【热门】中学生作文锦集8篇
在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的中学生作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中学生作文 篇1
新的一天开始了，第一缕晨曦总在和谐的气氛中弥漫，渐渐照亮我的小屋。不一会儿，金黄色的阳光就透过打开的窗户，洒满了整个屋子。每当这个时候，我都爱淘气的伸一下舌头感受阳光的味道。
小时候，游戏、糖果和童话故事是我生活的全部。尤其是对棒棒糖情有独钟，我喜欢那圆润的小东西在嘴里滑动的感觉，即使是它酸蚀了我的牙齿，但我还是一如既往地喜欢细细地品味着它。我的感觉如此的甜美、快乐和幸福。
长大一些时，我酷爱音乐，仿佛自己就是那美妙乐章中的'主人公。心情不好时，放上一支古筝独奏，那婉转缠绵的旋律在不停地拨动着我的心弦，真是一种享受。在音乐的殿堂里，我仿佛置身于金色阳光的沐浴之下。
现在，我酷爱写作。看着窗外的星星，点点滴滴的思绪涌上心头，笔下沙沙写字的声音为我的思绪打着节拍。把自己的心情一股脑儿的倾诉出来，不用担心会无人倾听。写作带给我一种奇妙的满足感。当文章结尾时，会让人感到一种释放。
生命在点点滴滴的时光中流逝。原来，我每时每刻都在感受生命的宝贵，感受阳光的灿烂。
中学生作文 篇2
雪花飘落，冬天来临，今年的第一场雪好似蝴蝶般飞落，又好似一个小娃娃突然哭出了声，让我们没有防范。
冬天来临，天气不禁开始变冷，也就在这时，雪精灵悄然降临，一片片雪花好似落叶，又好似蝴蝶慢慢地飘落，一片片雪花还让孩子们有了一个新的游戏。
雪花一片片飘落在地上，又一片片小雪花落在地上变成了小水滴，又从小水滴变成了小小的冰块，就这样小小的冰块集在一起就变成了“天然滑冰场”，虽然这一小块冰场算不了什么，可是还是让孩们哈哈大笑。一个个孩子在冰场上滑冰，打冰仗，你看，一个个孩子脸上，哪一个没有灿烂的笑容？
最刺人眼的.当然要数我们的明仁小学了！你们看，大片大片的雪花淹没了校园，树林纷纷穿上了雪精灵送来的亮白锦衣，一棵棵大树好似在和同学们比美似的，还有那几百平方米的大操场，没有一处不被雪花变成的冰包住了，这可乐坏了同学们，你们看一名名同学都在玩着“战车铲人”，在比谁能把谁给铲倒，就算谁倒下了，也没有泪光出现，而是脸上又出现坚定的目光，好似向铲他的人来个立马威呢！
再来看看街道这一边，一个个大人在扶着大树和墙走路，原来啊！是这些大人都害怕自己倒了把腿给摔成骨折了呢！
啊！冬天的第一场雪，你是那样洁白，你是那样美丽，你带来的不止是美丽，还带来了孩子们的欢笑与欢乐。
中学生作文 篇3
我一直在思考一个问题，什么样的品质才是个合格的中学生品质呢？
中学生,家之学子,国之未来，我们应该切之弊端，正身立己，要重视思想上的认识，完善自我，提高修养，以文明为己任，做一个德智体美兼备的当代中学生。
如何做一个德智体美兼备的当代中学生，这是对人素质定位的基本准则，所以衡量一个中学生是否优秀，德智体美是决定性因素。
德，在德智体美里排第一，也是一个中学生首要注意的。是培养学生正确的人生观，价值观。德又包括诚信和礼仪。诚信，一个人做人做事都要有诚信，孔子说：“人而无信，不知其可。”礼仪，是一个中学生对自己最基本的要求，孔子说：“不学礼，无以立。”而礼仪也是衡量一个民族道德和精神文明程度的标志之一。
智，是指正确的系统的学习文化知识及技能。作为一个中学生，要勤奋学习，独立拼搏，勤奋学习要有钻研就精神，持之以恒，不怕困难，灵活自觉的学习。保剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
