案例分析《蜻蜓飞来了》

在美术活动《蜻蜓飞来了》中，我请小朋友们画蜻蜓，我不仅找了许多蜻蜓的图片给小朋友们看，还在白板上示范了蜻蜓的画法，范画的颜色鲜艳、漂亮，小朋友们都很喜欢并急不可耐地想要自己画了。当小朋友们都聚精会神画画的时候，我发现薇薇小朋友在纸上画了很多点点，却一只蜻蜓都没画。于是，我轻轻地走过去，她赶紧用胳膊压住画，并且低下头，很明显，她知道自己画得不好。就在这时，同一组的茜茜说：“老师，她画的什么呀？真难看。”我看着薇薇的画说：“你不会画吗？刚刚老师教小朋友们画的时候，你在跟文文玩吧。”薇薇听了红了脸，不知所措的看着我。看到她的样子，我忽然觉得我不应该让她在小朋友面前难堪，于是我弯下腰，轻轻地说：“我来教你画。”当薇薇终于画出一只小蜻蜓时，尽管翅膀很短、身体很胖，我还是向她竖起了大拇指，这一次，她害羞地笑了。待活动结束时，我发现她的画纸上画出了许多“胖胖的”小蜻蜓。

活动分析：

在这个活动中，当教师引导幼儿观察蜻蜓、示范画法的时候，有个别小朋友可能注意力不集中，这就需要老师及时提醒，改变策略，吸引幼儿的注意力。

其次，在幼儿园教学活动中，评价是很重要的一个环节。而评价的目的就在于激发幼儿绘画的兴趣和积极性，使幼儿感受到自己的进步，发现自己的能力，让幼儿体验到成功的快乐，从而促进幼儿的发展。因而教师要用肯定的方式评价幼儿的美术活动，多鼓励、多表扬，而没有否定和批评。教师要发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘美术作品中成功的东西，给与积极的肯定，让幼儿有继续进行美术活动的兴趣和愿望，使每位幼儿有成功的体验。评价中也可以提出幼儿的不足，但是不要打击幼儿的积极性。因此，对幼儿美术活动的评价要有针对性，力求在幼儿保护幼儿的积极情感体验的前提下促进美术技能的提高！