关于课堂实录片段

师：谁来说说你是怎样记住这些字的。

生：我是这样去记的，把“伯”字的单立人换成提手旁就是“拍手”的'“拍”字。

生：老师，我是这样去记的，我编了个谜语，谜面是：火山倒了。谜底是：灵。

师：这位同学记字的方法很特别，真了不起，有谁的记字方法也像她的那样的？

（想了一会儿）

生：老师，我想了一个：一个女孩欢欢喜喜。

师：真不错，大家想想谜底是什么？

生：嬉戏的嬉（异口同声地）

师：真聪明。

生：老师，我有一个，我的是：美丽的鸟儿。

师：棒极了，谜底又是什么？

生：（想了一下，迟疑地说）鹂。

师：不错。

生：老师，我也有一个：手拿户口本。

师：棒极了，什么字呢？

生：护字。

师：真厉害。

……

学习兴趣是学生学习的动力之一，有兴趣的东西，学生就会主动愉快地学习，不感兴趣的东西，就不想去学。学生对猜字谜很感兴趣，所以我在识字7这一课把识字与猜字谜游戏相结合，提高了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。学生以往的枯燥无味、抽象、难于理解的情绪没有了，他们在不知不觉中认字识字，我也按时完成教学任务，收到了很好的效果。