精选设计作文4篇

无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的设计作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

本次作文的教学目标是：

（1）引导学生展开想象和幻想，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。

（2）引导学生通过定向阅读．让学生领悟写假设类想象作文的方法。

（3）采用扶放结合的方法，进步培养学生学写假设类想象作文的能力。

（4）培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。

一、启发谈话，激发兴趣

同学们，在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空变幻无穷的非凡本领时，也许会想，假如我会七十二变该多好；当你学习感到疲倦时，也许会想，假如我是一片自由自在的云该多好；当你看到病魔夺去一个个人的生命时，也许会想，假如我是一名神医该多好……让你的愿望今天就能实现，当然是不可能的。然而，如果将你的愿望通过自己的想象和幻想，在自己的作文中成为现实是完全可能的。

同学们，你们是否愿意把自己的美好愿望写下来呢？

二、引导走向阅读，领悟写法规律

为了帮助学生领悟假设类想象作文的写法规律，教师课前先布置学生在课前广泛收集有关假设类想象作文，并在浏览的基础上做好摘录笔记，然后组织课堂讨论，揭示其规律。

1．课堂讨论，激活记忆表象

同学们，老师布置大家课前收集、阅读了有关假想类作文，想一想：在你读过的这类文章中，哪些人或物给你留下了深刻的印象？你从中受到哪些启发呢？假设类想象作文与一般的写人、记事、写景、状物的文章有什么不同呢？

2．归纳小结，揭示写法规律

教师先组织学生讨论：你认为要写好假设类想象作文，必须把握哪几点呢？在组织学生广泛讨论的基础上，教师进行归纳小结，并揭示以下写法规律：

（1）根据自己的愿望，选择自己理想中的人或物来写。

（2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。

（3）所写的理想中的人或物，都应当有人的思维和人的行为。

三、启发点拨，指导选材

1．启发谈话，开拓选材思路

同学们，写假设类想象作文，写什么都可以。如果你对流逝的时光、对古老的历史有一种“揭开谜底”的欲望，你可以把时光想象成可以倒流；如果你学习感到困倦了，你可以把自己想象成一只鸟，一条鱼，一只老鹰……；如果你看到一位身患癌症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸，一位名医……等等。每个人的兴趣爱好不同，生活经历不一样，因此，每个人想象的内容应该是各式各样、丰富多彩的。

2．独立选材，分组互议

出示题目《假如我是……》，让学生根据自己的兴趣、爱好、印象将题目空白处补充完整，然后引导学生分四人小组讨论，说说自己选择这个材料写的理由。

四、扶放结合，培养能力

为了减缓训练的坡度，教师在指导学生写作文时，采取“根据提供材料写→独立构思表达”这一由扶到放的方法，逐步提高学生的习作能力。

指导学生根据提供的材料写假设类想象作文:

根据《假如我是一个科学家》提供的开头：假如我是一个科学家，我将发明一些东西贡献给人类。让学生展开丰富的想象，续写成一篇完整的文章。

　　【教学目标】

激发写作热情，培养学生想像与联想能力，提升学生写作水平。

　　【教学设想】

1培养学生想像与联想力是当前语文教学教改的重要任务，而想像力本身就是创造力，它必然远离板滞，所以训练本身应是一片广阔的天空，学生的想像都能振翅高翔。

2农村中学的学生，由于种种条件限制，想像与联想能力相对城镇中学的学生差得较远，所以很有必要培养并提高他们在这方面的能力。

3想像与联想能力，是近年来高考的一个重要考点，且试题面已远远超越了作文的范畴，如根据有关词语，写出一段描述性的`话和仿写等。

　　【教学过程】

一、导语：由课前口语训练《觅》这篇优美的想像与联想佳作引入课题。

二、基本知识（见板书）。

三、课堂练笔：（任选一题，展开想像与联想，把主要构思写出来，并在课堂上交流，最后教师点拨。）

1、祥林嫂之死。 2、别里科夫的葬礼。

四、课后作文

1、西方一位艺术家说过：世上不是缺少美，而是缺少发现。所以我说：只要我们细心，世上有很多东西都能触发我们无尽的联想。今天我们重新审视一下那熟悉的英语２６个字母，看看我们能从中受到什么启发。请以“由字母Ａ?（或Ｖ? ……）想到的”为标题，标题自拟，写一篇8００字左右的文章。

2、窗

附录：

（一）板书：（括号内容仅供参考，黑板上不再书写）

怎样想像与联想？

1． 要善于抓住“触发点”。

（“触发点”常常是眼前的实景，即眼前的人、事、景、物。

“触发点”选得好，想象的阀门打开，就如同童话中的魔棒一样，脑中会闪现出许多奇妙的事物，许多生动的形象。）

2． 要合理。

（合理的联想与想像，就是要抓住事物之间的合理的联系。）

3． 要注意平时积累想像与联想的材料。

（材料来自哪里？

一来自对生活的观察和体验。

二来自有心的阅读、看电视、看电影、听故事，注意积累间接的生活材料。）

4． 要符合作文的一般要求。

（如，题目、立意药新颖、深刻，要处理好篇章结构、详写略写，要使用好语言，运用好描写、议论等表达方式等等。）

（二）佳作欣赏：

觅

测验的日子越来越近了，可是脑子却专横地不许我接触书本。窗外的雨下个不停，教人心烦。我一丝劲儿也提不起，只好伏在案上，闭上眼睛……

不一会儿，灵魂好像离开了我的躯壳，飘啊，飘啊，飘到一个不知名的地方。

我伫立观望，只见村屋寥寥可数，阡陌整齐地把田地分割开来。农民背着太阳，把着耙子在犁地。老人在屋前的小园剪草栽花，畜栏中的鸭子和绵羊在相互嬉戏，好一幅农家乐的美景。温暖充盈在空气中，把我这孤单的人也感染了。

我想设计一座智能楼房，那有一个大花园，一进大门就有一个自动楼梯送你进房，还有豪华设备，比如厨房，它会根据你的身体状况来设计每天的早餐中餐晚餐都该吃些什么，有客人来也会做些调整。

还有睡房，那的床有自动调整系统，想变成什么样就变成什么样，还有催眠系统，根据年龄，来保证每天有足够的睡眠，还有超智能书桌，把作业放在上面，它就会教你怎么做，还有计算器和电子词典，枕头有自动食梦系统，把梦全部吸走，让你一夜无梦，第二天，你还可以看到你昨天晚上做的是什么梦。

还有电脑，比如你要打，只要说出来，它就会自动帮你打，还会帮你纠正错误，还有自动服务系统，你想玩游戏，还是上网聊天或是听歌，只要你一点开这个服务系统，很多服务由你选择。

客厅的沙发是超软的，可以自动变换形状，电视也就有超强力的搜索系统，只要你说出节目的名称他就会帮你找到，还可以变成各种语言。

怎么样，我设计的家不错吧有空你也来坐坐！！！！

前天，老师参加了我班举行的“我来夸夸他(她)的活动”，了解到同学们在丰富多彩的童年生活中，都结识了不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹……今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。