实用的设计作文5篇【荐】

在日常的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编精心整理的设计作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

设计作文 篇1

设计理念：

让学生对常见的小蚂蚁产生浓厚的观察兴趣，带着“蚂蚁的身体是怎样的”的观察任务，在自主的观察中，不断改进观察方法，获得对小蚂蚁的直接认识，实现学习表达的多元化，自主化。

设计目标：

1、通过观察，了解蚂蚁的身体特点；

2、尝试解决观察蚂蚁过程中碰到的困难，培养学生的观察能力；

3、能不拘形式地写下观察过程，自己的感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的内容。

4、培养学生关注、亲近自然的感情。

教学工具：

放有蚂蚁的杯子、白纸、放大镜、昆虫观察盒、小木块、小塑料泡沫、纸条、画笔、水槽、烧杯、小红纸等。

课前准备：布置学生捕捉几只蚂蚁。

教学时间：2课时

教学过程：

一、画蚁

1、同学们，课前老师让大家捕捉几只小蚂蚁，你们捉到了吗？

2、你们是怎么捕捉的？

（用饼干引诱；用糖果引诱……）

3、看来同学们捕捉的方法真多，现在老师请你用笔画一只蚂蚁，你行吗？

4、请画得最快三位同学把画贴到黑板上展示。

（学生画蚂蚁，然后到黑板上贴蚂蚁图。）

二、观蚁

1、我们捕捉的蚂蚁是不是与他们画的一样？那么我们来看看捕捉来的小蚂蚁。

（设计说明：教师的这一问，旨在引起学生的注意：我们捉的小蚂蚁到底是怎么样的？促使学生从内心出发迫不及待想去观察的欲望。）

（学生观察蚂蚁）

2、哪位同学代表小组来说说？

（学生发言，但会有分歧：

小蚂蚁有八只脚；小蚂蚁有六只脚……

小蚂蚁分成头和身子两部分；小蚂蚁分成头、身子、尾巴三部分……）

3、看来，小组间是同学出现了分歧，是不是观察中遇到了困难？

（蚂蚁小，看不清楚；蚂蚁总是爬来爬去的，很难看清楚。）

4、怎么办呢？各小组可以讨论一下，想出方法进行观察，想出一种就在纸上打一个五角星，看哪个组的五角星多。

（设计说明：问题不是老师给的，而是学生在观察中生成的，新的问题促使学生探究。）

（学生思考、讨论）

5、你们组得了几个五角星？（学生回答）

6、有没有比他们多的？（学生回答）

7、比他们还要多的组有吗？没有。那就请你们小组来介绍一下最好的三种方法，其他的组听仔细，有没有说到你们的方法，如果没有，一会儿你来介绍。

（拿食物来引诱它，不让它乱跑；

有毛笔上的毛夹住蚂蚁，然后用放大镜来观察；

用胶水站住蚂蚁来观察；

把蚂蚁放在水中的泡沫塑料块上观察……）

（设计说明：教师充分放手，让学生尝试自主、合作、探究的学习方式，开启学习的思维。事实上，学生虽小，但其创造力和想象力极其丰富，往往出乎教师的意料之外。）

8、大家的方法真多。老师这里有这样的观察仪器（出示）它叫昆虫观察盒，把小蚂蚁放在里面，便直接可以观察了。我们每个小组选用一种观察方法，需要的器具请各小组长选择领取，看看蚂蚁到底是怎样的？它有多少节？多少脚？脚长在哪里？头又是怎样的？观察到的东西用自己的话说说看。

