七年级上册生物知识点总结
文章摘要：七年级上册生物知识点总结：第二单元第三章细胞怎样构成生物体知识总结，细胞是构成动物体和生物体的基本单元，通过细胞分裂形成组织，组织形成器官，进而构成整个生物体。当然也有单细胞生物，只有一个细胞的生物也可以正常生活。…
第一节 动物体的结构层次
1.细胞分化
通过受精卵分裂的新细胞，开始在形态和结构方面都很相似。但在个体发育中，细胞增殖产生的后代，在形态结构和生理功能上发生稳定性的差异的过程称为细胞分化。
细胞分化的结果是产生不同的细胞群，进而形成不同的组织。
2.人体四大基本组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。组织形成器官，器官构成了系统。
（1）上皮组织：由上皮细胞构成，具有保护、分泌功能。
上皮组织有皮肤，消化道上皮等。
（2）肌肉组织：由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能。
肌肉组织有骨骼肌、胃平滑肌、心肌等。
（3）神经组织：由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。
人体感知冷热、疼痛都是由神经组织传导。
（4）结缔组织：具有支持、连接、保护、营养功能。
结缔组织种类较多，有骨组织、血液、淋巴等。
3.动物体结构层次：细胞，组织，器官，系统，动物体（人体）。
不同的细胞群构成组织，不同的组织按一定次序结合形成器官。能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官构成系统。
人体有八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、免疫系统、循环系统、神经系统、泌尿系统、生殖系统。
第二节 植物体的结构层次
和动物体的结构组织类似，植物系统也有不同的组织和器官。
1.绿色植物的六大器官：根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官。
2.植物体几大组织：保护组织、分生组织、营养组织、输导组织。
（1）保护组织：根茎叶表皮细胞构成保护组织，具有保护内部柔嫩部分的功能。
（2）分生组织：成熟的植物体保留着一部分不分化的细胞，这些细胞终生保持分裂能力，有这类细胞构成的组织叫分生组织。
（3）营养组织：营养组织的细胞壁薄，液泡较大，有存储营养物质的功能。营养组织在根、茎、叶、花、果实、种子中都有。
（4）输导组织：植物的茎、叶脉等处的导管属于输导组织，能够运输水和无机盐。
3.植物体的结构层次：和动物体类似，由细胞构成组织，组织构成器官，各器官构成整个植物体。
第三节 只有一个细胞的生物体
1.身体只有一个细胞的生物叫单细胞生物。大多数单细胞生物生活在水域环境中。
2.草履虫
（1）草履虫能独立生活，能对外界刺激做出反应（趋向有利刺激，逃避有害刺激）；
（2）草履虫通过口沟：取食，表膜：氧的摄入，伸缩泡及收集管：排除废物和多余的水分，胞肛：排出食物残渣，纤毛完成运动。
3.单细胞生物与人类的关系
单细胞生物是鱼类的饵料，能净化污水，但也能侵入人体，危害健康。赤潮也是因为单细胞生物大量繁殖造成的。
苏教版生物中考专题复习提纲与课堂练习：专题三生物体对营养物质的吸收
文章摘要：从中考要求、复习提纲、习题练习三个方面对专题三生物体对营养物质的吸收做了详细的总结，便于考生复习。
一、中考要求：
二、复习提纲：
(2)根吸收水分的条件：水往高处流(水往浓度高的地方流)
