本科生开题报告范文

开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要而产生的。以下内容是本站小编为您精心整理的本科生的开题报告范文，欢迎参考！

我校《在网络环境下基本教育模式的研究》课题，是重庆市电化教育现代教育技术“十五”专项科研课题(课题批准号：02-dt-10)。经领导批准，今天开题，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下：

一、本课题选题的依据

在现代素质教育的形势下，建设为素质教育服务的、现代化的、功能完善的教育教学资源系统，拓展学生自主学习的空间，发展学生的多种能力，特别是创新能力，已经成为中学教育必须研究的课题。

现代信息技术特别是计算机网络技术的飞速发展，使我们的教育模式产生了质的飞跃，网络化教育将成为信息时代的重要标志和组成部分。探索、研究并构建适宜于在计算机网络环境下的教育教学模式，是教育界亟待解决的课题，也是我们责无旁贷的使命。在网络教育时代，不仅需要有先进科学的教学手段、高效互动的教学方式，更需要有丰富实用的教学资源、完备的教学体系。在网络化教育的大环境下，教师应该成为网络教育的主导力量。而目前，我们的教师对信息技术、网络教育尚不熟悉，利用网络实施教育教学尚有距离，尤其是建立“在网络环境下的教育教学新模式”还有待起步，基于此，我们提出了本课题的研究。

二、本课题研究的条件

开展本课题研究具有以下有利条件：

背景条件：国家教育部大力推进信息技术教育，虚拟学校、远程教育等应运而生;重庆市教委大力普及信息技术教育，通过评选信息技术示范校加大力度;渝中区率先建立局域网，并通过已经实施了三年的“双创课题”研究，使教师的教学理念有了极大改观;随着课改的进一步深入，现代技术特别是信息技术在教育教学中得到了广泛的应用。

基础条件：我校通过一年多的艰苦奋斗，信息技术无论在硬件上，还是软件上，都打下了坚实的基础：

硬件上：我校建成了以光纤为网络骨干，采用千兆高速以太网，集视频教学、监控、信息服务、学校管理于一体的校园网络，实现了“班班通”;全校所有的教室都安装了数字投影机、实物展示台、100英寸电动玻珠屏幕、多功能讲台、监控摄像机、29英寸电视机，上课教师人手一台笔记本电脑。软件上：我校初步建成了具有求精特色的“教育信息资源库”,包括《k12学科资源库》、《数字图书馆》(近两万册电子书籍)、《信息技术与课程整合》电子期刊等大型教育数据库、试题库、资料库，涵盖国情教育、心理咨询、青春期教育、健康教育、艺术教育、升学指南、教育法规等教育信息库，能充分满足现代教育管理和一线教学的需要。

人员上：我校成立了信息技术中心，配备了专业人员，无论从理论上，还是实践上，都有相当造诣。信息技术中心，对全校教职员工进行了信息技术素质修养和实际操作的培训，全校教职员工基本掌握信息技术教育，能满足在网络环境下进行教育教学的需要。

三、本课题研究要解决的问题

1、观念问题：有了好的硬件环境，如果观念不更新，只是“换汤不换药”,那就失去了研究价值。本课题必须着力解决教师教育观念更新的问题。

2、理论问题：目前网络教育缺乏科学、系统的教育理论作指导，本课题应在实践中创造性地应用现有的理论，不断探索、总结、归纳、概括，形成适用于网络教育的理念、原则、策略。

3、技术问题：信息技术，顾名思义，技术性是很强的。如何使教师技术精湛，使精湛技术与优质教育紧密结合，培养适应知识经济时代需要的人才，是一个值得认真探讨的问题。本课题希望在这方面能作出一点贡献。

4、实践问题：网络是一个新环境，如何在这个平台上，创造出符合自己实际的教育教学模式，需要从实践中不断总结，不切实际地模仿别人，拷贝别人，是不可取的。本课题倡导教师努力进行实践。