体，是讲体育。生命源于运动，运动让生活充满阳光。作为一个中学生，应该积极的参加体育运动，在增强体质的'同时，也给我们带来了心理健康，在运动中茁壮成长。
美，是指心灵美和责任心。培养自己的审美观及创造美的能力，培养自己的高尚情操和文明素质的提升。我们要有一颗宽容善良的心，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。要做到作为一名中学生的职业责任，一名家庭成员的责任，一名社会成员的责任。
一个中学生，内心有对青春的幻想，有未来的呼唤，21世纪的中学生，担负着祖国的未来，家庭的希望，所以必须勤学苦练，诚实守信，做一名体现自己生命价值的中学生。
这，就是我眼中的中学生品质！
中学生作文 篇4
如今我回首想起，老师的教诲，我们琅琅的读书声，同学们的欢笑声，都还萦绕在耳边，把握最后留在母校的一年时间，看一看可爱的校园，看一看教导我们的老师，看看鼓励我的同学，珍惜最后笔砚相亲的日子。
天下没有不散的筵席，光阴一去不复返，我会永远记住老师的教勉，做个堂堂正正的中国人，记住，明日三保以我为荣。啊！美丽的校园，你带给我多少欢乐，多少启迪，我一生难忘。
时光飞逝，不知不觉，眨眼六年的小学生活即将过去了。烟墩山下的那所历史悠久的学校，正是我的母校。这里绿树成荫，这里书声朗朗，这里是我们成长的摇篮。在这里，我们留下了多少童年的足迹，多少快乐的笑声。小学的生活是多么难忘啊！
记得我在一年级的时候，那天是家长开放日，有许多家长进来了我们的教室听课。这节是黄老师的'语文课，她叫我们朗读第17课《秋天》我们大声地朗读了起来。读着读着，我开始没劲儿了，便从抽屉拿了一块橡皮来玩，把书竖在桌面上，我以为这样老师就不会看见我在玩。我玩着玩着，看了看老师，发玩老师下瞪着看我呢。我连忘把橡皮放进抽屉，又跟着大家一起读起书来。下课了，黄老师带我到办公室谈话，批评我上课开小差。顿时，我感到的不仅仅是后悔，还有羞耻……
还有一次在二年级的一节英语公开课，陈老师叫我出来讲台用英语表演卖水果。我骄傲自喜地走到讲台上，不但没有把英语单词的发音发准确，而且还不知道老师正在生气呢。陈老师又叫了一位同学出来表演，老师立刻不生气了，而且还在笑呢。下课了，老师奖了一朵小红花给那位同学，可是我没有。这时我的脸红了，不由得惭愧地低下了头。
这六年的小学生活，历历在目的往事，我难以忘怀。在小学生活了六年的我，今天已经是一个毕业班的学生了。还有两个月，我就要离开陪伴了我六年的母校，小学的生活使我过得充实、快乐，更使我难忘。
中学生作文 篇5
那双手的掌心，布满着岁月的伤痕，那一个个硬邦邦的茧，不知积攒了几年的沧桑。那一处处被纱布缠绕着的伤疤，不晓疼痛了多少次？那双手，温暖，炽热，给予我无限的幸福。
我的幸福在父亲炽热的手里。
小时候，我总爱一个人溜进后山，惹得一家人到处找，我总爱在后山攀这爬那，每次总是一身泥、一身伤地回来，父母训斥我，我还笑嘻嘻的。那天，我不再如往常般幸运。我在爬一座小山坡时翻了下来，手肘和膝盖火辣辣地疼，我大哭了起来，父亲寻着那震天般的哭喊，找到了我，二话不说，便在我脸上留下一个红印，他血丝密布的眼眶中满是纠结与疼痛，他利落地把我背了起来，直奔诊所。我的双臂紧紧环住父亲的脖子，他的颈上，早已被汗濡湿了一片，突然，我的小手被灼烧了一下，一滴豆大的水珠打在我细嫩的皮肤上，我不知这水珠是额上掉落的，还是从眼眶中涌出来的，穿过了一层又一层的血肉，直达心灵的最深处。
如今，我已不再如此任性，但父亲的手却成了冰凉的，刺骨的寒。
我的幸福在父亲冰凉的手里。
那个星期五，(.)我说好自己坐公交回家，但在下课后，我接到个电话，父亲用那有几分沧桑的声音告诉我：“我已经在去你们学校的路上了，你不用坐公交车了。”在那个秋风习习的黄昏，我心中不觉有一阵温暖。