①细胞吸水的原理： 细胞液浓度?周围溶液浓度时 吸水
细胞液浓度?周围溶液浓度时 失水
②植物吸收水分和无机盐的原理：
植物根毛细胞液浓度?周围土壤溶液浓度时 吸水
植物根毛细胞液浓度?周围土壤溶液浓度时 失水
③水分从土壤进入植物体的途径
土壤水→根毛细胞→根表皮内层层细胞逐步渗入→根导管→茎导管→叶导管 →叶肉细胞
应用：
一次性施肥过多造成的烧苗现象(土壤浓度大，植物失水)
土壤干旱导致的植物萎蔫现象(植物失水)
盐碱地难于生长庄稼现象(土壤浓度大，植物失水)
带土移栽植物(保护根尖及根毛)
列举生活中植物吸水的现象
(3)无机盐对植物生长发育的影响
?大量元素(氮磷钾三要素)
植物生长所需无机盐
?微量元素(如铁硼锌等)
无机盐对植物生长的作用：植物的生长需要无机盐。氮盐促进细胞分裂和生长，促
进枝叶的生长;磷促进幼苗的发育，利于繁殖器官(花、果实、种子)的生长;钾
肥可使植物茎干粗壮，抗倒伏;硼促进开花结实;铁参与形成叶绿素;钼利于豆科
植物形成根瘤。 氮、磷、钾是植物营养的“三要素”。青菜、白菜需要较多的氮肥：
小麦、水稻需要较多的磷肥;马铃薯、甘薯需要较多的钾肥。
(4)水对植物体的作用
①水是植物体的重要组成成分 ② 水使植物体硬挺、舒展
③无机盐只有溶解在水中才能被植物吸收和运输 ④水影响植物的分布
2、人体内食物的消化和吸收
注意：
营养物质：建造我们的身体 给我们提供能量 维持生命和健康
热 价：1克营养物质在体内氧化分解放出的能量，叫做这种物质的热价
蛋白质和糖类的热价都是16.736kJ,脂肪的热价是37.656kJ
合理膳食应做到：
科学的食谱既要包括比例适当的营养成分，又要注意热量的合理分配。要做到：食物多样·饥饱适当·粗细搭配·三餐合理。
(5)营养物质吸收的过程
三、课堂即时练习
1、(06中考)某生物小组为了探究唾液对淀粉的消化作用，取1g干淀粉加入清水100mL，调和均匀.煮沸制成糨糊，冷却。在A.B试管内分别加人
2mL糨糊进行实验(如图4)，请你帮助完成并回答问题。
(1)向A试管内加入清水2mL，应向B试管内加入的液体和数量是（）
(2)按照图4中所示实验步骤完成后，取出A.B试管冷却，并分别加入2滴碘液，可观察到的现象是：
A试管内溶液（ ），B试管内溶液（ ） 。
(3)根据以上实验现象可以得出的结论是（ ） 。
(4)根据(3)的结论，如果想要进一步探究胃液对淀粉的消化作用，把加入A试管内的2mL清水换成2mL胃液，其他条件不变，可以得到的结论是
。
图4
2、人体内消化食物、吸收营养的主要场所是（）
A.小肠 B.大肠 C.口腔 D.胃
3、造成植物根尖根毛细胞失水的原因可能是（）
A.根毛数量较少 B.细胞液浓度等于周围土壤溶液浓度
C.细胞液浓度大于周围土壤溶液浓度 D.细胞液浓度小于周围土壤溶液浓度
4、能被小肠绒毛吸收进入毛细淋巴管的营养物质是（）
A.氨基酸 B .葡萄糖 C.脂肪酸 D.水和无机盐
5、种植农作物时，施肥过多会造成“烧苗”现象的原因是（）
A.土壤溶液浓度过小，根毛细胞吸水 B.植物体吸收了大量无机盐
C.土壤溶液浓度过大，根毛细胞失水 D.土壤温度过高
6、在根尖的结构中，与根吸收功能相适应的最突出特点是（）
A.根冠细胞易破裂 B.分生区细胞分裂快
C.伸长区细胞长方形 D.成熟区细胞长根毛
受精知识结构
受精是精子与卵子结合形成合子（即受精卵）的过程，包括受精前的准备阶段和受精阶段。在自然条件下，受精是在雌性的输卵管内完成的。
受精前准备工作主要有精子获得和卵子准备。受精阶段主要包括精子穿越放射放射冠和透明带，进入卵黄膜，原核的形成和配子结合。
