《年月日》的课堂实录

第一课时

师：在一座美丽的大森林里，居住着一群可爱的小动物，今天小动物要举行一场特别的比赛。看。

板书：比 bǐ 谁来拼？

（指名拼）

师（补充课题：比尾巴）谁来拼？

（指名拼尾巴）

师：你的轻声念的真好！

师：谁再来？（指读）

师：我们来拼拼看。（生齐拼）

师：谁会连起来念？

指读，跟师读。

师：小朋友读得响亮，就像拉拉队。

师：比尾巴马上要开始了，竖起来听老师念。

师念全文。

师：小朋友，有哪些小动物在参加比赛？看谁的小耳朵最灵。

生1：孔雀 生2：鸭子 生3：猴子

生4：公鸡 生5：松鼠 生6：兔子（师随机贴图）

师：我们班的小朋友耳朵真灵。

我们来亲热地打声招呼，好不好？

（生看图打招呼）

师：老师把它的朋友请来了，（贴出卡片拼音）拼拼看

师：这里的拼音认识吗？

生：hóu 猴子 齐拼

师：这个以前我们学过，老师没有出现拼音

生：兔子

师：这里呢？

生：sōng shǔ 松鼠

师：谁能把后鼻音念得更好一点？

（指读，齐读松鼠）

生：gōng 公鸡

生：yā 鸭子

生：kǒng què 孔雀

师：小朋友认识它们了吗？

生：认识。

师：小动物呀跟小朋友们捉迷藏呢！

你还认识它们吗？（去掉动物图片）

念念看

（指读，女同学齐读）

师：调皮的拼音宝宝也跟小朋友玩耍。（去掉拼音）

看，你自己念念看。（指读）

师：我们一起来看老师手。（指读）（生齐读）

师：看来这些动物真是我们的好朋友。

你们看，分成2队，比赛前，来做个热身小游戏，来做个说话的小游戏。

师：你能用这边的小动物名字来说一句话吗？

贴： 、 和 来参加比尾巴。

生：猴子、兔子和松鼠来参加比尾巴。

师：还有一个小游戏呢，参加比尾巴的有 ，有 ，还有 。

生：（左边的词）参加比尾巴的有猴子，有兔子，还有松鼠。

师：（指右边的动物）这边老师不说了，小朋友会说吗？

生：公鸡、鸭子和孔雀来参加比尾巴。

生：参加比尾巴的有公鸡，有鸭子还有孔雀。

师：小动物们是怎么样比尾巴的呢？请小朋友打开书本翻开83页，请小朋友读课文，把不认识的字词多念几遍，把课文念顺。

师出示小黑板（谁的尾巴长，谁的尾巴短……）

师：有哪些项目呢？看这里有2个生字谁会来拼？

生：duǎn 短

师：小朋友找找看，这里有个短的相反的词是哪个？

生：长 cháng

师：还有个生字会念吗？

生：bǎ 把

师：看看怎么记住这个“把”字呢？

生：提手旁+比尾巴的巴，就是把。

师：仔细观察一下，这3句话后面都是什么号？

生：问号。

师：我们在《哪座房子最漂亮》时已认识了，是不是？

应该怎么念呢？试试看。

（生读）

师：你不但把声音扬上去了，还把这里连起来了（谁的尾巴）。

（指读，齐读）

师：第二句一定会念了。

这一句，句子有点长（第3句），老师做个小记号，这里停一下，听老师读，看谁学得最像。

谁的尾巴/好像一把伞？

（指读）

师：连起来把3个问号念好了。

（齐读）

师：比赛开始了，看看语文书，小动物都把尾巴翘起来了，当小裁判观察一下，小动物的尾巴怎么样？

生：挂在树上荡秋千。

师：谁的？什么挂在树上荡秋千？说具体。

生：猴子的尾巴挂在树上荡秋千。

生：兔子尾巴短短的。

师：大灰狼来了，XX同学说跑得快，是的，敌人来的时候，小白兔就跑得更快了。

生：小白兔耳朵长。

师：可以听得远，你的课外知识真多。

生：松鼠的尾巴翘着。

师：好像一把伞，这是什么伞？

生：降落伞。

师：你怎么知识是降落伞？

生：在树上。

师：小松鼠尾巴大大的，轻轻的，可当被子，又可帮助松鼠从树上往下跳，是一顶轻而实用的降落伞。

师：小松鼠有这样一顶降落伞心里一定非常高兴，你能念好最后一句话吗？

（指读，齐读）

师：比赛结果出来了，请男同学响亮地宣布。

（男生齐读）

师：这里是问，这里是答。

（师生拍手问答）

师：老师连起来问3个问题，小朋友能答上来吗？

师：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？

（生答3句）

师：猴子、兔子、松鼠的比尾巴结束了，我们一起去看公鸡、鸭子、孔雀比尾巴。

出示小黑板（生读）。

师：这里也有2个生字宝宝。

拿出生字卡片让小朋友看得更清。

出示：最

师：“最”上面是“日”，还有“耳”，“又”，3个字合起来就是“最”，

念（生读）

师：你能找个好朋友吗？

生：最好看。

师：不能念“最—好—看”，连起来，最好看。

师：你能说说吗？最怎么样？

师：我们班的小朋友最 。

生：最好看，最美丽。

教学“扁”