四、本课题研究的目标、内容和创新之处

1、本课题研究的目标是：建立一个基于网络平台的符合当代教育理念、具有现代教育特色、综合教育效益很高的新型教育教学模式。

2、本课题研究的内容是：

(1)21世纪的教师应该思考自己的角色定位问题：

①在网络环境中教师应该采用什么样的教育教学模式实施教育教学。

②在网络环境中，教师应该采取什么样的再教育模式接受终身教育以保持新鲜活力，促成教育教学可持续发展。

③适应现代教育的新趋势--网络教育，对教师素质到底有哪些新的要求。

(2)21世纪的学生应该思考自己的学习问题：

①在网络环境中，如何变更传统学习模式，建立新的学习方式。

②在网络环境中，如何学会学习。

③在网络环境中，如何培养创新精神和创新能力。

(3)21世纪的学校应该思考建设新型师资队伍，培养新型学生的关键途径;加强资源库的建设，为网络教育提供坚实保障等问题：

①如何进行资源库结构的建设。

②如何强化教师和学生的网络意识。

③合理地充分地使用资源库，实现新的教育教学目标。

3、本课题研究的创新之处是：

(1)选题富有挑战性。本选题基于信息化大发展，传统教育与新型教育大更替的阶段，具有承上启下的作用。

(2)大胆打破传统的.教学模式。课题研究中，必须以全新的教育教学理念为指导，采用生动活泼的网络课堂教学与丰富多彩的课外教育相结合的形式进行教育教学实践。

(3)手段先进。利用校园网络和个人主页资料，给学生一个充分自主的学习空间和积极思维的素材，强化培养学生“自我”意识的目的性。

五、本课题的前期准备工作

20XX年3月至2003年2月，对全校教师进行了12轮培训，从计算机的基本操作，到简单课件制作、网络课件制作，以及网络环境下教学的基本方式，进行了一系列的系统培训，组织课题组成员参加国家、市、区各级的技能竞赛，多人获奖，从而推动了教师个人素质的进一步提高。

六、本课题的研究方法

本课题研究的理论基础是建构主义理论、多元智力论、现代教育学、现代心理学和科学研究方法论等。

本课题的主要研究方法为文献索引法、行动研究法。以网络技术、人工智能、多媒体技术为基础的信息技术作为研究手段，采用观察、文卷调查、经验总结、实验、对比分析等方法和手段，进行多个轮回的研究。

七、本课题研究的成果

1、论文集：本课题研究的报告、总结、论文、案例、教案精编(内部印行，争取正式出版)。

2、专着：《扣开未来之门--在网络环境下的教育模式研究》(正式出版)

3、电子出版物：《求精中学优秀网络课件选》(若干辑)

八、本课题研究的进度计划

(一)研究周期

三年，即20XX年2月至20XX年1月

(二)研究步骤分三个阶段

1、20XX年2月--5月为准备阶段

宣传发动，组成课题组，酝酿课题实施方案及相关措施等。

2、20XX年6月--2004年8月为实施阶段

第一轮(20XX年6月--8月)，主要工作：课题组统一认识;申报课题;确定子课题，各分课题组分别开展研究工作;积累资料;统计分析，写出可行性研究报告。

第二轮(20XX年9月--20XX年8月)，主要工作：完善方案措施;继续开展研究;争取有一定的成果，并写出第二期研究报告，接受中期检查。

第三轮(20XX年9月--20XX年8月)，主要工作：继续开展研究，并争取在某些学科实现质的跨越;争取每人有一篇论文;写出第三期研究报告并接受中期检查。

第四轮(20XX年9月--20XX年12月)，主要工作：继续开展研究;出论文集;写出高质量的研究报告;申请结题。

为了使课题研究顺利进行，我们将本课题分为四个研究小组，分别在信息技术、文科类、理科类、艺术类四个方面开展研究，逐步互相渗透、融合，最终形成一个开放的、立体的学生自主学习的空间。

3、20XX年12月--20XX年1月，结题验收，主要工作：接受专家组审查鉴定;根据成果奖励优秀参研人员。

九、本课题组成员

1、课题领导小组

顾问：

组长：

副组长：

成员：

2、课题研究小组

课题指导：

课题设计兼学术秘书：

课题研究人员：

第一研究组：组长：

第二研究组：组长：

第三研究组：组长：

第四研究组：组长：组员：

档案整理：

各位领导，各位专家，老师们，本课题研究得到了学校领导的高度重视，在人力、物力和经费上都给予了大力支持和充分保障，我们课题组全体成员有信心、有决心完成本课题的研究任务。谢谢。