回家的路上，那任性的秋风如同小时候的我仍然顽固地侵袭着大地，我坐在摩托车后面，也不免有几丝寒意，何况父亲？
回到家后，我连忙下车边踩脚边向双手呼气，然后用力搓，我无意回头，望
见正在扶车的父亲，手是通红的、僵硬的.。父亲一声不吭，上了楼。我明白，父亲的手，定是被那秋风侵袭得满是伤，寒了父亲的手，酸了我的心。
其实父亲的手一直都是温暖的。父亲用他那双有力的大手撑起了我们这个幸福的家。
在那双温暖的手中，我幸福地茁壮成长！
中学生作文 篇6
第一，连词成段
一般情况下，作文课都是连排课，如果每周的作文课都让学生在课上进行整篇作文的写作，往往容易让作文课变得呆板枯燥，缺乏生机。但是，写作要经常。那么，怎样即能保证写作的经常性，又能避免如此繁重的写作任务呢？我的方法是“长短结合，因地制宜”，“长”指的是五六百字整篇的长作文，“短”则指字数在一二百字的片段练习。长作文要定时按量写，而片段练习则应该根据合适的情况随时开展。所以，后面“因地制宜”的“地”则指在教学中合适的情况，比如有便于模仿的段落、有利于激发想象力的故事续写或者几个生动的词汇等。我在这里首先要说的就是连词成段的练习。
这个练习比较小、用时短，因为具有挑战性、创新性、发散性等特点，所以很容易吸引学生参与写作。在遇到几个比较生动的词汇时，或者正课已经讲完，需要换换大脑调理一下的时候都可以进行。比如，我给学生提供几个词语：“氤氲、惊龙乍现、驴、远山、一座桥、金黄”，然后让学生任选其中的五个字写成一段话，对词语出现的顺序不做要求，只要求他们写出适当的情景，能自圆其说就行。学生们往往表现出极高的兴趣，表现出积极的创作欲望。这给了他们一个可以“胡思乱想”的机会，充分满足了他们可以任意驰骋的心理欲望。这样的写作往往能取得很好的效果，发现一些很有个性、思维具有特色的学生。经过表扬和夸奖，很容易就能激发他们的写作兴趣。
第二，片段练习
这仍然是短作文，可以在平时的语文课上进行，也可以在作文课上当做竞赛的题目来写。片段练习最好以日常生活的琐事为写作内容，重点锻炼学生描写的能力。很多学生在作文中只会泛泛而谈，叙述没有重点、详略，也没有层次，这其中关键的原因就在于他们不会描写，不能够在行文的过程中停下来重点详细生动地描写一个场景。他们即没有精彩的文笔，也没有丰富想象力，更关键的是他们还没有良好的写作习惯。所以，片段的练习是作文教学必不可少的重要组成部分。
我往往选用学生都熟知的内容作为练习的题目，比如“挨训、值日、在夏天的傍晚、上课前教室二三事、校长驾到”等，这样的练习取材方便，多是学生亲身经历，所以有话可写。在写作的时候，我习惯给学生最宽松的政策，比如有的学生说，“老师，我写别的行吗？”我往往就会同意。学生想写别的说明他有写的想法，也有写的内容，远比那些坐在那里一动不动的学生强多了。记住，没有什么比学生的写作欲望更重要的事了，所以，只要学生讲出来，无论是换题目还是换体裁我都会同意，只要他们写，我就同意。写不好可以慢慢通过练习提高，偏了题，也可以慢慢通过练习纠正，而不想写是无论如何没有前途的。所以，教师要尽一切可能珍惜学生写作的欲望和想法。
第三，模仿练习
任何学习的'第一阶段都是从模仿开始的，写作同样如此。遇到好的段落，让学生进行模仿练习，不仅能够让学生通过仿写体会到原文中行文的技巧，加深对原文的理解，还能够让学生懂得写作的层次和逻辑顺序。优秀的文章无论在结构还是在情节设计上都像是一座精美的工艺品，真正体现了“增一分则肥，减一分则瘦”的和谐之美。而大多数初中生的写作往往是只见树木不见森林，胸中对整篇文章，对某一个段落没有整体上的把握。
