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日座财临将星,定娶富贵名门之女。日弱座印,妻贤惠而得力。日座偏印,妻贤惠而得力。日座贵人,妻贤淑美丽,有威望。日干旺,正财偏财亦旺,主富而多妻妾。日支为子午卯酉者,主妻貌美。日支为辰戌丑未者,主妻平常。日支为寅申巳亥者...
【教例】一年级《乌鸦喝水》师:许多同学不明白,瓶子里的水为什么会渐渐升高?我们来研究一下。(出示句子:乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里,瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。)师:同学们读一读句子,想想乌鸦是怎样把石子放进...
师:同学们认识我吗?众生:认识,您是宋老师。师:在马路上能认识老师吗?(生点头)那么你们是怎么从这么多人之中认出老师的?生:因为我看过您,您和别人长的不一样,我记住了您的样子。师:对,因为你们平时观察过老师,并记住了我外貌特点所以...
发展个性自主择读——人教版第6册《荷花》教学片断与实录师:咱们就以小组为单位自学“变花舞”这部分内容,你喜欢哪句话就和小组同学读一读,说一说,还可以演一演。(小组合作、讨论)师:请汇报一下你的学习成果。生:我喜欢第一...
一、整体感知,了解内容师:同学们,今天我们继续学习《群鸟学艺》(板书课题)。哪位小朋友说说群鸟是什么意思?学艺又怎样理解?生:群鸟是说很多鸟,学艺是学本领。师:理解得很正确。现在我来读课文,你们思考本文写了一件什么事。师:谁...
师:我们看这首诗的第一句,每个短句都是欢庆的不同的场面。请大家把你喜欢的句子自由地读一读,四人小组好好研究一下,看看你读懂了什么?(生自由读)师:谁第一个读给大家听。生:我读。师:你读哪一句?生:蓝天飞着洁白的鸽子。师:你读...
我曾经两次教过《草》这首古诗,然而这两次教学的课堂气氛和教学效果却截然不同。第一次教《草》是在九年前,当时着重于词意、诗意的讲解和朗读的指导。虽然课堂上我讲得很认真、很卖力,词意、诗意讲得清楚、透彻,学生读得...
师:雪孩子为了救小白兔,自己却化了,成了一朵很美很美的白云。请小朋友自由读第八段,想一想,你要读出什么样的语气呢?(学生自由练读)讨论:你觉得要读出什么样的语气?生1:我觉得应该读出高兴的语气。因为雪孩子虽然已经变成了白云,...
一、通读课文,说说詹天佑是个什么人?(略)二、课文什么地方表现了詹天佑爱国的精神?(略)三、课文中用了哪几个事例说明詹天佑杰出的才能?生:课文中举了勘测线路,打居庸关隧道,八达岭隧道和设计人字形线路四个例子表现詹天...
师:《草》这一首古诗讲的是什么事物?你是从哪里看出来的呢?生:这首古诗讲的是草,《草》教学片断实录。我是从题目看出来的。师:好!从题目里能看出文章的意思,题目就好像文章的眼睛一样。那么,你知道诗里写的是什么地方的草吗?生...
师:同学们好!生:老师好!师:请坐!今天这节课,我们继续学习第25课。读课题---生:咏华山!(齐读)师:昨天,我们借助拼音学会了生字。这些生字,你还认识吗?(屏幕投影出示生字)谁来念一念?生:华、华、齐、齐、......(每个生字读两遍)师:第一个生字可以...
导语:《地下森林断想》是我国女作家张抗抗的名作。面对大自然创造的地下森林奇迹,作者展开丰富的想象,描写了地下森林形成的历史,满怀激情地歌颂了地下森林的顽强生命力,表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。下面是...
摄影师的水平直接影响到婚纱照的质量,因此,郑州婚庆认为,在选择婚纱摄影师的时候一定要谨慎,认真的去选择!在这,郑州婚庆礼仪就跟大家分享一下这些文章吧!1Q:我可不想让自己的婚礼照片像报纸上的新闻图片一样直白。那么如何...
