相关加减法的精选范文
作为一位优秀的人民教师,就不得不需要编写教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的《异分母分数加...
看到戴老师总是在电脑上看他的课件细细琢磨,在教室里也能听到戴老师与学生一起学习,的确今天听了戴老师的这节《0的认识及加减法》课,收获颇深。觉得有以下几个地方做得很好。一、联系生活,创设学生熟悉的生活情境。记得...
这节课重点把握了同分母分数的加法的教学,以此来类推同分母减法的计算方法。重点教学加法的计算方法,让学生推理出减法的计算方法,这样的过程可以充分培养学生的观察、比较、分析和推理的能力,有利于学生数学思维的形成。...
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常需要准备评课稿,评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。如何把评课稿做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的小数的加减法评课稿,欢迎大家分享。小数的加减法评课稿篇1...
今天李xx老师展示的是《小数的加减法》,这是整个小数计算教学中的一个重点。下面我就结合李老师的这节课,谈一谈我的感受。第一、这部分内容是在学生学过万以内数的加、减法的基础上教学的。李老师很好地把握了学生学习...
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总不可避免地需要编写评课稿,评课的类型很多,有同事之间互相学习、共同研讨评课;有学校领导诊断、检查的评课;有上级专家鉴定或评判的评课等。那么应当如何写评课稿呢?以下是小编为大家...
《异分母分数加减法》是人教版新课标小学数学五年级下册第五单元《分数的加法和减法》的第二课时。是在学习完第一课时的《同分母分数加减法》之后的教学内容,所以在教学过程中,我抓住两局部内容之间的联系,紧紧围绕分数...
在平日的学习、工作和生活里,大家都不可避免地要接触到作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信许多人会觉得作文很难写吧,下面是小编为大家收集的快乐加减法作文,欢迎大家分享...
“10的加减法”这课时,刚才余老师和薛老师给我们展示了两种不同风格的课堂,现在就这两节课从以下几方面谈谈我个人的感受。一、课始,两位老师均以对口令的方式复习了10的组成。形式活泼,符合一年级学生的年龄特征,学生的积...
您现在正在阅读的《8、9的加减法》教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《8、9的加减法》教学反思本节课是在学生学习了7以内的加减法和8、9的认识的基础上安排的,是进一步学习20以内加减法的基...
五年级数学《异分母分数加减法》评课稿1今天听了葛老师的同课异构课,通过与靳老师的教学设计相比较,我总结了以下几点不同之处:1、导入新知的不同。同样是复习旧知导入,葛老师在旧知铺垫时复习比较全面,先口算同分母分数的...
教具、学具准备图片、红星图、数字卡片、动物头饰、小红花、小红旗等。教学设计复习10的组成1.拍手背儿歌:9和1真淘气,7、3、8、2也调皮。吹6(看做口哨),升4(看做红旗),小手小手真伶俐[此处采用儿歌形式进行10的组成的复习,学生...
1、不进位加法1)在具体情境中,进一步体会加法的意义。2)探索并掌握两位数加两位数不进位)的计算方法。3)让学生感受加法计算和日常生活的联系,进一步提高解决问题的能力。2、进位加法1)在具体情境中,进一步体会加法的意...
这节课如果按照传统的教学方法去上,大概是这样的一个过程:先复习同分母分数加减法的计算方法,让学生明确两个分数相加,一定要分数单位相同才行。然后告诉学生,异分母分数相加,分数单位不同,要先通分,再按照同分母分数加减法的...
整百、整千数的加减法例9、例10是新课程标准实验教材人教版小学数学二年级下册的教学内容。本节课的重点是让学生理解口算整百、整千数的加减法的算理,难点是掌握口算方法并口述算理。而乐老师上的这个教学片段,有以下...
有种说法是“平时教学是栽活一棵树,复习过程是育好一片林”。这句话,充分说明了评研的重要性。这次出公开课,我选择了评研课,以前没有上过评研课,对于我和孩子来说都是个挑战,一个上升的平台。上完了20以内加减法复习后,我对...
五年级《异分母分数加减法》评课稿1今天听了靳老师的《异分母分数加减法》一课,感受有以下几点:1、数学来源于生活;教师创设了吃蛋糕的情景,让学生提出数学问题,展开探究活动。这样的问题便于方法讲解是的演示。2、在学习...
从狭义上讲,练习题是以巩固学习效果为目的要求解答的问题(从广义上讲,练习题是指以反复学习、实践,以求熟练为目的的.问题,包括生活中遇到的麻烦、难题等。以下是小编为大家整理的小学数学加减法练习题相关内容,仅供参考,希...
在本节课之前学生已经学习了《两位数加两位数的连续进位加》、《三位数加三位数的连续进位加》、《连续退位减》和《被减数中间或末尾是0的连续退位减》,这些内容都是学生学习验算的基础。但开展本课教学内容时并非简...
作为一名教师,通常会被要求编写评课稿,评课的类型很多,有同事之间互相学习、共同研讨评课;有学校领导诊断、检查的评课;有上级专家鉴定或评判的评课等。评课稿应该怎么写呢?以下是小编整理的小数的加减法评课稿,欢迎大家分享...
数学是一种工具学科,是学习其他学科的基础。为大家准备了2017一年级数学期末考试重点,希望能对大家有所帮助。一、十位加、减十位,个位加、减个位。1.不进位的`加法20+30=5067+2=6968+30=982.不退位的减法80-50=3069-2=6...
本节课以吃饼为情境,学习同分母分数的加减法。教材通过有趣的情境和直观的图形,揭示同分母分数加减法的规律,最终达到摆脱对直观图形的依赖,能够直接进行同分母分数加减法的运算。根据学生已有的知识经验和认知规律,并结合...
听了冯老师的课,给我印象最深的是冯老师的亲切可人和学生的活泼可爱。现在就这节课谈谈我的收获。1、课的刚开始复习对口令。形式活泼,符合一年级学生的.年龄特点,学生的积极性很高,也很熟练,看的出冯老师以前的教学很扎实...
教学内容:加减法的一些简便计算。教学目标:1、知识目标:使学生理解并掌握加数和减数接近整十、整百数的加、减法的简便算法。2、能力目标:提高学生的简算能力;培养学生独立思考、合作交流、探索知识的能力。3、德育目标:渗...
整百、整千数的加减法例9、例10是新课程标准实验教材人教版小学数学二年级下册的教学内容。本节课的重点是让学生理解口算整百、整千数的加减法的算理,难点是掌握口算方法并口述算理。而乐老师上的这个教学片段,有以下...
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