三年级家长会的精彩讲话稿

尊敬的各位家长：

大家下午好！衷心感谢你们能在百忙之中抽出时间来参加我们xx班的家长会，你们的到来给了孩子们一个极大的鼓舞，也是对我们学校工作的极大支持。

进入高三以来，我们xx班在悄然发生着变化，在杨老师春风化雨般的管理下，xx班正在告别过去，慢慢走向优秀。无论是常规考核还是学风、班风，xx班都在经历着蜕变。我们期待孩子们能够成功，期待孩子们能够卓越。

所以，在看到xx班走向优秀的同时，我们也要看到那些影响xx班走向卓越的过程中的绊脚石。作为xx班的语文老师，我就将在我的课堂上看到的、思考的和大家交流一下。

1、对于语文重视度不够。重视课堂效率我们都知道，如果课堂上45分钟损失了，课后90分钟都补不回来，所以课堂上是不能开一点小差的。有同学总认为语文学不学跟考试没多大关系，高考语文是不会考课本上的内容。大家都知道，现在进入复习阶段我们不学课本了，我们训练的是答题的思路、答题的规范。在高三开学第一课中，我专门搜集了高考状元的语文学习方法，并希望同学们能够有所收获。许多高考状元都提到了反复训练真题，拟清答题思路，按照答题规范去答是考场致胜的关键。高二时，许多同学都买了近三年高考真题，根据自己的弱项进行了补缺，但是到了高三这些资料找不到了，或者根本就是置之一边不管了。对于作业的态度是，能少则少，布置了不交最好，要是能不布置那就最好。

2、对自己要求不高，甚至没有要求。

1）早自习读书——懒散——辅教室（布置齐读任务）

2）对待作业：应付、抄答案——聪明地抄答案

3）能考多少算多少。——不重视积累（前四题）、迹乱到自己也不认识。

4）对待自己在考试中犯的低级错误，在考前是有任务指标的，比如默写，8选6，考后还有两分、3分的，只知道抱怨，不知道如何去避免不必要的惩罚。

在男生中表现很为明显。

而对自己有要求的总是在默默做着自己的事，争取每天的作业都能得到老师“优秀”的评价，比如：每天的整理和作业都写得工工整整，按照老师的要求进行。他们中有这次考好了的，比如×语文就考了全年级第一，125分。也有没有考到理想分数的。但是这些都不重要，重要的是要让他们知道：你努力了不一定考好，你不努力那一定考不好。我们班有个同学作业不交，很多次不交，我问他，他说：“太多了，每天要花1个小时写语文。”我说：“1个小时都写不完？是不是边写语文边写数学啊？”他说：“真的，每天1个小时都写不完。”请他把写了的给我看，不敢，因为压根没写。我说你每天1个小时写，那不至于很差劲吧。每天就你们几个完不成。恰好同学拿到了诊断性考试的成绩，一看他的成绩63分，150考了63，我把他叫上来看到分数，他一声不吭，后面都按时交作业。

所以，我们应该让孩子对自己有所要求，老师、家长再给他要求如果他的内心不求上进，我们也只能干瞪眼。

接下来，我想问个问题：高三，苦吗？家长们，你们觉得苦吗？主要是心累。

1、家长的苦，主要是心理的，因为觉得和孩子沟通比较少。

2、学生的苦来自于每天的瞌睡睡不够，有无数的作业和试卷等待着他们。有学生说考试考麻木了。我说，要是我高中在这类学校，那我高考一定会走得更好。因为不再惧怕考试。

3、老师的苦，来源于教学的压力。

实际上，我们真的苦吗？如果我们把这种生活当做了常态，我们坦然地接受这种生活，我们还会觉得苦吗？如果家长把高三看得非常特别，老师把高三看得非常特别，那么我们的孩子更会觉得非常特别。我们不希望培养出只有高三会吃苦，以后进了大学就游戏的孩子。所以，我觉得不管是老师还是家长，都该把高三看做是一次历练。一次对于精神品质、意志的磨砺，一次教会孩子管理时间、管理情绪、管理理想、管理自己的一次绝佳的锻炼机会。今天是这样，明天也应该是这样，在xx中是这样，走出xx中还是这样，真正在内心里要求自己进步，真正的.在内心里要求自己卓越。

