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一、体会湖面的变化(一)朗读课文。简单说说在不同时间里,湖面有什么变化。(二)体会湖面的静态。1.第一自然段哪一句描写了湖面,找出来读一读。2.这一句把什么比作镜子,它怎么会像一面镜子.生:把湖面比作一面镜子,因为当时没有...
一、体会湖面的变化(一)朗读课文。简单说说在不同时间里,湖面有什么变化。(二)体会湖面的静态。1.第一自然段哪一句描写了湖面,找出来读一读。2.这一句把什么比作镜子,它怎么会像一面镜子?生:把湖面比作一面镜子,因为当时没...
教学目标:1、学会5个生字,理解“一望无垠”“悠然”等词语。2、通过学习,理解课文,知道渔人是怎样利用鸬鹚来捕鱼的,作者又是怎样依照时间顺序,描写湖面平静——不平静——平静的变化的。3、有感情地朗读课文,背诵课文。教学...
让鸬鹚停下来,喂完才回去,小湖恢复了平静。课文的教学重点是:有感情地朗读课文,感受水乡的优美景色和渔民捕鱼的乐趣。阅读教学就应以读为本。全国小语研究会理事长崔峦教师说过:“朗读能发展学生的思维,激发学生的情感。学...
一、体会湖面的变化(一)朗读课文。简单说说在不同时间里,湖面有什么变化。(二)体会湖面的静态。1?第一自然段哪一句描写了湖面,找出来读一读。2?这一句把什么比作镜子,它怎么会像一面镜子?生:把湖面比作一面镜子,因为当时...
一、教材分析这篇课文语言优美,适宜于学生朗读和背诵。课文描绘了一幅鸬鹚捕鱼图:在幽静的环境里,渔人指挥鸬鹚在湖面捕鱼。课文按事情发展顺序分为3段。第1自然段为第一段,写在平静的湖面上,鸬鹚等待着渔人捕鱼的命令。第...
《鸬鹚》第二课时教学实录之二一、教材分析这篇课文语言优美,适宜于学生朗读和背诵。课文描绘了一幅鸬鹚捕鱼图:在幽静的环境里,渔人指挥鸬鹚在湖面捕鱼。课文按事情发展顺序分为3段。第1自然段为第一段,写在平静的湖面上...
教学目标:1、继续练习借助重点词句朗读(背诵)第一段,感受水乡的优美景色。2、读懂课文从湖面平静到不平静再到平静,写出了捕鱼的全过程。3、研读课文,从中感受渔人捕鱼的乐趣。教学过程:(一)诵读——感受物宁人静。1、复习引入...
一、体会湖面的变化(一)朗读课文。简单说说在不同时间里,湖面有什么变化。(二)体会湖面的静态。1.第一自然段哪一句描写了湖面,找出来读一读。2.这一句把什么比作镜子,它怎么会像一面镜子?生:把湖面比作一面镜子,因为当时没...
在教学工作者实际的教学活动中,很有必要精心设计一份教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的《鸬鹚》教学设计,欢迎大家分享。《鸬鹚》教学设计1教...
一、体会湖面的变化(一)朗读课文。简单说说在不同时间里,湖面有什么变化。(二)体会湖面的静态。1.第一自然段哪一句描写了湖面,找出来读一读。2.这一句把什么比作镜子,它怎么会像一面镜子?生:把湖面比作一面镜子,因为当时没...
师:上一堂课,我们学了第一段课文,谁来背给大家听听?(生背)师:他背得很有感情,你们听了总的感觉是什么?〔从感知到认知,引导学生认识事物的特征。〕生:我感到小湖是那么宁静,那么美丽。生:我感到傍晚的渔村是那么幽静,平静的小湖...
师:上一堂课,我们学了第一段课文,谁来背给大家听听?(生背)师:他背得很有感情,你们听了总的感觉是什么?〔从感知到认知,引导学生认识事物的特征。〕生:我感到小湖是那么宁静,那么美丽。生:我感到傍晚的渔村是那么幽静,平静的小湖...
课文《鸬鹚》教学设计教学目标:1.能借助重点词句背诵第1自然段。2能说出课文第1自然段写了哪些事物,并说出描写这些事物的重点词句。3.学会课文中的14个生字,理解16个词语的意思,能用“像……似的”、“恢复”各写一句话。4...
课文《鸬鹚》教学设计一、教学目标1、有感情地朗读课文,感受水乡的优美景色和渔民捕鱼的乐趣。2、学会本课的9个生字,理解5个新词语的意思,用不着“像……似的”“恢复”造句。3、抓住重点词语,理解重点句子的意思。4、正...
一、体会湖面的变化(一)朗读课文。简单说说在不同时间里,湖面有什么变化。(二)体会湖面的静态。1.第一自然段哪一句描写了湖面,找出来读一读。2.这一句把什么比作镜子,它怎么会像一面镜子?生:把湖面比作一面镜子,因为当时没有什么...
一、教材分析这篇课文语言优美,适宜于学生朗读和背诵。课文描绘了一幅鸬鹚捕鱼图:在幽静的环境里,渔人指挥鸬鹚在湖面捕鱼。课文按事情发展顺序分为3段。第1自然段为第一段,写在平静的湖面上,鸬鹚等待着渔人捕鱼的命令。第...
师:上一堂课,我们学了第一段课文,谁来背给大家听听?(生背)师:他背得很有感情,你们听了总的感觉是什么?〔从感知到认知,引导学生认识事物的特征。〕生:我感到小湖是那么宁静,那么美丽。生:我感到傍晚的渔村是那么幽静,平静的小湖...
《鸬鹚》课堂教学实录片断一、体会湖面的变化(一)朗读课文。简单说说在不同时间里,湖面有什么变化。(二)体会湖面的静态。1.第一自然段哪一句描写了湖面,找出来读一读。2.这一句把什么比作镜子,它怎么会像一面镜子?生:把湖面比作...
教学目标:1、学生学会观察图画,领会作者是怎样有条理地表达画面上的内容。2、通过读课文、学课文,初步了解渔人是怎样利用鸬鹚来捕鱼的。3、通过学生自主读书,注意作者是怎样观察事物,从中体会作者的观察方法和表达方法。4...
一、体会湖面的变化(一)朗读课文。简单说说在不同时间里,湖面有什么变化。(二)体会湖面的静态。1.第一自然段哪一句描写了湖面,找出来读一读。2.这一句把什么比作镜子,它怎么会像一面镜子?生:把湖面比作一面镜子,因为当时没有什么...
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