游子吟评课稿

一堂称得上好的音乐课，我认为选材非常重要。好的素材能激起孩子心灵的震撼，情感的共鸣。因为音乐教学的目的是审美，而审美的关键却是激发孩子情感的共鸣。《游子吟》一首诗是我国唐代诗人孟郊所作。这首诗语言质朴简洁、感情细腻深厚，通俗易懂，历来被人们所广泛传诵。这首歌曲曲调婉转，无不深深拨动着天下儿女的心弦，使学生深切感受到音乐与诗句珠联璧合所描绘出的情境，体现了音乐与诗歌的完美结合。

在教学中，方老师采用了情境教学，渗透情感教育，以情感为主线，以表现为主，辅以其他教学活动，相互融合，使学生充分感受深深的'母爱。在教学中用老师温和的语气与学生交流，拉近自己与学生间的距离，创设一个充满爱的教学情境！形象生动的解决了教学难点：前倚音，也从而使学生体会爱，明白爱，更好地体会歌曲中的感情。在充分理解古诗含义的基础上，结合画面、前倚音这些音乐符号，学生能自然流露出对妈妈的感情，感受到在演唱这些句子是应用温和的声音和较慢的速度表现歌曲，这在体会歌曲感情上很有帮助。当学生体会到了古人对妈妈的爱后，也能爱延伸到自己的妈妈的身上。

当老师问“孟郊能用诗歌来表达自己对妈妈的爱，报答自己的母亲，母亲节就快来了，那我们的小朋友有能做什么呢？”孩子们都明白了，自己的妈妈那么辛苦，我要积极得为妈妈做一些力所能及的事情，能有感情的演唱歌曲，并能体会到妈妈对自己的爱，这就是老师的教学目标！

整节课就是时间安排不够合理，学生唱得较少。

这堂课结束时，但孩子们在这堂课上流露出来的纯真和善良却久久不能隐去。的确，爱让孩子们多了些灵魂的触动，而真正能打动人心的音乐课才是我们每一位孩子所期盼的。愿在新课程的指引下，我们音乐教师共同努力，让我们的音乐课堂变得越来越灵动和美好。