里素质。

我相信我已经跨过中学的门槛了，绝不会在这里摔倒在地。开始我一直以为中学的门槛有多难走担心至极，谁知我不费吹灰之力的就成功的跨出了第一步。

老师上课经常说到：初中一年级是打基础的时候，是为我们以后的路铺上没有坎坷的路。初中二年级是我们拔尖的时候，是为我们以后的路更加的好走，使我们更上一层楼。初中三年级时出成果的时候，如果这一步顺利地走好了，这虽然只是一小步，但是在你的`人生中将会成为一大步。是你的步子更加坚定。

在这个班里，看到的老师也是与以前大不一样了，在这里的老师的眼睛可以看出他们有信心，有恒心，有决心，有耐心，把我们教好，是我们成为国家的栋梁，一个个老师的心理从我的面前浮现在我的脑海里。

现在才是我的人生的一小步刚开始，以后还会有更多的困难等着我，等着我去挑战它们，让它们一个个都到在我面前。

我相信，我坚信，我一定都会让面前的这些困难化为乌有，化为浮云。从我的这个世界里永远的消失在我的面前！

在人生的道路上，一直都是坎坎坷坷的，就没有是顺利的道路，这将会使你的人生更加富有色彩，欢乐，等着你去体会。

面对人生的门槛，你曾怎么做，怎么想，大胆的说出来，这样也许会使你已跨越过的这一道门槛，又站在下一新的起点！

中学作文 篇4

这个星期，我踏入了中学学校的校门——实验中学。

走在这个校园里，我像是被所有人排斥、冷落似的，身边没有了光彩和快乐。我成了这个喧闹校园里安静的角落。

我的心里只有害怕和紧张，这种情绪包裹着我的每一个细胞。因为陌生，所以害怕、紧张，害怕没有小学那些熟悉要好的同学陪伴，紧张在陌生的环境里交不到新同学。这里的陌生，也成了我成长中必经的起点。

我低着头走进了初一(五)班的教室。

——这就是我初一的教室吗?

一进门，一眼就看见了郑悦，她是我小学时很要好的一个同学。哇!世界真小耶——还有五个以前的小学同班同学，现在又同班了，我们又可以一起成长、一起学习了。顿时，紧张又害怕的我一瞬间往脸上贴上笑容，这种愉悦的心情无法表达，还有46张陌生的面孔也突然间变得亲切起来。此时，陌生已被忽略，明媚而灿烂的阳光穿过玻璃落在我们身上，温暖着你和我，温暖着每一个来到新学校孤独的人，温暖着每一个角落。……

一下课，我们的感觉口渴了、饥饿了，于是我和几个相识的和不相识同学手拉手地奔向食堂。我们和对面走来的新同学点头、微笑，虽然相互都不知对方的名字，但微笑已经成为我们最好的问候。

然后，我们对着无际的.天空呐喊：呐喊快乐!呐喊自由!呐喊沉重!呐喊理解!……

学校像个小城市，没有华丽的装饰、没有地位的悬殊、没有邪恶的尔虞我诈，只有一张张对未来充满憧憬脸孔。成长不断的在开始，又一次一次地结束不知不觉中。不管是开始还是结束，我们对未来充满希望，让我们把平时的坏心情装在瓶子里投入大海，把失望、失落和痛恨写在笔记本里等着褪色，时间会把它们丢弃而不是保留。

在这个“小城市”里，每个人都在寻找，寻找一个知心，寻找一份温暖和快乐，寻找一个属于自己的成长方式……

渐渐地，我爱上了这个没有污染的“小城市”，虽然没有华丽和富裕!

渐渐地，我爱上了这个团结的班集体，虽然还没有熟悉的味道!

渐渐地，我爱上了这里每一个同学，尽管现在还很陌生!

开学的紧张、担忧、害怕在我心里已经是多余的杂物了，这个学校被成长的快乐覆盖，被憧憬的未来填满，被美好的梦想包围!

“铃，铃，铃……”你们听到下课的铃声吗?我听到了。

“榕榕，我们去食堂。”……

中学作文 篇5

居里夫人曾说过："一个人应当有恒心，尢其要有自信力。"那些举世闻名科学家最大的特征便是拥有很强的自信力。虽然我们每个人都不一定会成为伟人，但我相信，自信却是我们步入成功的先决条件。

小时候，一碰到不会做的题便向爸爸请教。爸爸摸摸我的脑袋，笑着说："认真想一想，你一定做得出。"于是，有了爸爸鼓励的话语，我仔细分析，很快便攻下难关。那一刻，我发现父亲脸上露出了灿烂的笑容。上小学四年级时，我参加了全国小学生作文竞赛。我写了一篇感情很真挚的《小油灯》，写父亲送我的外表极其平凡的小油灯，由对它的.讨厌而把它冷落，写到一次偶然停电它所做的贡献，然后再升华到在教育事业上默默辛勤耕耘的老师。结果，我的那篇"豆腐干"文章居然还获得了"全国小学作文竞赛二等奖"。当我自豪地把证书拿给父亲看时，我又在父亲的双眸中找到了欣慰而又鼓励的目光，我知道他一定在说："不要骄傲，继续努力。"

其实，在生活中，我们并不都是一帆风顺的。我的好几次考试成绩都不太理想，正在我伤心时，老师和父母又再次鼓励我继续努力、下次争取。当父母一起与我品尝我第一次做的饭菜时，他们没有说很难吃，相反倒夸我会做饭菜。父亲笑了，母亲笑了，我也笑了。我知道，这也是给我的鼓励，有了鼓励，我怎么不会有自信心呢？