仿写的前提是对优秀文段的反复朗读和揣摩，要弄清楚作者为什么这么写，在写作的时候都照顾到了哪些细节等。比如鲁迅的《社戏》中归航的一段情景交融的描写，既有视觉的描写，又有嗅觉的描写，还用了老渔父的喝彩作为陪衬，是非常经典的段落刻画。让学生研读了原文再进行类似片断的练习就有了明确的学习对象，对于他们迅速提高写作水平是非常有帮助的。
中学生作文 篇7
刘老师今天告诉我们要弄一个图书角，明天请每人带三本书回来！我一听心里可高兴了，暗想：太好了，终于可以把我喜欢看的书分享给同学们看了！我越想越激动，越想越想快点回到家里！
到了家时，我奔向我的”小书屋”。我的小书屋是我家的阳台，被妈妈整理得干干净净。里面有一个茶几，上面放着文房四宝；茶几旁边有四个大书架，那就是我的小书屋！我选来选去，最后终于选定了《查理和巧克力工厂》、《好心眼巨人》和《狼王梦》。
第二天，我提着书兴高采烈地来到课室，就看见一个胖胖的身影来到我面前说：“严妹，你今天带了什么书呀?”我不用看人，听声音就知道是魏之琦。我心里暗自叫苦，怎么一大早就遇到一个“讨厌鬼”，看来今天没有好运了!我不情愿地告诉了她我带了什么书！她一拍手，一蹦三尺高，用手用力摇我的身体，然后兴奋地说：“老严，你有《狼王梦》呀!快给我看看，我做梦都想看呢！求求你了，求求你了！”
我心里暗自好笑：一个天不怕，地不怕的”女汉纸”竟求人了，真是天下奇迹，太阳从西边出来了。我也被她爱书如命的`精神所“感动”,当我刚想把书给她时，突然想起了刘老师说过：所有同学把书带齐了才能开始借书!老师的话对我来说就是圣旨，我可不敢抗旨不遵呀！
于是我对她说：“对不起，我不能借给你！” 豆豆兴高采烈的脸顿时变得很沮丧，如同万丈高楼失脚，杨子江心断缆崩舟，失望地走了！
这时上课了，是语文课。上课到一半时有人给我一个纸条。我一看上面“龙飞凤舞”的字就知道是豆豆写的：老严，要不我们换书吧，在你的书上写上我的名字，我的书上写上你的名字！我心里暗自生气:要跟我换书，没门！我看见豆豆用乞求的眼光看着我，我摇摇头，她叹息一声，粗眉倒竖，杏眼圆睁，重重地点了点头，好像做出了一个很大的决定！
一下课，她就来到我的桌前说：“你不借我书，那咱们就不是朋友！”我惊了一大跳，我们曾经一起吃饭，一起睡觉。虽然不是亲姐妹，但甚似亲姐妹。为了友谊，我只能违背“圣命”了，我把书借给了她。
一借完，我就后悔了，越想越伤心，越想越委屈，我伤心地掉下了眼泪！
中学生作文 篇8
母爱是春天温暖的风，拂过嫩绿的大地；母爱是夏天凉爽的雨，滋润龟裂的心田；母爱是秋天的叶，飘过成熟的季节；母爱是冬日的阳，播撒温暖的阳光。母爱可以是轰轰烈烈的，也可以是平平凡凡的。
我曾经在《读者》杂志上读过一篇文章：在南京“7·31”空难中，飞机上的乘客几乎全部丧生，然而有一个名叫丹妮的女婴却奇迹般地活着。原来在飞机失事的瞬间，丹妮的妈妈贡红梅紧紧地把孩子搂在怀里，用自己的身躯挡住乱石异物跟扑面的烈焰，贡红梅用自己的死换来了小丹妮的生命。母亲把女儿搂得这样紧，以至救援人员费了好大的力气才把小丹妮救出来。
这是轰轰烈烈的母爱。
我也曾在街角看到过这样一幅画面：狂风呼啸，刮在脸上如刀割一般。街角蹲着一对行乞的母子，寒风吹得母亲直缩脖子，然而母亲却搂住了孩子，温暖着孩子，并把自己已破破烂烂的外衣披在了孩子的身上，自己只穿一件单薄的衣衫。
这是平平凡凡的母爱。
世界上施恩于我们而不求回报的`就是母亲！母亲的爱是无私跟真诚的。母亲不仅给予我们生命，更给予我们无穷无尽的爱：用爱铸就我们的成长历程，造就我们放飞的翅膀，用爱的心灵播撒着希望，为我们走上希望之路洒满阳光雨露……
母爱无言！让我们用心去品味，用心去体会！
