《尊敬普通人》教学设计范文

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家收集的《尊敬普通人》教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学目标：

1、知识与能力：

结合课文，写一篇赞美普通人的文章，培养学生善于观察和表达的能力。

2、过程与方法：

学生通过自学、合作、探究理解本课的内容。

3、情感与价值：

使学生受到尊敬一切善良的普通人、一切诚实的劳动者的教育。

教学重、难点：

教育学生尊敬一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。写一篇赞美普通人的文章

教学准备：

寻找值得尊敬的普通人的事例;制作课件。

教学时间：

一课时。

教学过程：

一、回顾单元内容，导入新课

在这一单元中我们围绕“高尚”这一主题，学习了哪些人物的哪些高尚品质?(学生自由回答，可以是一个人物的一种品质)

师：这些人物中有的像周总理这样的伟人值得我们尊敬，有的像桑娜、看林人这样平凡的人也值得我们尊敬。(板书：尊敬)你认为还有哪些人值得我们尊敬?(学生自由回答)

今天我们就来学习《尊敬普通人》。(板书:普通人)

二、通读课文，整体感知

1、用自己喜欢的方式通读课文，初步感知文章内容。

2、检查朗读，纠正学生的读音，并交流预习中画出的好词佳句及生词，交流文中破折号的作用。

3、快速默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事?

4、交流文章主要内容。

三、质疑问难，合作讨论

1、分小组再读课文，互相检查阅读情况，在读中遇到的问题能解决的小组内自行解决，不能解决的记下来班内交流。

2、在预习及互读中你读懂了什么?有什么不懂的问题，或者是难理解的句子?提出来全班交流。

四、深入阅读，体会感情

1、自学的提示要求：

(1)思考：我们为什么要尊敬普通人?这些普通人有什么特点?

(2)如何理解“简言之，我尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者……创造者美好的未来。”?

(3)针对学生提出的问题综合出有价值的讨论。

学生默读文章，独立思考，在书的旁边做相应的批注。

2、小组合作探究。

小组内将自己读书的感受，理解提出来，小组内共同探讨。

3、全班交流，指导朗读。

注意指导小组内存在的问题，予以指导。

五、拓展延伸，升华感情

1、在文章中有“……”，它的作用是什么?(还有很多的普通人也值得尊敬)

2、课堂小练笔：除了作者写的这些普通人，生活中我们还应该尊敬那些普通人?模仿课文自己写一写。(注意：观察身边的人，从他们身上找到值得你尊敬的地方，要合情合理)

3、学生自由写。

4、全班交流。

六、总结

师生互相谈谈这节课的收获。

七、作业

结合课文，把自己课上的小练笔加以补充修改，写一篇赞美普通人的作文。

八、板书设计

尊敬普通人

善良的普通人

诚实的劳动者

【教学总结】

孩子们学习了课文《尊敬普通人》，课文以一个世纪老人的视角，阐述了一个极其简单但又不易做到的做人道理：应该尊敬普通人。应该尊敬外丑内美的人，应该尊敬能经受挫折失败的人，应该尊敬真诚待人的人，应该尊敬热爱国家和民族的人，应该尊敬拼死抗争的士兵……孩子们结合自己的生活实际，写下了自己所尊敬的普通人，每一位同学写了两个自然段，然后选择修改，以大组为单位写出了流水作文。从中我挑选了一些形成了新的《尊敬普通人》。在字里行间能感受到孩子们的美好心灵。

一、说教材

《尊敬普通人》是北师大版六年级上册第一单元里的一篇阅读课文。本单元主题是品质，本文以一个世纪老人的百年阅历，感悟到一个极其简单但又不易做到的做人道理：应该尊敬一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。

根据新课程标准要求，本节课我确定如下教学目标：

1、通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情。

2、理解课文，写一篇赞美普通人的`文章。

3、有感情地朗读课文。 本节课的教学重、

重点：通读课文，体会文章所蕴含的思想感情。

难点：理解应该尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。

二、说教法：

本节课我采取了：情境法、电教法等教学方法。

三、说学法：

本节课我运用了：感情朗读法、合作学习法等学习方法。

四、说教学程序：

依据课文内容和进度计划要求，我准备用一课时教学全文。 这里我主要说一下本节课我设计的几个环节：

（一）导入新课

1、生活中我们会遇到许多人，老师、父母、同学、甚至是路上匆匆而过的行人……你认为哪些人最值得尊敬呢？

2、出示课题——《尊敬普通人》。

（二）自读课文

1、自由朗读课文，注意屏幕上出示词语的音和形。

2、检查学生的自学情况。

（开火车朗读近义词、反义词，找个别同学读生字和多音字）

（三）默读课文，思考问题

1、本文写了哪些普通人？他们为什么值得尊敬？（用笔勾出来，并作批注）

2、教师根据学生回答板书。

3、让我们再一次把目光投向这些可爱可敬的普通人。选择你喜欢的段落读给大家听。

（四）拓展练习，进行仿写。

仿写生活中自己尊敬的人，插在《尊敬普通人》中。

（五）总结全文

1、谈谈你对这两句话的理解：“我尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。如果名人是金字塔的顶尖，他们则是塔身和地基。他们和我们一起走过20世纪，进入新世纪，创造着美好的未来”。

2、我们是学生，应该怎么样才能得到大家的尊敬？

（六）布置作业

选择你尊敬的人，按照文章格式进行仿写。

五、说教学理念

本节课我根据六年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。