初中音乐《在中亚细亚草原上》教学设计

作为一名老师，就有可能用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的初中音乐《在中亚细亚草原上》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、教学目标

【情感态度价值观】

通过歌曲的学习，感受乐曲中自由、和平的思想，学生能够对生活产生热爱之情，并能够理解多元音乐文化。

【过程与方法】

学习过程中运用聆听、分析等方法，学生能够提高音乐审美能力。

【知识与技能】

能够了解两个音乐主题的不同风格特点，明确交响音画这一音乐体裁及鲍罗丁生平，并能够简单哼唱作品主题。

二、教学重难点

【重点】

能够了解两个音乐主题的不同风格特点，明确交响音画这一音乐体裁及鲍罗丁生平，并能够简单哼唱作品主题。

【难点】

了解交响音画这一音乐体裁并感知作品对民族的无限热爱之情。

三、教学过程

(一)情境导入

创设情境，播放歌剧《伊戈尔王》选段。

提问学生：这是哪位音乐家的作品?

学生自由发言。

教师总结：同学们的音乐知识真丰富，这就是俄罗斯著名音乐家鲍罗丁的作品，鲍罗丁的音乐如诗如画，优美动听，这其中有许多我们耳熟能详的作品，这节课我们就一起走进鲍罗丁的音乐世界，领略中亚细亚草原的美。

引入课题——《在中亚细亚草原上》

(二)感受体验

1.初听乐曲

并设问：“乐曲的速度是怎样的?给你一种怎样的感觉?”

学生自由发言。

教师总结：乐曲速度为小快板，给人一种激动昂扬、振奋人心的感觉。

2.复听乐曲

并设问：“你听到乐曲可分为几个主题?”

学生自由发言。

教师总结：该乐曲由两个不同主题组成。

(三)分段赏析

1.播放主题A，引导学生感知乐曲情绪。

2.播放主题B，引导学生感受乐曲情绪及描绘场景。

3.讲解交响音画的概念，引导学生了解作品内容及音乐旋律之间相辅相成的关系。

4.整体播放，引导学生理解作品表达的爱国思想。

5.发声练习，讲解发声方法及变声期嗓音保护相关知识。

6.教师弹琴，引导学生哼唱主题A旋律，再次体会乐曲表达的情感特点。

(四)巩固提高

1.简介作者俄罗斯作曲家鲍罗丁，并播放其作品《伊戈尔王》其他选曲。

2.引导学生相互交流作品特点，并分享关于鲍罗丁其他作品。

(五)小结作业

今天我们学习了乐曲《在中亚细亚草原上》，认识了交响音画这一音乐体裁，领略了两个主题不同的风格特点，感受到作曲家强烈的爱国主义情感。希望同学们通过本课的学习更为深入了解西方民族音乐，并积极吸收和借鉴，丰富自身的音乐知识。

请同学们课后收集其他有关交响音画的作品，对比聆听一下，并和同桌讨论自己的心得体会。