小小设计师大班艺术活动教案

作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的小小设计师大班艺术活动教案，欢迎阅读与收藏。

设计意图：

在日常生活中常常会听到家长说早上起床的时候会选择自己喜欢的衣服来穿着，小女孩对发饰搭配上也有自己想法。可见幼儿在服装搭配方面有一定的鉴赏能力。在艺术活动”各种各样的纸”中，孩子接触了许多不同质地，颜色鲜艳的纸张，在游戏活动中幼儿有用纸制作简单服装的经验，并且表现出了浓厚的兴趣。因此我们设计了<小小设计师>这个活动，让幼儿了解在不同的场合要穿着合适的服装，并能合理地分工合作进行剪裁服装。

一研后的调整与反思：

对于白板课件孩子们非常感兴趣，还应提高白板课件的互动性。本次活动将重点放在了搭配衣服上，孩子们在制作服装的时候还有些脱节，应该在看完视频后对服装进行图片的定格式展示，了解各种款式的制作方法。另外在材料的提供上，除了可以提供各种彩纸，还能增加一些废旧材料的提供，如：报纸、挂历纸等，同时投放一些半成品材料，降低制作、装饰的难度。

二研后的调整与反思

反思：白板课件的运用让孩子对服装搭配很感兴趣，在教师搭配完小兰的第一套衣服后可以让小朋友来尝试搭配，并操作白板，提高白板的互动性。在第一环节后教师可以进行小结，让幼儿了解什么场合应该穿什么样的衣服。在观看视频的时候教师的讲解有些多余，可以让幼儿自己看视频欣赏。经过实践发现投放比较牢固，柔软的纸进行制作比较合适，如橡塑纸，瓦楞纸等。活动中可以增加配饰的制作。

附：三研课例：

活动目标：

1、欣赏各种在不同场合穿着的服装，尝试用各种各样的纸裁剪设计不同风格的服装。

2、积极参与设计、裁剪等活动，体验自己动手与同伴合作制作的`乐趣。

活动准备：

1、服装。幼儿对服装的制作步骤有初步的认识，知道制作服装所需辅料。

2、人手一把剪刀、双面胶、透明胶、胶水，各种各样的纸，幼儿收集的纽扣等。

3、电脑、白板、课件

活动过程：

1、出事白板课件，引起幼儿兴趣

（1）给小兰搭配衣服

师：小兰是个爱漂亮的小姑娘，今天她要去做运动，她会穿什么样的衣服呢？

（2）师：小兰的衣橱里还有一件衣服，你们觉得去做什么的时候比较适合呢？

（3）给小亮搭配衣服

（4）师小结：去不一样的场合我们要穿不一样的衣服，去运动的时候我们要穿比较方便、宽松的衣服，去参加舞会聚会时我们要穿得比较漂亮一点。

2、观看视频

（1）师：有一位设计师用一种特殊的材料做了一些衣服，猜猜是什么材料做的衣服呢？

（2）播放视频

师：是用什么材料做的衣服？

（3）师：你喜欢哪一套？你为什么喜欢这件衣服？哪里比较特别？你觉得这里用纸可以怎么做？

3、设计比赛

1）教师出示自己制作衣服，引起幼儿兴趣。

2）幼儿分组设计操作

（1）合作制作：讨论一下你们组设计什么场合穿的衣服，商量一下，谁做帽子、谁做衣服。

（2）教师鼓励幼儿大胆尝试，能讲述自己创作意图并设计制作与老师不同的独特款式。

4、设计师介绍自己的作品

5、时装表演

幼儿穿上自己设计制作的服装听音乐轮流进行表演，鼓励幼儿大胆表演，充分展示自己制作的服装。

6、延伸活动

你们觉得哪一组应该得第一呢？我们回班级投票选一选好吗？

活动反思：

白板的运用比较成功，良好的互动很好地激发了幼儿的积极性。在欣赏视频后的环节中，教师结合图片让幼儿来自己思考如何制作，并尝试用纸张做一做，激发了幼儿设计制作的积极性。在小组合作制作的过程中，大多数幼儿都能很好地进行合作，分配衣服，配饰的制作以及当模特的任务。最后小模特们进行了服装展示，将自己小组制作的成果展示给大家欣赏，气氛很热烈。

　　活动设计背景

活动的设计一定要来源于生活,因为他们熟悉这些建筑,在孩子已有经验的基础上去绘画,那么他们就觉得有内容可画、并不断升华,能在作画时始终保持兴趣。这次活动中,我本着让孩子欣赏、自主、自由的原则,从欣赏中激发孩子创作的愿望,自由去用笔描述自己喜欢的楼房,感受设计楼房的乐趣。

　　活动目标

1、发挥幼儿的想象力和创造力,大胆地用语言表达自己的设计方案。

2、学习用各种线条与色彩设计楼房。

　　教学重点、难点

重点:学习用各种线条与色彩设计楼房外观。

难点:大胆地用语言表达自己的设计方案。

　　活动准备

1. 知识准备:日常观看各种楼房。

2. 物质准备:楼房图片、水彩笔、图画纸。

　　活动过程

(一)开始部分:

师生共同欣赏楼房图片

(二)基本部分:

1、老师和幼儿边看边自由讨论楼房的外部结构,感受楼房的艺术美。

2、引起兴趣。

“你愿意自己设计幼儿园的楼房吗?”“你想设计什么样的楼房?”引导幼儿大胆地表达自己的设计方案。(自由讨论;个别发言)

3、交代设计要求

鼓励幼儿大胆创作不同形状、色彩、风格的楼房。

4、幼儿进行创作,老师指导。

(三)结束活动:

小设计师们带领参观者参观所设计的楼房,并作介绍。