初三时，参加昆明市中小学生化学竞赛，我再次取得了较好名次。当我站在学校悬挂的五星红旗下领奖，而对全校师生的热烈掌声，我更添自信心，但绝不是骄傲……

漫漫的人生路，我只迈出了很小的几步，后面的道路还很坎坷、还很艰辛，我会积极进取不断拼搏，朝着成功迈进。让我们都树立自信心，让每个自信的人也都拥有成功的喜悦。

中学作文 篇6

我不想长大！我对着天空大喊，眼神充满着坚定。

我不想长大我一个人喃喃道，心里突然有了一种莫名其妙的累，是啊，长大好累以后要独自面对这个残酷、冷酷的社会，我在心里打了个寒战。我害怕，我害怕那一天掉进某一个，永世不得翻身；我害怕，我害怕哪一天我最珍爱的人会离开我。说实话，我对我的前途好迷茫，就像一颗孤零零的蒲公英，不知道该飘往哪去，或许某一天落地，也不一定能够自由生长。

在这个社会上，有谁能知道下一秒会发生什么吗？呵呵或许有这种异能的人还没有诞生吧，还或许根本没有。没有人知道自己面对的是生的喜悦，死的忧愁，还是生不如死的'痛苦与悲伤。或许以后不是，至少，现在是我不想长大！我更加坚定了这个信念。

在这个社会上有太多的伤感了朋友的背叛，亲人的离去回忆为何只用来记住悲伤。我只想把快乐珍藏，在不开心的时候，把回忆翻一翻，甩掉烦恼。

我想念

我想念，小时那甜甜的糖果，它在我伤心的时候，带给我甜甜的温暖；我想念，小时那五颜六色的糖果纸，艳丽的色彩，给了我五彩的梦幻；我想念，小时那可爱的布娃娃，总是微笑着，给了我一丝坚强；我想念，小时爸爸、妈妈给我的依赖，在冥冥之中，给了我一种奇妙的感觉。我问妈妈，这是什么？妈妈说：那叫幸福

现在，同学问我什么是幸福？

幸福我好像听过

幸福曾何几时？

幸福我听过

这，我都拥有过

对！我拥有过！我不想长大！我怀恋这些幸福，我自私的希望我能一直拥有这种幸福。其实现在，我也很幸福，一个好的学校，好的老师和同学可为什么？为什么总觉得缺少了什么？纯真对！是纯真！缺少了那一份纯真。到处都是机关，都心机重重我不想长大

它不会快乐的一个声音传来，谁？是谁？周围并没有人，是我吗？是我自己么？有一个不羁的灵魂对着天空喊我不想长大

中学作文 篇7

天阴沉沉的，乌云像一块脏兮兮的抹布，我不由自主地跟随着蜂拥的人群，来到了陋习王国……

“哈哈哈……”一阵恐怖的笑声久久回荡在冰冷的水晶宫里，令我心里一阵发毛。是谁这么放肆？却见那人的嘴巴扭曲得像个蝴蝶结，呀，那可是长期说谎话的后果；他的手不停地颤抖着，这是乱扔垃圾后遗症；他高高地翘着二郎腿，光着膀子，嘴里不时吐出阵阵烟雾，人群中传出一阵嘘嘘，他虽穿金戴银，但一举一动却透着野蛮和粗鲁。没错，他就是大名鼎鼎的陋习王国国王，一个有称霸地球野心的人。

“欢迎来到陋习王国，加入我们自由而伟大的国度！”飞溅的`唾液几乎喷到我的脸上，我连忙朝后退了一步。

“殿下，我向你汇报一下我军的战果”陋习大军的大元帅一边擦着鼻涕一边说。“地球是一个孤寥寂寞的星球，人们长期应酬，早已远离家庭带来的快乐和温馨，他们有的心里装满了自私自利，嘴里总是口是心非，心理防线不堪一击，他们已经被我军俘虏，我军已经成为他们的偶像，还有一些人，他们虽然知道什么是对和错，但还是在我军的诱惑下，还是不顾一切地追随着我们。殿下，我们夺取地球指日可待！”

我惭愧地低下头，脸上有一点微微发烫。原来在别人眼中，我们竟是这样的。

“殿下！”一个尖尖的女高音响起，那是美丽动人的高声喧哗小姐，她可是时尚品味的代言人，上至贵妇，下至平民，无不视她为偶像，争相模仿。你看她：身着豹皮裙，手拎LV包，全身散发着香奈儿五号香水味。“我实现了我的计划，她们果然和我一样大吵大闹，高声喧哗，地球上已不再平静，无论多么高雅的地方，我们的特色民俗已深入人心！”她的分贝越来越高，我连忙捂了耳朵，躲到远一点的地方。

“大王！”人群中举起了一双脏兮兮的手，原来是乱扔垃圾先生，“我最近功劳也不小，在我的带领下，许多人学会了乱扔垃圾，随地吐痰等基本生活技能，大街上树叶飘飘，烟头点点，草坪上的小草弯下了腰，易拉罐挺直了腰板，随处可见，一场电影、比赛下来，地上的垃圾都成了一幅画儿，那真叫个壮观啊！”

我的心“咯噔”一下，有一点隐隐作痛。我怎么来到了这里？我怎么能与这些人为伴？我躲到了人群的最后面。

“哈哈哈！非常好！”陋习王国国王听得眉飞色舞，笑得合不拢嘴，连连“同志们,人类的文化洗涤，使我们的家族日渐强大，目前已经达到五百万，20xx年，我们要乘胜追击，争取更辉煌的成就！”

我再也坐不住了，飞一般地逃出陋习王国，我要赶紧告诉地球上的公民们：从现在开始，赶快行动起来，将陋习赶出地球，保护我们的家园，保卫我们心中的那片圣洁！