《走进春天》综合实践活动设计

一、设计思路：

综合实践活动是以研究性学习为主导学习方式，是以学生的直接经验或体验为基础而开发和实施的。其目的旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神，实践能力和终身学习能力。它从现实生活出发，又超越现实生活，在现实生活的基础上，联系已有的知识和生活经验，认真观察，深入采访，勤于思考，勇于创造，并提出自己的见解。

东风来了，春天的脚步近了。渐渐地，青的草，绿的叶，可爱的燕子，各种新鲜的水果、蔬菜……形成了多姿多彩的春天。学生享受着暖洋洋的春日、和煦的春风，学习着有关春天的'课文，背诵着有关春季的古诗，唱着春天的歌曲，然而对于春天，他们又有多少了解呢?他们认真观察，研究过春天吗?于是，为了让学生从多角度了解春天，确立了本次综合实践活动课的主题----《走进春天》

二、活动目标：

1、知识与能力。

引导学生关注春天，培养学生的观察力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。

2、过程与方法。

通过多渠道的搜集、整理材料、汇报与交流，加深学生对春天的了解。

3、情感态度、价值观。

通过参与活动，使学生了解春天、认识春天、热爱春天，爱护春天,逐步形成善于倾听的习惯及实事求是的学习态度。

三、活动准备：

各组的活动方案,有关春天的资料,春天的图片

教学过程;

一、激情导入：

同学们，春回大地，万象更新，好一派生机勃勃的景象！充满了诗情画意.今天这节课，就让我们一起走进春天，聆听春的消息，在春姑娘的诗意心灵里徜徉吧！同学们，两周前，我们确定了《走进春天》这个活动主题，大家就快乐的学习着、研究着、忙碌着。在今天的活动中，就让我们相互交流，展示研究成果，各个小组可以运用不同形式，把你们在活动中留心到的春天的景象，或活动中的收获，相互交流一下，让大家共同分享你的活动成果。

二、说春词:

展示春天的图片，引导学生说成语：

春暖花开春意盎然满面春风? 绿草如荫 春光明媚

百花齐放 春色满园莺歌燕舞花红柳绿 花香鸟语

枯木逢春 雨后春笋 姹紫嫣红 繁花似锦

燕子归来? 春雨绵绵 蜂飞蝶舞? 花枝招展

想想画面。（学生在冥想之中展示美丽的图片）

三：赏春图:

今天老师也给大家带来了春天。现在，就让我们投入大自然的怀抱，亲身来感受春天美丽的景色。

看图片引出的古诗：

《 村居》高? 鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

惠崇春江晚景（苏轼）

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

.........

四：说春情：

孩子的表情：

孩子们的感受:

孩子们的动作：

汇报：

1、春天如此迷人，诗人都爱吟诵春天。你能感受春天的古诗吗?

2、根据观察或诗人的描述绘画的春景图.

师;春天在你们的笔下变得如此斑斓，你们的版面设计也如此别致，真让我们大饱眼福的同时还大饱耳福了！

3春之常识

师：春天不仅美丽，而且包含着许多知识。相信听了“春之常识”组的同学的介绍，你们一定有很大的收获。

A、春天有什么花

B、春天小动物有什么变化

C、春天天气多变，要注意什么

D、赏花踏青时要注意什么

同学们为我们带来这么多的知识，有了你们，我们的生活更美好了！

5、写春情，画春景：

我们在春光中学习、生活、嬉戏、玩耍，和春光融为一体，现在就让我们用手中的笔留住春天吧！争取用上刚才积累的成语、词语，诗句。让你的片段突出春天美在哪里。

学生练习。

七、总结升华：

? 这节课，我们从不同角度感受了春天、赞美了春天，春天是美好的。我们有一双善于发现美的眼睛去发现生活中的美。一年之计在于春，我们要珍惜这大好的时光，发奋学习，开拓进取，让我们的未来象春天一样美好！最后让我们随着春的脉膊，在歌曲《春天在哪里》中结束这节课！