课文《老树的故事》教学设计
教学目标：
1、认识13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文的内容，了解大树的一般知识，学会向老树提问。
教学重点：
1、识字13个。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
理解课文的内容，了解大树的一般知识，学会向老树提问。
教 法：启发、引导、谈话法
学 法：读一读、认一认、想一想、说一说
课前准备：
生字卡片、课件、录音机。
教学过程：
一、导入新课（2’）：
1．同学们，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们看，他是谁呀?(出示挂图：老树)你能用自己的话说说老树爷爷的样子长什么样吗？
2你们猜猜老树的年龄有多大了?他经历的事呢？对呀，老树爷爷这么大年纪了，肯定经历过许多的事，你们有问题要请教他？（有）老树爷爷的脸上总带着微笑，可慈祥了，我相信他肯定会很乐意地回答你们的问题，你们就大胆地问吧！
3.想一想你要问什么，怎么问。我们先来听听学习的好伙伴丁丁是怎么问的，好吗?
这节课我们来学习《老树的故事》。
二、出示学习目标（2’）。
1、认识13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文的内容，了解大树的一般知识，学会向老树提问。
三、初读课文，理解课文内容。（8’）
1、听课文录音。
出示插图引导学生观察。说一说：
（1）你怎么知道这是一棵老树？
（2）老树为什么笑？
（3）什么样的'小鸟在老树上安家？
2、学生自读课文。
3、小组合作读课文，看谁读得准。
4、推荐读的最好得到前面读。
5、齐读课文。
四、认识生字。（10’）
1．自由读课文，遇到生字作上记号，多读几遍。
2．再读生字，想想如果你是小老师，读这些字的时候，你想提醒大家注意什么。
3．尝试着把课文读正确、读流利。
4、检查自读情况。
五、再读课文，理解课文的内容。（8’）
1、齐读课文。
提问：小朋友对老树说些什么？
讨论：这些身穿礼服的音乐家的“这些”指的是什么？
师总结：这节课同学学得很棒！
1、认读生字，并会口头组词
谈（ ） 服（ ） 音（ ） 童（ ）
2、表演读课文
板书设计：
老树的故事
这 百 吗 身 安 谈 礼 服
音 乐 告 诉 吧 所 童
