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因数与倍数(一)、熟记知识。1、因数、倍数的意义。在乘法算式中,用乘号边接的两个数,是积的因数,积叫每个因数的倍数。2、找一个数的因数的方法(1)列乘法算式找:根据因数的意义,有序地写出两个整数乘积得此数的所有乘法算式,算...
听了冯老师执教的《一个数除以小数》一课,收获颇多。总的认为这一课设计巧妙、思路清晰,流畅,重点突出,充分体现教师主导,学生主体作用。具体评议如下:1、加强知识之间的联系,由旧引新。在课堂开始,采用复习的方法。出示三组...
导语:教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编为大家整理的人教版...
五年级数学《一个数除以小数》评课稿1今天上午有幸听了冯老师的讲课,讲了一节五年级数学上册关于“一个数除以小数”的课程,从听课中可以总结出一下几点:一、课前做了上节课的小数除以整数的口算题,复习上节课的知识,为本...
一、课前谈话师:今天有很多的人来到这里听我们上课,你能找到这些人的一个共同特征吗?生:他们都是教师。师:这只是我们的假设,你怎样去证实这个猜想呢?生1:找几个人问一问。生2:任意找一些人问一问他们是不是老师。师:如果我们随...
作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。那么你有了解过教学设计吗?以下是小编整理的五年级数学真分数...
数学这门课程永远的伴随着我们,那么如何才能学习并掌握好这门课程呢?小编为大家整理了五年级数学知识点倍数与因数,希望对考生学习语文这门课程有所帮助!1、像0、1、2、3、4、5、6这样的数是自然数。2、像-3、-2、-1、0...
作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么你有了解过教学设计吗?以下是小编为大家整理的五年级数学《一个数除以小数》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大...
11月12日很有兴参加了工会“新教材同题赛课”活动,一天听了5节相同主题的课,坐在凳子上从上午8点半开始到下午3点半,都能把屁股坐痛了,上课累,听课也挺累的。五节课的主题都是“小数乘小数”,但五节课呈现给我的总体印象还...
本次教研活动的主题是“重点导学、疑点导练、精讲点拨成就有效课堂”,现结合活动主题谈自己几点收获:1、导入有效、铺垫扎实课前复习2、5、3的倍数特征为寻找100以内质数、判断质数和合数做足了铺垫,在引新课时,说“自然...
作为一名老师,通常需要用到评课稿来辅助教学,评课是加强教学常规管理,开展教育科研活动,深化课堂教学改革,促进学生发展,推进教师专业水平提高的重要手段。那么写评课稿需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的五年级数学...
曾读过这样的一段话:“一个以人为本的教学预设,定会为师生的智慧潜能在教学过程中创造性地发挥提供条件,定会为每一个学生提供主动参与、积极活动的机会。”本节课中,宋老师富有生成空间的预设以及在生成中智慧地引导学生...
五险一金缴费基数其实指的是社保缴费基数与公积金缴存基数,需要提醒的是,各地的五险一金缴费基数是不一样的,建议可以向当地的社保局或住房公积金管理中心咨询。其中,社保缴费基数一般以上一年度本人工资收入为缴费基数。...
下面是小编为大家搜集提供到的关于五年级数学教案内容,希望对大家有所帮助哈!欢迎阅读参考学习哦!更多相关内容请关注本站五年级数学教案:第一单元:观察物体(三)教材分析观察物体是“空间与几何”这一领域的内容,在不同学...
1、加法交换律:两数相加交换加数的位置,和不变。(2)你最敬重卑微者的哪一点,为什么?2、加法结合律:a+b=b+a3、乘法交换律:a×b=b×a4、乘法结合律:a×b×c=a×(b×c)5、乘法分配律:a×b+a×c=a×b+c6、除法的性质:a÷b÷c=a÷...
在四年级(下册)教材里,学生已经建立了倍数和因数的概念,会找10以内自然数的倍数,100以内自然数的因数。本单元继续教学倍数和因数的知识,要理解公倍数、最小公倍数和公因数、最大公因数的意义,学会找两个数的最小公倍数和最...
今天上午有幸听了冯老师的讲课,讲了一节五年级数学上册关于“一个数除以小数”的课程,从听课中可以总结出一下几点:一、课前做了上节课的小数除以整数的口算题,复习上节课的.知识,为本节课做好准备,而且在课堂开始是从三组...
教材从学生熟悉的生活经验情境引入,充分体现数学源于生活的新课程理念。接着让学生体验到算法多样化的思想,理解小数的意义,通过单位转化来初步感知小数乘整数的算理。以下是小编整理的五年级小数乘整数的教学后记。欢迎...
五年级数学《一个数除以小数》评课稿1今天上午有幸听了冯老师的讲课,讲了一节五年级数学上册关于“一个数除以小数”的课程,从听课中可以总结出一下几点:一、课前做了上节课的小数除以整数的口算题,复习上节课的知识,为本...
本次教研活动的主题是“重点导学、疑点导练、精讲点拨成就有效课堂”,现结合活动主题谈自己几点收获:1、导入有效、铺垫扎实课前复习2、5、3的倍数特征为寻找100以内质数、判断质数和合数做足了铺垫,在引新课时,说“自然...
倍角公式扩展:sin5A=16sinA^5-20sinA^3+5sinA,即所谓的五倍角公式。接下来详细的初中数学三角函数公式大全之五倍角公式,请大家认真记忆了。五倍角公式:cos5A=16cosA^5-20cosA^3+5cosAtan5A=tanA*(5-10*tanA^2+tanA^4)/(1...
一、情境导入出示购物情境,从图中你获得了哪些信息?1、教师出示问题:水笔2元1枝,买4枝水笔多少元?教师:会列式吗?学生:4×2=8教师:为什么用乘法做?学生:1枝2元,4枝就是4个2元。教师:2、4都是整数,整数乘整数可以表示几个相同加数的...
1、分数:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫做分数。2、分母:表示平均分的份数。分子:表示取出的份数。3、分数单位:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫做分数。表示其中的一份的数,...
循环小数是是一节概念课,内容比较抽象,是教学上的一个难点。但沈洁老师却能抓住教材重点,突破难点,出色完成教学任务,听了沈老师的这节课我有以下几点感触:1、联系实际,让学生体验生活化数学。新课开始,老师先让学生听一首歌...
谢老师的《中位数》一课以“引发冲突”、“引导估猜”、“引进新知”、“引领建构”的有序教学流程为载体,努力追求教师的价值引领与学生的自主探究,使教学目标、教学方法、教学手段、教学内容、师生关系等教学诸要素在...
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