新教师的工作总结
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以促使我们思考，为此我们要做好回顾，写好总结。你想知道总结怎么写吗？以下是小编收集整理的新教师的工作总结，希望对大家有所帮助。
新教师的工作总结1
进入工作的岗位也是工作了一段时间了，回顾教学的这段时间，自己也是有了很大的进步，更加的适应了老师这个工作，从同学到老师的转变，也是让我更加的意识到做好一名老师真的不易，也是要连续的努力，教好同学，做的更为精彩才行，我也是对之前自己的工作来做个小小的个人总结。主动的去做好备课，每一堂课我都是尽力的去做到更好，让自己能把教学做好，当然刚开头的时候照旧是有些生涩，而今回头看的确是有一些做的不够好的地方，不过在当时我也是主动的去做好预备，而今也是得到了同学们的一个认可，在我的课堂上也是会很主动的参预进来学好学问，特别是看到他们的学习成果，我也是很开心而兴奋，虽然自己阅历的确不是那么的多，但是自己的`一个热忱，自己主动地状态也是很好的去把同学来教好，课堂也不是那么的枯燥，而是能让同学们学好学问，我也是看到自己的进步，当然和老老师相比，我也是看到自己也是有很多还是不足的地方，的确有时候教学简洁消逝一些错误，这些错误虽然同学看不到，也是不太影响他们的学习，但是我也是知道这其实有些影响了教学的效率，特别是有时候课程排的太满，也是时常的拖课堂。
当然问题的消逝我也是主动的去改进，多和老师们相互沟通，不懂的问题也是会在办公室或者会议的探讨里面去请教，从而让自己更好的把课教好，作为老师我知道自己担当着很大的责任，工作必需是要去做的好才行的。而且只有通过自己不断的去学习，去成长，那么课堂也是会更好，得到更多的认可，同学们也是可以更好地提升学习效率，去在我的课堂收获更多的一个学问，同时我也是去做好引导，让同学们对于这门课有兴趣，情愿去主动主动来学好，这也是我们作为老师最为重要的一个事情，去引导好学习，而不仅仅只是传授了多少学问给同学，而是要更好的去培育同学学习好的习惯和态度。自己也是会在课后多去思索这节课是否还可以做的更好，去听优秀老师的课堂，去让自己多学而做好改进。
一段时间的工作，让我看到自己的优点以及还有做的不够好的地方，我也是会持续的去进步来让自己把老师这个工作做得更好，去把责任更好的担起，教好同学，得到更多的一个认可。
新教师的工作总结2
本学年我与王锋老师结成师徒，接受他的帮扶，努力提高教学水平。在工作中，我们本着“认真、踏实、团结”的工作态度，本着“共同学习，一起进步”的理念，坚持求真务实的原则，细心组织，周密实施结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。
（一）高度重视，制定工作方案和实施方案
结对帮扶年轻老师工程的实施，有利于发挥结对老师示范辐射作用，有利于加深老师关系，实现训练优质资源共享，有效地引导和促进了我俩训练教学理念的更新和训练教学工作的有序开展。
（二）重视相互沟通，达到优质资源共享
在日常的训练教学中，我们通过一起学习、相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、争论教学中遇到的问题，探寻解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学争论，从而不断提高自身的业务素养。我们用新理念处理旧教材，深入到到钻研教材，备好每一堂课。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在这堂课上充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高，努力实现理实一体化教学。
本人主动参预各级教研活动，主动挑战自我，勇挑重担，在教学中让同学自己动手操作，关怀同学在自主探究和合作相互沟通的过程中真正理解和把握基本的数学学问与技能，获得广泛的数学活动阅历进而使同学在获得对制图理解的同时在思维力气情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。同时，以同学为主体老师为主导老师只起组织者，引导者，关怀者和促进者的作用，充分发挥同学的主动性，老师在“导”中关怀同学主动建构学问，最终达到使同学有效地实现对当前所学学问的意义建构的目的。让同学动手操作手中的`学具从而引导同学让同学通过活动主动地获得学问将感性的实际活动与同学的内心感受体验结合起来促进同学健康成长更好地进展同学的各方面力气。总之，王老师为我呈现了简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使我受益匪浅。
（三）加强联系，建立稳定的互访机制
为切实了解和评价我俩在结对帮扶工作中的效果，共同提高业务素养，我俩建立了稳定的互访机制。一是电话联系，了解帮扶工作实施状况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺当开展。二是发送短信联系，开展教研活动，主要以公开课、示范课、集体备课为载体，来提高我俩老师在实际教学中的应用力气。这样，建立结对帮扶互助互学活动，从而达到共同进步的目的。
（四）感受与启发
