大班艺术教案：四季的树

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的大班艺术教案：四季的树，希望对大家有所帮助。

大班艺术教案：四季的树1

目标：

1、几种具有明显季节特征的花：迎春花、桃花、荷花、向日葵、菊花、桂花、梅花。

2、引导幼儿用流畅的表达自己的视觉感受。

创设：

布置“春夏秋冬”四个板块粘贴幼儿作品或幼儿收集的资料图片、照片;“找”纪录幼儿找到的具有春天特征的资料照片;“错在哪里”把四季的花、动物放在一幅图中，让幼儿寻找不属于春天的东西等。

预设：

贴有四季图片的色子一颗、迎春花、桃花、荷花、向日葵、菊花、桂花、梅花大图片各一张及小图片各二张。

教学重点：

认识几种具有明显季节特征的花。

教学难点：

大胆、清楚地表达自己的感受;语言讲述流畅。

活动：

观察交流→理想分类→游戏巩固

活动过程：

一、观察交流

1、t：春天到了，花儿都开了，我想请小来说说看，什么花开了，我们就知道春天到了呢?

s：迎春花!

t：对!陆老师这里有一些花的图片，想请小朋友来介绍一下，如果你认识这些花，介绍起来肯定没什么问题，如果你不认识这些花，那么你只要说说你看到的花是什么颜色，花瓣是的.，叶子是怎样的就可以了，陆老师听了你们的介绍，就会带你们去认识它的。

但在介绍之前，我有个小小的要求，就是一在介绍时，其他小朋友要安静地听，你们能做到吗?

s：能!

2、请幼儿从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍自己选出来的花，要求语言流畅，(介绍过程中教师帮助幼儿认识不认识的花)

二、理想分类

1、t：花儿介绍完了，花儿说：“我们很想回家，小朋友们能不能送我们回家呢?”小朋友们愿不愿意啊?

s：愿意!

t：陆老师这儿有一些篮子，我们用它来做花儿的家，有些花儿时可以住在同一个家里的，请小朋友按自己的想法给花儿分分类，还要说说这么分类的理由，好，我们一样要注意集体规则，认真地听。

2、请幼儿给花分类并说明理由

情况一：幼儿能按“春夏秋冬”四季给花分类，并讲清理由，叫一两个小朋友再分一下就进入下一环节。

情况二：没有一个幼儿能按“春夏秋冬”四季给花分类，教师可做提示(因再前面认识花时，有提到有些花开的季节)，陆老师也想给花儿找找家，我呀给它们分成四个家，分别时春、夏、秋、冬，小朋友来说说看黑板上的花图片中，哪些时春天开的花?

s：迎春花、桃花

t：拿我吧它们放回到春天的家里去。

哪些时夏天开的花呢?

s：荷花、向日葵

t：好，我吧它们送回夏天的家里去。

哪些时秋天的花?

s：菊花、桂花

t：我把它们送回冬天的家里去。

哪些时冬天开的花?

s：梅花!

t：好，我把它们送回冬天的家里去。

花儿回到了自己的家，都很开的，他们说想和小朋友们一起做游戏，你们愿意吗?

s：愿意。

三、游戏巩固

t：好，每个小朋友的椅子下面都有一个篮子，篮子放的是我们刚刚送回家的花儿，现在我们把篮子拿出来放再膝盖上。

我这儿有个正方体，一共有几面呢?

s：六面(教师提示幼儿数一下)

t：上面画了季节的图片，请小朋友来掷，掷到哪一面朝上，掷的小朋友就的根据图片说一句话，如春天就说“春天到，桃花开”，夏天就说“夏天到，荷花开”。还有两面是没有图片的，如果你掷到没有图片的一面就再掷一次，如果三次都掷到没有图片的一面，那只有换下一个小朋友了!听明白了吗?

2、幼儿游戏，教师观察引导。

3、留任务：t：陆老师有个问题要请教大家，这些花除了观赏，还有没有其他的用处，请小朋友回去找找资料，然后来告诉我。

大班艺术教案：四季的树2

活动目标

1、乐意与同伴分工合作，绘画四季的树，体验合作的乐趣。

2、学会用深浅搭配的点彩法进行绘画。

3、能表现出四季树的特征，提高表现能力。

活动准备

大白纸、水粉颜色（深绿色、浅绿色、黄色、橙色、红色）、水粉笔、电子大书《秋天的树》、春夏秋冬树图片等。

活动过程

一、欣赏春夏秋冬树图片，感受四季中树叶的变化和美。

——师：小朋友，你知道春夏秋冬四季中树是怎样变化的吗？

——师：我们一起来欣赏一下四季中树叶的变化，看看它们有什么特征吧。

二、谈话交流四季中树的变化及主要特征。

——师：春天的树是怎样的？叶子发芽的时候是什么颜色的？长大一些的叶子又是什么颜色的？树叶是稀疏的`还是茂密的？

小结：春天是万物复苏的季节，树上的叶子都开始发芽了，刚发芽的叶子是嫩绿的，长大一些的叶子是深绿色的，叶子也比较稀疏。

——师：夏天的树有什么相同和不同的地方？

小结：夏天是树生长相对旺盛的季节，许多树的叶子都很茂密，叶子有些是深绿的，有些是浅绿的。

——师:秋天的树叶色彩最特别，最多彩，你看树叶都变成了什么颜色？

小结：秋天的树，有的树的叶子有黄色的，也有橙色的，有的树的叶子有橙色的，也有红色，还有的是半黄半绿的，美极了。

——师：冬天，有的树叶子都掉光了，变得光秃秃的，也有的树叶子不但是绿色的而且积满了雪。

三、学习用深浅搭配的点彩法进行绘画。

——师：大自然的色彩是非常丰富的，例如，夏天的树，虽然是绿色的，但每棵树上的叶子都有深绿色的也有浅绿色的。秋天的树，有的树的叶子有黄色的也有橙色的。我们怎样才能在一棵树上表现出这些不同的色彩呢？

——师：今天我们学习用深浅搭配的点彩法画出四季的树吧，例如，先画出树干和树枝，然后用深绿色点出树叶，然后在深绿色的树叶之间的空白处点上浅绿色的叶子。

四、幼儿合作绘画。

幼儿自由结伴，四人一组，每人画一个季节的树。教师巡回指导，提示画出不同季节的树的特征，并提示幼儿用完的画笔放回同颜色的罐子里。

五、交流分享。

活动应变

也可以让幼儿独自完成四个季节的树：将大画纸折成四格，每格画一个季节的树。

活动延伸

教师组织一次园内展览活动。

区角活动

美工区：提供其他材料让幼儿表现四季的树：例如深浅搭配的颜色的皱纸粒拼贴、用印泥手指印画等。

环境创设

将四季的树拼贴在一起，在主题墙上展示。

或者同一个季节的树拼在一起，组成树林，做成吊饰。

家园共育

提供水粉颜料，鼓励幼儿大胆创作。

随机教育

日常鼓励幼儿观察周围植物四季的变化和主要特征。

相关链接

欣赏歌曲《四季歌谣》。