师:同学们,南丁格尔在把她的一生献给护理事业的过程中,都做了那些事情,其中最令你感动的是那一件呢?下面我们请一些同学来读课文,其他同学在课本上划出最令你佩服的那件事。生:轮流读课文师:请大家大声朗读你们划的内容,并思...
导语:《地下森林断想》是一首对火山峡谷和地下森林的赞歌。课堂实录是一种鲜活的教学资源,通过地下森林断想课堂实录情景再现,教师们可以对教学案例进行分析研讨,可亲、可近、可学、可用,非常有益处,下面是小编给大家整理的...
激趣引思自主探究——第八册《燕子》教学片断实录与评析师:同学们认识我吗?众生:认识,您是宋老师。师:在马路上能认识老师吗?(生点头)那么你们是怎么从这么多人之中认出老师的?生:因为我看过您,您和别人长的不一样,我记住了您的样...
一、整体感知,了解内容师:同学们,今天我们继续学习《群鸟学艺》(板书课题)。哪位小朋友说说群鸟是什么意思?学艺又怎样理解?生:群鸟是说很多鸟,学艺是学本领。师:理解得很正确。现在我来读课文,你们思考本文写了一件什么事。师:谁...
师:为什么说鲸不是鱼?生:因为鲸的祖先跟牛羊的祖先一样生活在陆地上,鲸是胎生的,鲸用肺呼吸,所以说鲸不是鱼。师:既然鲸不是鱼,那它为什么是鱼字旁呢?生:因为古代的时候科学还不发达,人们不知道鲸是哺乳动物。人们看到鲸生活在海...
师:这两位学读得很好。我再请同学们读一遍课文。读的时候要边读边想,课文里有哪些问题不懂,用笔画下来,等会儿提出来我们一块解决,(全班自由朗读,教师巡视)师:好!我们比一比,哪个小朋友最会读书,能提出最有价值的问题。生:我不懂“...
看不见70%,看得见50%,给别人看的收纳空间10%。2.自立、安闲(卷)、自由(是否便于选择)3.察觉心里深处的真实设法。4.尽情享受与物品的相遇,缘尽了就潇洒罢休。5.留下物品前先思虑“我要不要用,而非能不能用”。6.人类最年...
一、体会湖面的变化(一)朗读课文。简单说说在不同时间里,湖面有什么变化。(二)体会湖面的静态。1.第一自然段哪一句描写了湖面,找出来读一读。2.这一句把什么比作镜子,它怎么会像一面镜子.生:把湖面比作一面镜子,因为当时没有...
师:同学们,我觉得这篇课文的生字挺多,而且很难认。所以这节课,我先要检查一下你们这篇课文的生字是不是认识了,会读了,你们有信心通过检查吗?生:有。师:我把生字结合到这段文字里了(指多媒体),请你自己读一读。麋鹿俗称“四不像”...
《赵州桥》第三自然段有一句过渡句:赵州桥不但坚固,而且美观。高度概括的语言不足以让学生真正感悟到它的这两大特点。特级教师王崧州在《万里长城》一课时处理“成千上万”一词给我很多启发,于是有了以下片段:师:通过刚才...
一、通读课文,说说詹天佑是个什么人?(略)二、课文什么地方表现了詹天佑爱国的精神?(略)三、课文中用了哪几个事例说明詹天佑杰出的才能?生:课文中举了勘测线路,打居庸关隧道,八达岭隧道和设计人字形线路四个例子表现詹天佑杰出的...
师:读第三自然段,其他同学看大屏幕,体会捞铁牛的准备过程。你想对它的准备过程说些什么呢?生:他准备的东西很多。师:谁还有什么理解?生:他准备的过程很有顺序。(此时的学生没有说出老师想要的答案:细致周密。老师想从反面带着学...
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