把这种精气神作为一种常态，我想这才是我们家长和老师都渴望见到的属于我们的优秀的孩子。

今天的xx班还存在这样那样的问题，像语文，还存在诸多问题，但是那些都是通过我们的努力可以解决的。所以，我对xx班充满了期待，充满了希望。我渴望家长们能同我们一道沟通努力去见证孩子们的成长，去见证孩子们的蜕变。也希望家长们对孩子多倾听、多引导，帮助他们树立一种健康的学习心态，谢谢大家！

后记：

几个家长散会后找到我，他们都希望老师能够给孩子更多压力，管得更紧点。他们觉得中国的学生要想让他自己去学，那是极少数的。可怜天下父母心，什么时候我们的孩子能够真正要求自我发展，而不是老师、家长逼着他们发展？

尊敬的各位家长：

大家好！首先对大家的到来表示欢迎和感谢！

开学初，为了提高自己的业务水平，应学校的要求，我外出培训了两个多月，在两个月的时间里，我感受了许多资深学者的思想和理念，和许多教育专家有了面对面的交流，针对一些教学中的困惑也得到了应刃而解，在影子基地研修的时候，我和xx区xx路小学二年级的孩子们一起学习，看到他们我就会自然的想起我的学生们，在外出的日子里，虽然我也会在微信，在qq上，在和同事的交流中感受了解孩子们的信息，但是那份牵挂却是无法用语言来描述的。回来仅仅只有一个星期的时间，回来的第二天，我亲自批改了孩子们的期中试卷，因为我想知道，我的这些孩子们在三年级的日子里都有了什么样的变化？是不是进步了？是不是比以前更优秀了？

俗话说：“逆水行舟，不进则退。”这对形容三年级的孩子们是再合适不过了，三年级是小学阶段尤为重要的的时期，这一时期，无论在学习上，还是在性格养成上，都是一个分水岭，能够成功度过并且适应三年级生活的孩子，才能给小学中高段打下良好的基础。否则，孩子们就会觉得困难重重，细心的家长，如果你经常检查孩子课堂学习状况，或者你经常翻阅孩子的教材，你就会感觉到三年级的知识面广，有深度，也有一定的难度。因此要想学好数学，光是生搬硬套不可以，还要学会培养孩子良好的学习习惯。

首先，上课听讲的习惯；为什么同在一个班，学习成绩悬殊？为什么有的孩子回家很聪明，课堂一问三不知哦，听课很关键，也是一个孩子基本获取知识的能力。

其次，善于求异和质疑问难的习惯；爱因斯坦曾经说过，提出一个问题比解决一个问题更重要，是的，在我们的生本课堂上，在小组探索交流的过程中，我们很希望听到孩子们有着不一样的声音，当孩子们能提出问题，说明他是思考的，当孩子敢于质疑，说明他是爱动脑筋的，当孩子们问难时，说明他期待答案，并且是主动期待的。这样的学习，这样的思考对孩子们来说是受益无穷的。

另外，培养孩子们读题和纠错的习惯；回来后的第二天，我做了一次听算和课堂作业，除了个别孩子没有本子外，有三分之一的孩子听算有错题，有一半的课堂作业有错题，从孩子们的作业中，我可以发现他们什么地方掌握的不够好，孩子们错不可怕，怕就怕孩子们不愿意纠错，纠错的过程就是再学习再认知的过程，否则孩子们永远不知道为什么错，也会一错再错！

最后我想强调的是认真的习惯。三年级的孩子已经开始在使用钢笔，有的孩子每一次做题，每一次做练习，都能静下心来，所以在他们的作业中，你看不到涂改液的痕迹，看不到改正纸的粘贴，更看不到大洞小洞的出现，而有的孩子，作业本上能出现的全都出现了，只有做到书写工整，格式规范，才能提高数学计算的准确性，才能减少孩子涂抹的机会。

期中考试已经结束，对于这次考试，孩子们的成绩不太理想，有个别孩子在卷面中出现了空题，漏做，还有对于操作题孩子们没有按照要求规范作图，失分严重，解决问题知识部分，很多学生单位名称不写，答语不完整的现象严重，针对考试中出现的问题，我想在接下来的时间里，在继续采用生本理念和孩子们探究新知识的同时，对前面的知识复习巩固，也希望在以后的日子里，各位家长可以象以前一样及时的和我沟通，一如既往的支持和配合我的工作，也诚恳的希望您们对我的教学工作提出宝贵的意见和建议。

谢谢各位家长！