我俩开展结对帮扶的活动时间不长，但给我的感受和启发较多。一是我有了新的训练教学理念，明确了课堂教学有效性的争论。二是艰苦创业、自强不息、乐于奉献的精神得到了发扬和升华。三是处在逆境中的同学奋勉向上的学习主动性得到渲染。教学中遇到一些简洁的问题，尽量让同学通过自己动口、动手、动脑去解决。老师要鼓舞同学主动尝试，主动去探究问题，教学可采“争辩式”“合作式”等教学模式，让每个同学都有参预与思索和发表看法的机会，让每个学会上都成为数学学习的主人。另外，在教学中，老师要重视教学内容呈现方式丰富多彩；重视同学在学习中的主人地位，留意供应同学主动思索与合作相互沟通的空间；重视转变传统的学习方式，留意培育同学创新意识和实践力气；留意激发同学学习的兴趣培育同学解决问题的意识和力气。总之，学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在结对帮扶工作中，为青年老师供应了很好的机会。在今后的工作中，我们将进一步努力，加强师德修养，钻研业务，敬业爱生，为人师表，为逐步提高教学质量、推动前进训练的均衡进展，推动前进职业训练全面实施，构建和谐社会作出我们应有的贡献。
新教师的工作总结3
不知不觉中，参预工作已经半年了。在这一年里，我担当的初二的地理老师。在这一年里，我不仅要求尽快适应工作，更严格要求自己担负起所担当的训练教学任务，努力向其他新、老老师学习，不断完善自己。
下面我从以下几方面来总结这一年来的得失状况：
一、教学方面
１、备课
提前备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲。由于第一年教学，很多学问和教学方法都存在不足，因此我虚心向老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。
２、上课
上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的主动性和缔造性思维，使同学有举一反三的力气。课后准时做课后记，找出不足。我们学校提倡问题引领教学模式，对于我们缺乏阅历的新老师而言，他是一个模式，我们可能一下子领会了并有所体会不了他的精神实质，但是我们必需先“入格”，在习得阅历之后可以“出格”。
二、管理方面：
我们学校的组织形式是大班建制，分层教学。同学的学习基础不同，所以在上课的时候会面临一些问题，在上层班上课，我们更留意的是如何能更好的调动同学的主动性和自主学习，而在下层班我们更强调基础学问的把握，由于我本身带的是地理，不中考的科目，好多同学就不爱学，他们不学的时候就会说话，做一些小动作，影响别人。假如这是不加以制止，课堂纪律就很难维持，所以我们教学的过程也是管理的过程，三分教学，七分管理，假如正常的课堂秩序都很难维持，老师讲的再好也没有效果。
三、个人学习：
主动学习各种训练理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行训练教学。努力学习英语，以适应当前训练的形式，准时给自己充电。主动利用业余时间认真学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也关怀其他同志制作课件，上网查找资料等等。主动撰写训练教学论文。
四、努力方向
通过一年来的工作和学习，我深深明白：高校期间所学学问的局限性，为了更好的完成所担负的教学任务，我准备连续从以下几方面弥补不足：
１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，留意对同学力气的培育，学问上做到课课清、段段清。
２、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。
３、加强守纪方面的训练，使同学不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
４、训练同学要留意保持环境卫生，增加主人翁意识和责任感。
５、利用各种方法，训练同学提高、集中留意力。
6、在教学上下功夫，努力使班级同学的成果在原有的基础上有更大的进步。
7、利用空余时间学习训练、教学理论与时间学问，以便更好地为教学服务。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是"爱"。
1）爱同学就要了解同学，包括对同学的身体状况、家庭状况、学问基础、学习成果、兴趣爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避开训练盲点、因材施教的前提，也是提高训练管理水平、提高训练教学质量的必要条件。
2）爱同学就是老师要全面公正的爱每一个同学，不管他的学习成果如何。学习好的`要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；"金凤凰"要爱，"丑小鸭"同样也要爱。
3）爱同学就是要：敬重同学的人格，理解同学，信任同学。只有这样，同学才能与老师缩当心理距离，同学才会对老师产生信任感，激发他们的学习热忱。
4）爱同学要深入到到地爱、理智地爱。要严格要求同学，对同学不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着猛烈的情感颜色，又表现出深刻的理智，不仅着眼于同学目前的得失和苦乐，更留意同学将来的进展和前途。
老师的责任不仅在于教授同学学问，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能、及做人的基本行为准则。
