【热门】语文老师作文四篇
无论是身处学校还是步入社会，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你有了解过作文吗？以下是小编精心整理的语文老师作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文老师作文 篇1
我有一个严厉的语文老师，她叫陈*，今年30岁，他是女生，她是我的妈妈的表妹。
前几天，我的作文没有写，陈老师看见了，说：“你的'作文没有写，要在学校里写完才能回家。”我就请陈老师给我起个题目，我的课余生活。
我写呀，写呀，写完了拿给陈老师看，她严厉地说：“没有用上好句子、好词语，标点符号叶不对，你给我重写。”
然后，我请老师教我，她说：“写作文，要用好句子和好词语注意标点符号也要用对。”
于是我把我的课余生活和课余生活给我带来是快乐都写了，终于完成了作文。
陈老师教我写了几个好词语，好句子我非常的感谢她。
语文老师作文 篇2
他是一位好老师，更是一位尽职有爱心的老师。
升四年级的那天早上，我早早地在座位上坐好了，过了一会儿，一位男人走了进来，说：“我是你们的新语文老师。我姓赵，你们以后都叫我赵老师。”我们都很惊奇，因为一年级到三年级的语文老师都是女的，而这一次是个男的。我心里在想：老师凶不凶？打手板疼不疼？对我们会不会很严厉？可刚想完，赵老师在自我介绍时风趣地说：“我的法宝是打手板，那可是一绝。轻则红肿，重则痛一个星期。”老师这么一说，我们都忐忑不安，心想：一定要乖乖听话，不然就惨了。
到了现在，我们像天不怕地不怕一样，作业没写被打手板，照样不写作业，以前的时候，听赵老师的课节节听讲，而现在，都在玩自己的去了。
不用赵老师说，你都可以发现他是很有趣的人。
星期三下午的作文课，我们在写作文，突然，有几个人在扔纸团，刚好被赵老师看见，赵老师把他们叫到了讲台上，过了一会儿，赵老师问：“为什么扔纸团？是想拿纸团当炮弹，把教室当战场，想把教室炸了，把赵老师炸了，好不上我的作文课吗？”
站在讲台上的人都特别想笑，坐着的我们都哈哈大笑起来。
赵老师又问：“你们是写反思？还是打手板？”
前四个人都说写反思，赵老师说：“很好。反思就这么写，题目是我把教室当战场，主要内容就是把教室当战场，想把教室和赵老师炸了，不想上赵老师的`课。”
来了一个不怕死的，赵老师问他写反思还是打手板，他毫不犹豫选择打手板，我们大笑起来。
赵老师很吃惊：“啊，你要打手板？还真有不怕死的。你想好了吗？”
那个人点点头说：“嗯，我想好了。”
“哎呦，这娃傻掉了。你再好好想想。”赵老师问了他三遍，他都说打手板。赵老师怕把他手打断，无可奈何地说：“你还是写反思吧。放你一马。”
赵老师做我们语文老师也有一年多了，我们习惯性地喊他“老赵”，赵老师也不介意，反而还乐呵呵地笑。
我们是很讲礼仪的。上语文课，老赵站在门口了我们就要鼓掌欢迎老赵，老赵喊上课，会有一个指定的人喊起立，老赵说同学们好，我们就齐声高呼：“赵老师，您好”。即使在路上碰到老赵，也要鞠躬说赵老师好。
有时候老赵打的手板是疼了点，但是我们自己疼在手里，老赵却疼在心里，下课时后，老赵会把被打手板的人喊到他的办公室，和他说有没有打疼？说声对不住。为了让学生原谅自己，要么给一本字贴，要么就是给学生一颗糖吃。
夏天的时候，体育课，下课的时候，你可以到老赵那里蹭空调，喝茶，偶尔还会有一粒糖。