细胞的分化知识总结[1]
文章摘要：2012年高考生物复习重要知识点总结，第二章生命的基本单位——细胞，第三节细胞的分化，主要是细胞的全能性、细胞的分化、细胞的衰老和细胞的癌变等知识。细胞全能性，一个细胞能够生长发育成整个生物的特性。动物细胞较植物细胞分化更完全。…
2012年高考生物复习重要知识点总结，第二章生命的基本单位——细胞，第三节细胞的分化，主要是细胞的全能性、细胞的分化、细胞的衰老和细胞的癌变等知识，下面是主要名词和常用语句。
主要名词：
1、细胞全能性：一个细胞能够生长发育成整个生物的特性。
2、细胞的分化：在个体发育过程中，相同细胞（细胞分化的起点）的.后代，在细胞的形态、结构和生理功能上发生的稳定性差异的过程。
3、细胞的衰老：细胞生理和生化发生复杂变化的过程，最终反应在细胞的形态、结构和生理功能上。
4、细胞的癌变：在生物体的发育中，有些细胞受到各种致癌因子的作用，不能正常的完成细胞分化，变成了不受机体控制的、能够连续不断的分裂的恶性增殖细胞。
文章摘要：2012年高考生物复习重要知识点总结，第二章生命的基本单位——细胞，第三节细胞的分化，主要是细胞的全能性、细胞的分化、细胞的衰老和细胞的癌变等知识。细胞全能性，一个细胞能够生长发育成整个生物的特性。动物细胞较植物细胞分化更完全。…
常用语句：
1、细胞的全能性
从理论上讲，生物体的每一个活细胞都应该具有全能性。在生物体内，细胞并没有表现出全能性，而是分化成为不同的细胞、器官，这是基因在特定的时间、空间条件下选择性表达的结果，当植物细胞脱离了原来所在植物体的器官或组织而处于离体状态时，在一定的营养物质、激素和其他外界的作用条件下，就可能表现出全能性，发育成完整的植株。
2、细胞的分化
a、发生时期：是一种持久性变化，它发生在生物体的整个生命活动进程中，胚胎时期达到最大限度。
b、细胞分化的特性：稳定性、持久性、不可逆性、全能性。
c、意义：经过细胞分化，在多细胞生物体内就会形成各种不同的细胞和组织；多细胞生物体是由一个受精卵通过细胞增殖和分化发育而成，如果仅有细胞增殖，没有细胞分化，生物体是不能正常生长发育的。
3、细胞衰老的主要特征
a、水分减少，细胞萎缩，体积变小，代谢减慢；
b、有些酶活性降低（细胞中酪氨酸酶活性降低会导致头发变白）；
c、色素积累（如：老年斑）；
d、呼吸减慢，细胞核增大，染色质固缩，染色加深；
e、细胞膜通透功能改变，物质运输能力降低。
4、细胞的癌变
a、癌细胞的特征：能够无限增殖；形态结构发生了变化；癌细胞表面发生了变化。
b、致癌因子：物理致癌因子：主要是辐射致癌；化学致癌因子：如苯、坤、煤焦油等；病毒致癌因子：能使细胞癌变的病毒叫肿瘤病毒或致癌病毒。
c、机理是癌细胞是由于原癌基因激活，细胞发生转化引起的。
d、预防：避免接触致癌因子；增强体质，保持心态健康，养成良好习惯，从多方面积极采取预防措施。
植物组织培养技术知识结构
文章摘要：植物组织培养技术的概念是在无菌和人工控制下，将外植体培养在人工合成的培养基上，给予培养条件，诱导愈伤组织、丛芽形成植株。
植物组织培养技术的概念是在无菌和人工控制下，将外植体培养在人工合成的培养基上，给予培养条件，诱导愈伤组织、丛芽形成植株。
植物组织培养技术的理论基础是细胞的全能性，具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育完整生物体的潜能。
植物组织培养技术的一个实验是胡萝卜的组织培养。其实验原理、实验目的、实验用品和步骤详见：胡萝卜的组织培养。
废弃泡沫塑料炼制燃料油气