（学生观察，老师巡回参与活动）

三、说蚁

(一)按顺序说说蚂蚁的身体

1、谁能代表自己小组说说小蚂蚁的身体是怎样的？说话前先考虑一下说的顺序。

2、你打算用哪一句话作开头呢？例：好奇怪的蚂蚁。

（头——米粒般的；有触角嘴——尖尖的眼睛——小小的身体——分三节；三对足脚-——细长，比身子长颜色——褐色）

(二)拓宽思路

1、刚才我们初步观察了蚂蚁的身体，现在我们再来看看蚂蚁在干什么？

（爬来爬去很着急的样子）

2、小蚂蚁在想什么？

（想家想同伴想妈妈……）

3、那怎么办？

（送小蚂蚁回家）

4、小蚂蚁的家在哪里？

（在大树下；小蚂蚁经常在墙角边的缝隙中爬进爬出；花坛里也有小蚂蚁……）

5、那我们一起送蚂蚁回家吧。

（三）综合（说说观察蚂蚁的过程。）

1、刚才我们对捕捉来的小蚂蚁进行了仔细的观察，有了许多新的'发现，最后我们还把小蚂蚁送回了家。现在我们把整个观察过程连起来说说看。

（学生自由练说）

2、小组内交流，教师参与有困难的小组交流。

3、集体交流，师生评议。

四、写蚁

1、来，我们给习作拟个响亮的题目。

（小蚂蚁观察记奇怪的小蚂蚁我送小蚂蚁回家……）

2、学生练习，教师巡视并对学习有困难的学生作个别辅导。

特色提示：

本设计采用了“捕、画、观、说、写”五步法进行观察作文的教学，旨在创导自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，体现新课程的新理念。

1、创设轻松的氛围，丰富的材料——张扬学生的个性。在整个探究性学习中，小组合作学习作为基本的组织形式贯穿始终。学生的自主学习一直与合作紧密地联系在一起。在探究小蚂蚁的方法中，学生围绕初次观察中生成的问题，让学生以小组位单位充分地、自主地展开讨论和交流。

2、任务驱动，问题激励，教师指导——实现学生的自主探究。学生在画蚁后，教师指出；我们捕捉来的小蚂蚁是不是和画上的蚂蚁有同样多的节，同样多的脚？这促使学生迫不及待想去观察小蚂蚁，教师顺应学生的愿望作第一次对蚂蚁的观察，但显然要看清如此小的而且在不停地爬动的蚂蚁是非常困难的。观察中生成了新的问题，在任务的驱动下，促使学生找到问题的所在，然后各组在教师提供自助餐式观察材料中选择器材，进行第二次的观察尝试，学生在不断改进的观察方法中也完成了对小蚂蚁身体特点的观察。

3、注重观察，重视发现，表达个人的独特感受——“用我手写我口”。学生捕捉到的蚂蚁虽然大同小异，但也会有品种的不同，大小的不同等产生差异。因自己的观察而有所发现，产生强烈的表达欲望。按顺序说，不仅仅是一般的告诉，它蕴含着自己丰富的情感，抒发出对蚂蚁的认识和思考。表达的多元化，自主化为完成作文打下了坚实的基础。

设计作文 篇2

一个人不能没有理想。苏格拉底曾经说过:“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗，我们的未来就是要有一个理想为目标，需勇往直前，努力奋斗。

我可以做出许多漂亮的衣服，为我们的生活增添时尚感。我想成为香奈儿那样的设计师，甚至想要超越她。我想成为祖国的骄傲，不让别人嘲笑我们是个没有时尚感的国家，因为我们国家的设计师寥寥无几，甚至是没有，这将成为我们祖国的羞耻和笑柄，再看看国外的`设计师，数不胜数，所以我不能让这件事成为我们的笑柄，我要成为一个知名的设计师，去引导更多的人成为更好的设计师。

为了培养我自己的颜色搭配能力和思维创新能力，为以后成为服装设计师而努力。我除了要多画画，多涂颜色外还要锻练自己的思维能力和想象能力。多看看别人是怎样设计衣服的，写下自己的心得。随时随地带一个小本子，只要灵感，便立即画下来，说不定有衣服的作品，便成为了我的佳作。此外，我还可以多看看身边同学的衣服，看看什么样的人，穿什么样的衣服，画好以后给她看，看看她有没有更好意见和建议，但是，还是要先把学习弄好。

有一次，我在家里画画，画了一身衣服：下身为牛仔短裤，上身为黑色衬衫。我高兴极了，我拿过去让妈妈看，妈妈接过去看了看，便对我说还是白色衬衫好看，而且黑色的衬衫与牛仔短裤打配并不是很好看。我沮丧的拿回了小本子，又到房中去修改。我思考了半天，便把黑色衬衫换成了白色衬衫。我在一次的拿给妈妈看，妈妈这次并没有说什么，而是点了点头。我在这次的过程中知道了设计也如文章一样，是需要修改的。

世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。我会永远坚持我的理想，我相信，只要我坚持，我的理想就一定会实现。

设计作文 篇3

一天，语文老师给我们布置了一篇作文，题目就是“我想设计某某节日”，老师说可以按照我们自己的想法写我们现在所没有的而且是我们心中最想要有的节日。我左思右想，我其实很希望有一个“无手机节”。你们一定觉得奇怪吧，且听我慢慢说来。