论文(设计)题目：中国乳业企业的动态竞争—-以蒙牛和伊利为例

一、 毕业论文(设计)选题的依据(选题的目的和意义、该选题国内外的研究现状及发展趋势、主要参考文献等)

选题的目的和意义：

进入21世纪，随着世界经济全球化、一体化进程的加快，更为开放和动荡的环境使得中国企业必须以应变和创新为核心建构基于动态环境下的发展战略, 适应环境的动态变化。而企业应对动态环境的竞争行为也由此演变为动态的竞争行为，并由此引发人们对于动态竞争理论的关注。

动态竞争理论关心的主要问题是企业间的竞争，它将这种竞争理解为竞争攻击与反击的交替情形。借助对竞争交替互动过程的解析，动态竞争理论识别出了竞争行动的特征(Action/Response)、攻击者的特征(Actor)与反击者的特征(Responsor)，以及引起这些要素产生变异的原因和导致的结果。

中国是世界上最大的生产和消费市场，在全球经济大潮中扮演了举足轻重的角色。作为世界乳业重要组成部分的中国乳业一直处于高速发展状态，而中国的乳业企业尤其是蒙牛、伊利之间的竞争激烈程度可以说是中国企业竞争白热化的重要代表。本文尝试运用动态竞争理论来勾画中国乳业企业的具体竞争行为，希望通过对蒙牛伊利之间竞争行为的分析，更好地了解中国乳业企业以及中国企业的动态竞争行为，为进一步研究我国企业动态竞争提供了理论基础和实证支持。

国内外的研究现状及发展趋势：

动态竞争的研究始于80年代初,是90年代以来战略管理学界最重要、讨论最热烈的问题之一,其最大特征是,研究的对象是企业具体实施的竞争行为,主要探讨企业竞争行为之间的互动关系与规律。这种研究理念的基础是企业的战略是动态的,企业所发动的竞争行为会引起其他参与竞争的企业的一系列回应行为, 以美籍华裔学者陈明哲等的研究为代表。

国外学者在动态理论方面做了许多理论和实证的研究。 虽然我国这方面的研究极少,但是还是有一些国内的学者针对中国企业的竞争行为进行了初步的研究。比如谢洪明、蓝海林等就对中国彩电市场的动态竞争进行了实证研究。他们把动态竞争战略理论与中国的实际有机地结合起来，从企业具体行为的角度来探讨进攻与回应问题，为以后研究出一套有中国特点的动态竞争战略理论与方法提出了可能性。

主要参考文献：

[1] 颜毓洁.魏琼《企业竞争战略的博弈分析》[J].商场现代化,2008,(2):79.

[2] 苏洁.侯公林《基于全球化的企业战略管理理论发展新趋势》[J].经济论坛,2007，(23):74-75.

[3] 谢松.《基于动态环境的企业战略思考》[N].毕业学院学报,2007(5).96-99.

[4] 黎冲森.《陈明哲:动态竞争是把利器》[J].经理人,2007,(12):90-92.

[5] 蓝海林. 企业战略管理:‘静态模式’与‘动态模式’[J].南开管理评论,2007，(5):31-35+60.

[6] 韩炜.《动态竞争理论的研究述评与批判》[J].科学学与科学技术管理,2007,(8):126-131.

[7] 张晖.《动态环境下的企业战略管理》[J].企业管理,2007,(12):62-63.

[8] 谢洪明.《动态竞争理论的研究评述》[J].科研管理,2003,(06):28-35.

[9] 谢洪明.《多点竞争与竞争互动理论》[J].科学管理研究,2003,(3):20-23.

[10] 王艳霞.李锦飞.田野《基于波特模型的中国乳品行业发展战略分析》[J]. 江苏商论,2007,(11):120-122.

[11] 黄琨.《中国乳制品业价格战的起因及企业策略》[J].经济论坛,2007,(8): 70-72.

[12] 成磊.数到三,蒙牛变身‘世界牛’[J].大经贸,2007,(12):38-39.

[13] 李志刚.《蒙牛的跟随成长战略》[J].企业管理,2005,(6):78-81.

[14] 应锐.《中国乳制品行业战略：五力模型分析》[J].管理科学文摘,2007, (9):46-48.