文章摘要：现在白色污染是全球性一大环境问题。塑料制品因其稳定性在生活各方面有着广泛应用，同时也有难以降解的缺点。塑料垃圾的处理也是研究热点。利用石油裂化的原理，可将废弃泡沫塑料降解为液态烃（燃油） 和气态烃（燃气） ，从而使难以消除的白色污染物变为可用的燃料或化工原料。…
现在白色污染是全球性一大环境问题。塑料制品因其稳定性在生活各方面有着广泛应用，同时也有难以降解的缺点。塑料垃圾的处理也是研究热点。利用石油裂化的原理，可将废弃泡沫塑料降解为液态烃（燃油）和气态烃（燃气），从而使难以消除的白色污染物变为可用的燃料或化工原料。
下面这个实验利用塑料废弃物开展以炼油为主。实验贴近生活，趣味性强，原料易得，操作简单，安全可靠，没有污染。
1、实验目的
通过对废弃泡沫塑料的降解实验，探索将“白色污染物”变害为宝的方法，培养学生的科学探究精神和社会责任感。
2、实验材料
实验用品：烧瓶、广口瓶、酒精灯、量筒、铁架台、橡皮塞、导气管、碎玻璃渣。
实验药品：泡沫塑料（裂化原料）、Al2O3（催化剂）、酸性KMnO4溶液、溴水（检测试剂）。
3、实验原理
泡沫塑料的主要成分为有机高分子聚苯乙烯，属于长链烃类物质。根据石油裂化原理，选择适当温度和催化剂，可将泡沫塑料降解为分子量较小、沸点较低的液态烃（燃油）和气态烃（燃气）。
4、实验步骤
（1）将泡沫塑料碎块在火焰上熔成颗粒状。向烧瓶中加入10g碎玻璃渣，称取所熔粒料40g放于玻璃渣之上。（加较多的玻璃渣既可防止溶液暴沸，又可减少残渣对容器壁的污染），根据情况还可加入适量Al2O3或无水AlCl3作催化剂。
（2）按装置图安装好实验装置，A烧瓶45°倾斜安装有利于加热时液体馏出）。点燃三芯酒精灯，迅速加热至200℃以上，用B瓶和C瓶分别收集液态、气态裂化产物。当B瓶中不再进入液体时，停止加热。
（3）取出B瓶中液体分别做与KMnO4溶液、溴水的性质实验和燃烧实验。压出C瓶中的气体做与KMnO4溶液、溴水的性质实验和燃烧实验。
5、实验特点
（1）从实验依据上看，此法借鉴了石油裂化的反应原理，适合于烃类高聚物等有机废料的再生和利用。
（2）从经济价值上看，此法所需原料——白色污染物，来源广泛，回收潜力大，从而能充分利用有机废弃物，减少资源浪费
（3）从环保角度上看，本实验全过程消耗化学药品极少，且不会产生二次污染;从能源角度看，裂化所需热量可取自于裂化产物，综合耗能少。
通过废弃泡沫塑料降解炼油的实验，可使学生认识到世界上没有真正意义的废物，白色污染并非无法消除，关键在于人们是否愿意认真研究和努力探索，使之化“害”为利，变“废”为宝。同时培养了思维和实践的能力，增强了环保意识和社会责任感，对于丰富化学活动课内容，激励学生深入开展科学探究，提高科学素养。
大气环流
文章摘要：大气环流一般是指地球大气层中具有稳定性的各种气流运行的综合表现。地球上的空气为什么会流动，这是因为地球表面接受的太阳辐射不均匀，导致地球表面形成不同的气压带，由于各地气压高低不同所产生的气压差，于是造成空气的流动。…
大气环流一般是指地球大气层中具有稳定性的各种气流运行的综合表现。地球上的空气为什么会流动，这是因为地球表面接受的太阳辐射不均匀，导致地球表面形成不同的气压带，由于各地气压高低不同所产生的气压差，于是造成空气的流动。
大气环流构成全球大气运行的基本形势，它是全球气候特征和大范围天气形势的原动力。控制大气环流的基本因素是太阳辐射、地球表面的摩擦作用、海陆分布和大地形等。大气环流的主要表现形式有：全球规模的东西风带、三圈环流、常定分布的平均槽脊、行星尺度的高空急流、西风带的大型扰动、世界气候带的分布等。