现在手机已成为人们必不可少的通讯工具，它还有许多强大的功能：上网、QQ、微信、游戏等等，怪不得爸爸、妈妈、叔叔、阿姨们对手机如此爱不释手。可自从有了手机，我发现周围很多的事变了，我家变得比以前安静了，大家一起说话的时间少了，原因就是爸妈空闲时就盯着手机，说是在淘宝上购物、看新闻……我其实多想听爸爸讲的笑话和妈妈歌声。走在路上总是看见许多的“低头族”，甚至有人在开车或骑车时还盯着手机看，真替他们捏把汗。

虽然手机给我们的`生活带来诸多便捷和乐趣，但是手机却使我们忽视了与身边人的交流。有时还有可能把自己置于危险的边缘。我多么希望大人们能暂时放下手机，多和您的家人、朋友交流，你会发现这样做其实要比玩手机收获得更多。我想通过这个“无手机节”让人能敞开心扉，面对我们身边的人和事。

设计作文 篇4

“白如玉，穿黄袍，只有一点大，都是宝中宝。”猜一猜，这是什么？Ｙes，这就是稻谷。这不，今天我要亲手设计稻谷吉祥物喽！

我兴冲冲地拿来各种五花八门的绘画工具：记号笔、铅笔、炫彩棒、水彩笔……二话不说，就“开工”了。

画个什么样的吉祥物好呢？我苦苦地沉思着。这时，坐在一旁的爸爸神秘地说：“稻谷长啥样？”我顿时如梦初醒，灵感大发，拿起铅笔，飞快地画了个“水滴”状的身子，可这严格的来说，不是“水滴”状的，而是滚圆形的。这个“设计”让我们父女俩捧腹大笑。

忙活了一阵子，我的“杰作”就大功告成了。

你瞧，她那小小的脸真惹人喜爱。可爱的小脸上镶嵌着两颗黑宝石般的大眼睛，还闪烁着幸福的光芒。大眼睛下面有一只小小的鼻子，一只樱桃般的'小嘴巴正对着你笑呢！

稻谷吉祥物穿着一件由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫组成的七彩花衣裳，正中间还有一个大大的“稻”字。

她的造形也很特别哦！左手插着腰，右手举着一束沉甸甸的稻子，仿佛有人在给她拍照。

她还有一个好听的名字，叫“小谷”，怎么样？这名字是不是很不错呢！

听了我的介绍，你一定也忍不住想亲手设计一个吉祥物吧？那赶紧行动吧。

设计作文 篇5

在我记忆的沙滩上，许多幻想留给我的印象，就像那一行行深浅不同的脚印，岁月的潮水一冲，就无影无踪；惟有成为顶尖的服装设计师的理想，却像岸边的.一棵大树，高大挺拔，深深地扎根在我心中。

从小，我就十分的酷爱画画，因此画画成了我生活中不可缺少的部分，看着电视里 T 台走秀的模特穿着设计师所设计的衣服向世人展示时，我是多么的希望模特也能穿着我设计的服装在 T 台上走来走去。 从那时起我就立志要成为顶尖的设计师。 ()有人说：设计师像拥有马良一样的神笔，把一切事物栩栩如生的表现出来！但是，设计师在我心中就如一缕阳光射出，一丝清风吹过，让我觉得温暖，总能激起我对人生的兴趣！

记得有一天，我做完作业后，闲着没事，就找来以前的旧布料给芭比娃娃做衣服：我先量量芭比娃娃的身高、腰围，再把想出来的服装样式画在布料上，用剪刀剪好，缝起来，在接口的地方缝上粘纸，在腰围上扎一个蝴蝶结，最后把缎带缝在裙子边上，一条漂亮、耀眼的小裙子就这样诞生了。

之后，每当我在街上看到了漂亮的衣服时，都会牢牢地记住在脑海里，回到家以后凭着想象力画出来，再稍微地做一点改动，又一件衣服做好了，我对这个理想是那样的如痴如醉！我每天都会抽出一些时间来练习画服装。每一次画得不好的时候，我都会在心里告诉自己不要灰心。

我想当一名服装设计师，现在这当然只是理想，但在不久的将来，我一定会实现我的理想，成为一名优秀的服装设计师。在这漫长地过程中，我决心努力学习 ，不断进取，追求我的理想，争取考上一所名牌大学，专心地学习服装设计，让我的理想成为现实。

漫步在记忆的沙滩上，岁月的风雨，如阵阵潮水，潮涨潮落；只有岸边那当服装设计师的理想大树在汗水浇灌下越长越茂盛 ……