师：扁扁的，这里是说什么扁扁的？

生：鸭子尾巴。

师：还有鸭子的什么扁扁的？

生：嘴、脚。

师：公鸡的尾巴弯弯的，好像彩虹桥，鸭子的尾巴也很美，为什么说孔雀的尾巴最好看？

生：颜色很好看。

师：看看有哪些颜色？

生：绿、红、蓝……

师：有这么多颜色我们可以用一个成语来说。

生：五颜六色。

师：还有个词语，五光十色。

五颜六色，在阳光下孔雀羽毛闪闪发光，五光十色

师：你能来夸夸孔雀吗？孔雀你的羽毛真漂亮。

生：孔雀你的羽毛五光十色。

师：有这么漂亮的羽毛，如果你是孔雀，心情怎样？

生：高兴。

师：你能来念念这句话（指读，齐读）。

师：这里的句子也有点长，我们可在这里停一下。（孔雀的尾巴）

师：这里也是问，已经过了第一段，这里自己试试看，可以一个问，一个答。

（男生问，女生答）

指读

师：谁会连问3句，一个连答3句？（指名）

师：怎么样？

师：对答如流，跟老师说这个词。

生：对答如流。

师：我们可以加上动作，这2组问，那2组答。

（生分组分3句问答）

师：这边连问3次，这边连答3次。

（生问答）

师：小动物的比尾巴比赛结束了，小朋友来赛一赛。

把整篇课文来读，看谁读得好。

（学生试读）

师：谁能把整篇课文来念念？你想和谁来比？

指读

第2课时

师：上节课，我们学习了比尾巴，认识了生字，看（检查生字）指读。

师：（巴）一个字的时候念bā，当尾连在一起时念轻声。

师：老师把拼音遮住（公）

生：公

师：给它找个朋友。

师：今天要学个新偏旁，鸟。找找看，课文里还有个字也是鸟字旁？

生1：鸡

生2：鸭

师领读

师：以前呀，鸡鸭是鸟类，也有一对会飞的翅膀，后来人们把它捉来，养在家里，每天给它喂食，鸡鸭翅膀就慢慢退化了，不会飞了。

师：（松，去掉拼音）你能帮它找找朋友吗？

生：松鼠

师：（比）你能找个朋友吗？（生答）

师：我们一起念念（生读生字，每个2遍）

师：复习以前学过的字（云）你能找朋友吗？

生1：白云

生2：一朵云

生3：云朵

师：（车）给它找朋友（看词语卡片后面的词，跟读）

师：小朋友，仔细观察这3个字：公、车、云，它们有个相同的笔画，有没有找出来？

生：找出来了

师：就是红色笔写的“撇折”。这就是今天要学的新笔画。生跟写

师：怎么写？伸出手，这是第一笔，不是两笔，撇、顿一下折。

师：再仔细看一下“车、云”这里一样吗？“车”这里的折有点平，“云”这里的折有点往上斜。

师：我们要写字先弄清笔顺。伸出手，八——这也是新学的笔画，八字头，记清它的笔顺。（生跟师说笔顺）

师：（云）第一横短，第二横长，把笔顺写下来，等会在写在田字格。

师：（公）折写在哪（师在田字格里边写边说笔顺和书写的'位置）

师：打开抄写本，先描2个，再写2个，先写公。

师再范写“车”说笔顺和位置。

师：再看一遍，看仔细（生描2个车，再写2个）

师范写“云”说笔顺，位置，注意新笔画“撇折”往上提一点。

师：这么有趣的课文，要把它下来。翻到83页，有的小朋友已会背了，也可看黑板背。可以问答，这样记得更快。（学生拍手读全文）

生又读成了“最好——看”

师纠正连起来读“最好看”

师：谁的尾巴最好看？（领读，生跟读）孔雀的尾巴最好看。（生跟读）

师：小朋友看书读，把它记记（抽背、齐背）

师：小动物的尾巴各不相同，它们的功能也不一样。

师：其他的小动物也想来参加比尾巴。（出示图片：燕子、马、鱼、牛、老鼠）

师：这是什么？（生答）

师：小朋友注意观察它们的尾巴，你们像课文一样来编编，你可以先选择一种动物。

师：观察一下，看小燕子的尾巴

生：剪刀

师：那你会编吗？

生：谁的尾巴像把剪刀？燕子的尾巴像把剪刀。

师：（鱼）还有呢？

生：谁的尾巴像扇子，鱼的尾巴像扇子。

师：马呢？马的尾巴像不像女同学的头发。谁会编？

生：谁的尾巴像鞭子，牛的尾巴像鞭子。

师：牛的尾巴还会干什么？

生：赶蚊子。

师：谁会编？

生：谁的尾巴会赶蚊子？牛的尾巴会赶蚊子。

师：老鼠呢？尾巴细细的，谁会编？

生：谁的尾巴细细的？老鼠的尾巴细细的。

师：现在选择3种动物，连说三句话，像课文一样编编儿歌

生：谁的尾巴像把剪刀？

谁的尾巴像把扇子？

谁的尾巴细的？

师：怎么回答？

生：燕子的尾巴像把剪刀。

金鱼的尾巴像把房子。

老鼠的尾巴细。

师：**真了不起，3句都会编。还有谁会编？（再指名编）

师：课外看看小动物的尾巴，然后来编编儿歌。

师：老师这儿有2首比尾巴的儿歌，想送给小朋友。听老师念一遍，再跟老师念。

师：跟老师念：谁的尾巴细？

谁的尾巴卷？

谁的尾巴好像一把扇？

牛的尾巴细。

狗的尾巴卷。

鱼的尾巴好像一把扇。

师：还有一首小朋友自己课外去读，挂在黑板上中午去念。