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一、教学目标（一）知识与技能能正确判断两数之和的奇偶性，并利用两数之和的奇偶性解决简单的实际问题；初步感知两数之积的奇偶性。（二）过程与方法能运用所学知识和已有的经验，通过自主探索、合作交流、反思验证寻求两数之和的...
7以内相邻两数关系中班教案活动名称：数学——比较数的多少活动目标：1、引导幼儿继续学习用目测方法正确判断7以内的数量。2、教幼儿认识7以内自然数列中，相邻两数间的数差关系。活动准备：教具：数字卡1——7数量为3——7的...
我听了四节一年级的《求两数相差多少的实际问题》一课。虽然四位教师在对于此节课的教学重难点的理解和把握上各有各的特点，但纵观四节课的整个教学过程，都具有以下特点：教师们都认为从一年级上学期开始，学生就初步学习比...
《两位数加两位数》教学设计1教学内容：冀教版教材8－9页，两位数加两位数（不退位）教材及学情分析：本节教材内容是在学生会口算两位数加减一位数和整十数的基础上编排的，对于学生来说难度不大，在编排上有两个特点：一是利用情境图...
《两位数加两位数的口算》评课稿1谢老师在两位数加两位数的口算教学中，根据学生的思维特点和认知水平，由浅入深、唤醒学生的已有经验，帮助学生理解掌握知识，很好地达成了教学目标。本节课的教学体现了如下特点：一、创设情...
《两位数加两位数（进位）》是上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期p33页上的内容。教材分两个部分，第一部分是主体图。小胖跟妈妈去玩具商店买玩具，小胖想买足球和飞机。接着（题2）介绍三种算法。学生已经掌握...
今天听了X老师的《口算两位数加两位数》一课，《口算两位数加两位数》是人教版二年级下册第91—92页例1。本课是在学生学习了100以内两位数加一位数、整十数笔算的基础上进行的。掌握这部分口算，不仅在实际中有用，而且是...
作为一名教师，常常要根据教学需要编写评课稿，评课有利于帮助和指导教师不断总结教学经验，形成教学风格，提高教育教学水平。我们应该怎么写评课稿呢？下面是小编精心整理的《两位数加两位数》评课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对...
两位数乘两位数笔算乘法是在学生能够较熟练的口算整十、整百数乘两位数，并且掌握了多位数乘一位数的笔算方法的基础上进行教学的。本课的重点是掌握两位数乘两位数的笔算算理。关键在于学生能掌握好乘的顺序以及两个积...
教材简析：这部分内容是在万以内数的认识以及100以内的加减法的基础上教学的，起着承上启下的作用。口算两位数加减两位数是100以内口算的延续，是在100以内口算和笔算的基础上教学的。这部分内容不仅在实际中应用广泛，而且...
自己教学了高年级，难得去听一年级的课，又是新教材，所以对所教内容该如何教不太清楚，听了陈老师一节精心打磨的《两位数加两位数（进位）》，参考教材分析和教学目标，以高年级老师的角度剖析这节课。出示主题图后，学生自己提出问题...
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份评课稿，通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作，了解、掌握教学实施的效果，反省成功与失败原因之所在，激发教师的教学积极性、创造性，及时修正、调整和改进教学...
以下是由本站小编为大家搜集提供到的关于两位数加两位数教学方案，希望对大家有所帮助哈!欢迎大家阅读参考学习哦!更多相关内容请关注本站两位数加两位数：教学内容：课本P8---P10例1、例2教学目标：1、在具体情境下，进一步体...
1、课堂的调控整节课学习内容没有给学生足够时间将知识内化，在很多地方没有体现学生的主体性，让学生说、让学生练的机会时间不多。在新授阶段，时间过于短暂，没有充分调动学生的.主观能动性，应安排学生同桌之间相互说一说，尽...
本节课的教学内容是两位数减两位数退位减法的笔算。这节课是在学生已经掌握了两位数减一位数退位减法的口算，以及两位数减两位数不退位减法和两位数加两位数加法笔算（包括不进位和进位）的基础上进行教学的。两位数减两位...
作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写评课稿，评课有利于帮助和指导教师不断总结教学经验，形成教学风格，提高教育教学水平。那么评课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《两位数加两位数》评课稿，欢迎大家分享。《...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（下册）第85～86页。教学目标1.使学生在现实情境中，经历探索用竖式计算两位数加两位数（进位）的过程，会用竖式计算和在100以内的两位数加两位数的进位加法，初步理解笔算...
在教学工作者实际的教学活动中，编写评课稿是必不可少的，评课有利于信息的及时反馈、评价与调控，调动教师教育教学的积极性和主动性。那么应当如何写评课稿呢？以下是小编为大家收集的《两位数加两位数》评课稿，欢迎大家分享...
作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到评课稿，通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作，了解、掌握教学实施的效果，反省成功与失败原因之所在，激发教师的教学积极性、创造性，及时修正、调整和改进教学工作。写评课稿需要...
《两位数加两位数》评课稿1谢老师在两位数加两位数的口算教学中，根据学生的思维特点和认知水平，由浅入深、唤醒学生的已有经验，帮助学生理解掌握知识，很好地达成了教学目标。本节课的教学体现了如下特点：一、创设情景，唤醒...
李老师执教的本节课是学习青岛版三年级数学下册第三单元《美丽的街景》中信息窗1，具体内容有两位数乘整十数的口算和两位数乘两位数的'笔算。本情境图呈现的是两位同学到市府大楼前参观的景象：高耸的市府大楼、漂亮的...
本节“两位数乘两位数进位”为计算法则教学课，我按照传统的模式：导入，新授，巩固练习，课堂小结，布置作业设计的。良好的导入能起到先声夺人的作用，教材为我们提供了下围棋这一情节，就是针对新课中的“围棋”我设置了“专心致志...
《两位数加两位数》评课稿1谢老师在两位数加两位数的口算教学中，根据学生的思维特点和认知水平，由浅入深、唤醒学生的已有经验，帮助学生理解掌握知识，很好地达成了教学目标。本节课的教学体现了如下特点：一、创设情景，唤醒...
导语：备课是上课的前提，在上课之前要做好备课工作，这样才能高效率地上好一堂课，下面是小编整理两篇关于三位数乘以两位数教学设计，欢迎参考学习。三位数乘两位数教学设计(一)教学目标1、知识技能目标：让学生经历探索三位数...
《两位数加两位数》评课稿1今天听了周老师的《口算两位数加两位数》一课，《口算两位数加两位数》是人教版二年级下册第91—92页例1。本课是在学生学习了100以内两位数加一位数、整十数笔算的基础上进行的。掌握这部分...
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