教师听课和评课的关注点反思

教师听课和评课的关注点：

1．听课评课的基本策略：

（1）以学论教的策略：关注的焦点：从教学活动到学习状态；从教学过程到课堂情境。

（2）直面问题的策略：

（3）平等对话的策略：

（4）“最近可能区建议”策略：

2．听课的一般方法：

教师活动（语言、工具及手段）

学生活动（状态）

点评（困惑、问题、建议）

精彩之处的记录和点评；不足之处的记录和点评，改进建议；记录学生的表现并加以点评。误区：只记下老师讲的内容、过程；只记录不点评。

观察的落脚点：

对象方面：教师活动，学生活动，师生、生生互动；

教学环节方面：如何导入，如何过渡，如何展开，如何小结；

具体方法方面：如何提问，如何实验，如何处理教材，如何开发课程资源，如何使用技术手段；

效果方面：学生的课堂情绪，学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。

例如对提问的观察，可记录提问对象、提问面、提问次数、提问后的倾听、评价等。

3．听课和评课的.主要内容：

主要观点：

立足建立观念——行为——效果之间的联系；

评出更多的教学思路和办法；

促进对日常教学行为的反思。

可从以下几方面考虑：

（1）教学思想（理念）：提高生物科学素养；面向全体学生；倡导探究性学习；注重与现实的联系。

（2）教材处理：目的是否明确；重点是否突出，难点是否突破；教材的组织、处理是否得当。

（3）教法选择：是否符合教改方向；是否科学合理。

（4）学法指导：目的要求是否明确；内容是否实施；方式是否可行。

（5）教师基本功：语言、教态、板书、机智等。