要是你有这样的老师，你一定要好好珍惜，因为不是每个老师都是这样爱自己的学生的。
语文老师作文 篇3
千学万学学做真人，千教万教教人求真。——题记
仿佛在梦里，我遇见了您……
一声声温暖的“老师好”，足以让您笑得像个孩子；您对我们就像对待自己的孩子一样，亲切、慈爱。甚至有时候还把我们当作您的朋友，愿意对我们诉说你的心事……这样一个老师，怎么叫人不喜欢呢？
您会在课堂上跟我们说毕业出去的学哥学姐。比如斯嘉权同学，您说，斯嘉权同学学习相当的认真，也非常努力。每次考完试后，他都会把错题摘抄到错题本上继续做，做完还有错的就继续摘记，直到会做而且很熟为止。就这样一直积累下去，在中考那天，他的语文成绩是119分！他以621的高分被东阳中学录取了……这让我们大吃一惊，也让我们羡慕不已。
您还经常跟我们提起您小时候的事以及您的老师。记得您有一篇文章，是写老师的，而且还发表在《东阳日报》上。当我看完这篇文章后，对您的老师也产生了一种崇敬之情，同时更觉得老师您是一个会感恩的`人！
您对教学工作很认真。您会把每次没有完成作业的人登记下来，即使已过数日，您还是会去催没有完成作业的人，督促他们完成。
记得一次，我摘抄好词好句的本子没带来，您没有改到我的作业，把我的名字记了下来。于是，您让课代表把作业发了回来。我一见着别人的作业本已经发回来了，而且您也没来找我。我就暗自庆幸：我作业没交，老师也没来找我，那就先不交了，下星期再一起交给老师吧。但后来，您把我叫到办公室询问我的作业。没办法，我只能把原因说出来了，并叫家长帮我送来交给您。
老师这样细致入微，我就牢记在心了，就再没出现过这样的情况。
这就是我的语文老师，语文课上充满笑声，使我们更加爱上了语文。
语文老师作文 篇4
小学我就特别偏爱语文，步入初中，我很好奇我的语文老师什么样子，然迟迟未见到。对语文老师的最初印象来自班主任方老师的介绍：“俞永军，俞老师，是我们班语文课任老师，知识相当渊博，资历相当高，对学生的要求也相当高。”当时，我的脑海开始联想：俞永军，一个充满着军人气息的名字，应该有一个军人般高大威武、正气凛然的外表吧！
千呼万唤始出来，我见到了俞老师。他个头不高，中等偏胖的身材，吸引眼球的大肚腩肯定是装着一肚子墨水吧！看似平常随和的外表让人觉得亲近，但那双很小却似鹰眼般尖锐闪着智慧光芒的眼睛不停扫视我们，又让我顿生敬畏之意。
俞老师上课，让我觉得新颖有趣又充满挑战。他总让我们自己提问题，自己思考，自己解答。他提问时，总会循循善诱，脸上带着弥勒佛般的笑容，一道期待的光芒从眼睛里迸射出来，令人不忍辜负，于是个个绞尽脑汁使劲想，希望想到一个完美的.答案。当答案不尽完美时，俞老师就会进一步提示我们，手在空中不断比划，人也在讲台上来回踱步，似乎用肢体语言在诠释答案。
一旦正确答案被激发出来，俞老师就如同一位小孩子，得到期待许久的糖果，激动地翘起大拇指，高喊一句：“真棒！”这是一句极具魔力的语言，既表扬了答对的同学，又鼓励了其他同学更加认真思考积极发言。倘使有个别同学开小差，俞老师就会瞬间变脸，上一秒晴空万里，下一秒已乌云密布，一对浓眉紧皱在一起，形成一个“倒八”，眼神也瞬间犀利，声音陡然增大，将神游的同学硬生生地拽回来。
这就是我们的俞老师，时而可爱，时而严肃，一切所为都是期待他的莘莘学子取得优异成绩，做对社会上有贡献的人。“春蚕织丝线，甘露育新苗”，这就是俞老师的真实写照！
