将中学优秀传统文化教育融入地理教学

一、精选相关内容融入地理教学

在中国古代地理学上的伟大成就中，有些内容在地理教材中显而易见。诸如，夏历中十九年七闰法比古希腊天文学家默冬发现这个周期早160多年；我国有世界上最早的关于哈雷彗星和太阳黑子的记录；我国古代有关资源利用和生态保护的可持续发展思想的论述等。教授这些内容能够增强学生民族自尊心、自信心和自豪感，达到培养爱国主义情感的目的。其中，有些内容地理教师可通过查阅资料进行深入挖掘。

二、创设学习情境。

中国优秀传统文化内容出现于地理教学中，往往是作为一些支撑知识用来论证和说明问题的。教师要深入探讨、精心设计，采用灵活的方法以营造良好的氛围，在教学时限内既不喧宾夺主，又能生动而鲜明地突出地理知识点，同时起到中国优秀传统文化渗透之目的.。对于人文色彩浓郁的中国优秀传统文化内容，

三、搭建互动平台

中国优秀传统文化教育内容丰富，具有广阔的外延，教师要善于让学生走出地理课堂，利用互联网搜集或社会实践调查，发掘相关中国优秀传统文化遗产与地方文物古迹和非物质文化遗产等丰富的中国传统文化资源。