[15] 《伊利雷霆出击,奥运营销提速 伊利集团2007媒介投放策略浅析》[J].广告人,2007,(3):160.

[16] 杨易.《伊利:站在速度和质量的平衡点上》[J].乳品与人类,2007,(5):14 -17.

[17] 杨锡怀.冷克平.王江.《企业战略管理》[M].高等教育出版社,2004.

[18] 蓝海林.《迈向世界级企业———中国企业战略管理研究》[M].企业管理出版社,2001.

[19] Baum, Korn,H.J.,Dynamics of Dyadic Competitive Interaction[J],Strategic Management Journal[J],1999,20,251-278.

[20] Chen,M.J.,Competitor Analysis and Interfirm Rivalry:Toward a Theoretical Integration, Academy of Management Review[J],1996,21(1): 100-134.

二、 毕业论文(设计)的主要研究内容及预期目标

主要研究内容：

(一)关于企业动态竞争理论。

1、对企业动态环境的描述。

2、企业竞争行为与动态环境的关系。

3、对企业动态竞争行为的描述。

4、动态竞争的主要内容及其基本模型。

(二)对于中国乳业企业动态竞争行为的分析

(以蒙牛与伊利之间的竞争行为为例)

1、选择蒙牛与伊利为研究对象的原因。

2、蒙牛与伊利之间的动态竞争行为分析。

(1)蒙牛与伊利在产品创新方面的动态竞争。

(2)蒙牛与伊利在品牌塑造方面的动态竞争。

(3)蒙牛与伊利在营销创新方面的动态竞争。

3、由上得出中国乳业企业动态竞争行为的基本特征。

(三)对企业的动态竞争行为的特征进行分析。

(四)结论

预期目标：

通过对蒙牛与伊利之间竞争行为的分析，加深对于企业动态竞争行为的了解，形成系统的认识。并在研究中国企业的动态竞争行为的过程中，认识到动态环境与动态竞争行为之间的关系，理解企业间竞争行为之间的内在规律及其缘由。

三、毕业论文(设计)的主要研究方案(拟采用的研究方法、准备工作情况及主要措施)

本文主要采用内容分析法作为研究方法。该方法可以把非定量的文献材料转化为定量的数据，并依据这些数据对文献内容做出定量分析和做出关于事实的判断和推论。而且，它对组成文献的因素与结构的分析更为细致和程序化。

论文的资料来源主要是关于企业竞争与战略方面的专业期刊、图书馆藏书及网上资源。

本文主要利用内容分析法对蒙牛与伊利的动态竞争行为进行分析，从公开出版的资料中获得企业攻击与反击的数据。通过对资料的研究，从数据中分析中国企业的竞争行动。

当有疑问或其它疑问时，及时请教指导老师及相关专业的老师和同学。

四、毕业论文(设计)研究工作进展安排

2月18日——2月29日 搜集资料，确定选题方向。

3月1日——3月8日 构思并撰写开题报告。

3月9日——3月13日 补充、完善并提交开题报告。

3月14日——3月19日 整理实习日志，进行实习总结。

3月20日——3月24日 撰写并提交实习报告。

3月25日——4月6日 完成毕业论文初稿。

4月7日——4月13日 补充、修改并提交论文初稿。

4月14日——4月20日 依照老师的指导，修改论文，完成后提交二稿。

4月21日——5月4日 在老师的指导下，不断修改完善论文，并提交终稿

5月5日——5月24日 准备毕业论文答辩材料，进行答辩。

五、指导老师意见

本论文选题具有一定的理论和实践意义：

(1)动态竞争主张从企业具体的竞争行为来研究企业战略，动态竞争是企业战略管理的一个重要研究领域。随着企业经营环境的动荡性加剧，对于超强竞争下的企业竞争行为及战略选择成为理论界研究的热点。

(2)企业面临超强竞争环境，如何在形成持续竞争优势也是实践界所关注的。我国乳业企业近些年来集中度提高，竞争行为加剧，用相关企业案例来研究动态竞争具有一定的实践意义。

本论文在写作中会遇到的困难主要是资料的来源。用内容分析法一是需要做充分的资料搜集，二是需要对大量的资料进行类目整理，从中识别竞争行为的具体特点。这对作者是一个挑战。