《颐和园》的教学实录

《颐和园》描绘了北京颐和园的湖光山色、亭台楼阁、长廊石桥等景物，表达了作者对颐和园的赞美之情。

　　课前预备

我说头，你就说头的动作，比如摇摇头等

　　上课

咱们今天我们要来学一篇游记，这可是第一篇游记《颐和园》

1、通过预习，你对颐和园有什么印象?

学生：美/大

师：板书。

老师：对阿，师介绍颐和园，：颐和园可出名了，是世界上规模最大，保存最完整的皇家博物馆，1998年被联合国列为世界遗产名录，你们想看看吗?播放课件：火车和汽车的声音，最后定格在长廊的图片。

学生：听

2，老师：进了这颐和园的大门，你们想去哪儿呢?

学生：长廊

老师：长廊在这儿呢，(把剪图贴在黑板上，)看老师写。(指导书写)还想去哪?

学生：我想去昆明湖

老师：那可是镶嵌在颐和园中的一块碧玉阿，(画在黑板上，并引出湖心小岛帖在黑板上)还想去哪儿?

学生：我很想去万寿山，

老师：画到黑板上，还想去哪?

学生：佛香阁(指导阁字的字形)

老师：你们看，这就是佛香阁，拿出剪图图片贴到黑板上，并板书，你还想去哪里?

学生：排云殿

老师：板书，指导殿字的书写。

1，这么大这么的公园，可要看书了，那就快找我们最好的导游书吧，打开课文，默读课文，找出作者的游览路线，把有关句子画下来。

学生：读课文

老师：谁来说说看/?你来

学生：读作者游览路线的四句话。

老师：他画了四句话，你们同意吗?

学生：(同意)

老师：屏幕出示四句话，轻声读这四句话，请留意这些加点的表示动作的词，

2，老师：你们看，这是颐和园的大门，帖到黑板上，我们来画一下作者的游览路线，你们说，我画。

学生：说游览顺序

3，老师：在黑板上画出游览路线。同学们通过真正读书，找到了作者的游览路线，现在，我们快去跟作者又玩一番吧。

(1)长廊：

老师：长廊这里藏着一个世界之最呢，默读课文，猜猜哪句话中有世界之最，猜到了还可以动笔做上记号。

学生：默读

老师：我们交流一下吧。

学生：我猜到了”“长廊是世界上最长的廊”

老师：跟他一样的举手，有不一样的吗?

学生：最有名，/最多间/最多画的廊/廊两边开满了花，花最多的廊

老师：你们猜到了这么多世界之最，理由是什么呢?

学生：我从“几千幅画……：”体会到……

老师：你能读出来吗?

学生：读

老师：你又什么建议?

学生：他应该读完整。

老师：能读完整吗?

学生：读

老师：有没有很美的感觉吗?再读一遍。