画自己教学后记

《画自己》是一年级第一册中的一课。教学目标是通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。接下来是小编带来的画自己教学后记，希望对你有所帮助~

低年级学生并不擅长画人像。因此，这节课的导入非常重要，首先要激发起学生的兴趣，学习的方式可以生动活泼，不必拘泥于一定的形式。本课在一个班通过学生画自己我发现学生们带的镜子都很小，不能够全面整体的观察自己的特点。所以在画的时候就不能全面的表现自己，作业情况一般。根据这一发现我就在其它两个班调整了授课内容。《画自己》改为《画朋友》。

通过本课教学，我深深地体会到教师要在教学中营造学生主动参与审美活动的氛围，使学生不仅在视觉中感受乃至全身心都融入课堂教学审美活动中。同时美术中的造型表现非常重要，如果你有一个好的想法但是造型表现欠缺无法完美的表现出来，这样就非常的可惜。

造型是美术学习的基础，不管是色彩、线描、手工制作、黑白画等，只要学生乐于动手、动脑、放胆地去表现，在这个表现的过程中就提高了学生的动手能力、审美能力，发展了学生的空间思维能力适当的示范，老师顺势引导，对学生产生无形的潜移默化的作用。还根据当地的特点，因地制宜，引导学生主动寻找与尝试不同的材料，如：叶子、竹子、火柴棒等，让学生在学中体验材料的美感。在小学美术教学中，还有许多适合小学生的教法等待我们去发现、研究和开发。为了更好地进行教学，使美术教学更有效，在实践教学中多摸索，相信一定会不断成长的。

《画自己》是一年级第一册中的一课。教学目标是通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物的`形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。通过观察、讨论交流与表现活动，提高学生的审美表现力，增进同学间的友谊和自我的信心，让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，并提高审美的观察能力。教学重点与难点：本课的重点和难点在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。

低学生并不擅长画人像。因此，这节课的导入非常重要，首先要激发起学生的兴趣，学习的方式可以生动活泼，不必拘泥于一定的形式。本课在一个班通过学生画自己我发现学生们带的镜子都很小，不能够全面整体的观察自己的特点。所以在画的时候就不能全面的表现自己，作业情况一般。根据这一发现我就在其它两个班调整了授课内容。《画自己》改为《画朋友》。

通过本课教学，我深深地体会到教师要在教学中营造学生主动参与审美活动的氛围，使学生不仅在视觉中感受乃至全身心都融入课堂教学审美活动中。美术学科的审美教育不是单纯的美学说教。教师要灵活运用多种方法在知识传授和技法训练的过种中自然地引导学生体验美、理解美，培养学生应用美，创造美的能力，使学生在表现美的过程中深刻地感受到美。