2018年师范生暑期实习报告范文

实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会、在实践中巩固知识；实习又是对每一位大学毕业生专业知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，既开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，也是我们走向工作岗位的第一步。下面是小编为你整理的2018年师范生暑期实习报告范文，欢迎大家的阅读。

20xx年9月8日至10月20日我在xx市麒麟区的一所中学实习，那所学校也曾是我的母校，而我所带的班级是七年级108班的学生，而通过两个月的实习生活，使得我从一个没有经验，没有勇气的大学生到一个稍有经验的中学教师和班主任。通过两个月的实习生活也让我从中学到了不少经验和方法。

一、将近两个月的实习心得

将近两个月饿实习生涯悄然已经结束，说真的当要离开的时候我有太多的不舍、太多的感动和太多的眷恋。在实习以前我曾以为两个月的实习将会很长很长，可当我真正结束实习生涯时，又让我感觉一切是那么的短暂。通过实习，使我这个曾经对上讲台带有恐惧和紧张的心理已慢慢磨灭，同时也中了解到了站在讲台上自己应该怎样的给学生讲授知识。不仅如此，通过实习也让我对教师这份工作有了基本上的了解。不论从班主任工作到上课，还是从管理班级到讲授知识，我都从学习中学到了不少。并且也从指导老师那里学到了不少教学经验以及为人处事等等个方面的东西。总之，通过将近两个月的实习生活真的让我受益非浅。

二、心理素质是关键

第一次站在讲台上时心里确实有点紧张，看着太下70多个学生以及辅导老师，心理确实有点慌张而难以言语的感觉，又加之自己是女生的缘故吧，努力把自己引入到讲课的状态中时而声音还是有点小，但克服了种种心里的压力后，还是将上课前几分钟的紧张一挥而去了，最终使自己全身心地投入到教师的角色。而此时的我也从中知道了自己以前在上学时的无知，因为站上讲台后，真的觉得自己的视野开阔了，台下的学生几乎都能看清楚。记得自己以前当学生的时候以为老师在上面看不到，所以自己便会在下面做一些小动作之类的，但现在我才知道自己是那么的无知，而此时中学时代的回忆又从我的脑海中浮现出来，有时候真想自己回到那个时候，充满童真和好奇但又对生活无所顾及的时候。

但自己知道人总要面对现实生活，就拿现在的就业压力来说，现实就摆在我们面前。而在以前其实我并不知道自己以后会从事什么职业，是教师还是……但现在的我想还是什么工作都得尝试一下，因为只有做过了以后才不会后悔，不能做事畏首畏尾的，这样是很难成功的，要知道失败是再所难免的，失败的经验也是经验，而且是通向成功的经验。这一次的实习只不过是正式就业前的一次经历，为以后的就业打下基础，但也会在我的记忆中留下美好的回忆。

三、沟通是桥梁

我带的是七年级108班的学生，而面对于这么大的一个群体以及学校的任课老师以及学生的家长等，沟通是必不可少的东西，而与班主任的沟通中让我感受到了作为一个老师的必备条件，辅导老师的谆谆教导和对人的和蔼可亲到现在还让我感觉再次回到了初中，孩子门都充满童真的笑容和对生活无忧无虑的态度，让我从他们那里带来了太多的回忆和欢乐。而对于和其他老师的沟通则是关于爱好，刚来到这里，这里的老师都很亲切并且对我也很关照，有时还会给我一些考试和就业的建议。以此同时我也会帮他们看一下他们不熟悉的东西，比如象电脑，也就是这样和那里的老师也就慢慢的熟了。而在上课的过程中我从备课到讲课的过程中对辅导老师韩老师有所感悟，因为我觉得的刚上讲台所以在回去备课时都很详细，可真正上下课来，我感觉上课和备课的时间我把握的不好，而韩老师确能很好的把握并把一堂课上得很精彩。

四、班级管理是前提

随着学习的深入，我也和指导老师有了点默契，我经常会采用韩老师的教学方法，同时也从中得到了不少益处。同时韩老师还是班主任，因此他的任务便还要管理，对于学生的管理我觉得真的很难。和他们亲近一点，他们便会放松，而此时关系和纪律比较难维持。不过在纪律方面，作为一个班主任要管理的东西真的好多。例如：班主任工作是每早必须带着学生英语早读，以及每天的早操和下晚自习学生的晚休等。除此之外还要管理学生的纪律比如：学生上课不遵守课堂纪律以及课外打架等作为班主任都是必须得在意的，而在我实习期间正流行一种H1N1的流感病毒，因此对学生的身体和心理的关爱也必不可少，就这样管理这块的工作就这样仅仅有条的度过。

而我们都知道学习氛围的好坏影响到学生的学习，而对管理好班级的同学我们还得注意对学生学习发培养。在上课的过程中我领悟到要上好课关不紧张和讲授知识后觉得自我感觉好而没有反馈给学生是远远不够的。如何把知识更好的传授给学生才是十分重要的。因为上课最重要的组成部分就是学生，传授知识不关你自己懂，如何通过语言的组织使学生更好的接受也是至关重要的，而这方面我做的不是很好，但韩老师此时让我真正了解课堂的结构和如何上好课的标准，使他们完全理解自己的意图是多么的重要，因为在这种实习的节奏中，同学们不能很快跟上你的思路，这时要耐心的辅导学生，这些都是管理好班级应该做好的。

五、教师是航灯

人们常说学生是祖国的花朵，可花朵也需要有充足的水源和阳光的照射才可以更好的成长，所以知道学生让他们更好的成长也很重要，而在这方面我觉得作为老师应该特别注意，因为对于七年级的孩子而言，虽然是充满童真的年龄，但也是青春期，因此这时好奇对他们而言也是会有的，并且也会对异性有好感也因此出现传纸条和谈恋爱的问题，因此会出现思想上的偏差，从而影响到他们的学习，而此时作为老师应该给他们指引方向，告诉他们这个时候该干什么，不该干什么。

六实践出真知

将近两个月的实习转眼就以接近尾声，说真的很舍不得离开这些可爱的孩子和和蔼可亲的老师，想想每早带着这些孩子英语早读是学生么后那朗读课本的表情以及上课时的配合以及下课后学生们一句句关怀的话语，让我真的非常难舍，但也知道还有很多事等着自己去做。同时也让我回想起刚进这个学校时自己对教师这一行业的一无所知，而到现在对于这个职业充满敬意和渴望是怎样的一个过成，以及回想起自己由备课、听课、对比老师讲课到自己讲课是经历了怎样的一个过程，同时也让自己真正了解教师这个行业，虽然自己做的不是很好，但毕竟自己已经努力了，因为自己毕竟是刚踏上讲台，因此要学习的东西回然还很多，而这些都是以后一个固然重要的过程。

七、经历是财富

兴趣是最好的老师，但如果有了兴趣后又有专业的培训或许会有更好的效果，因此经历无疑又是一位好老师，实习是我一生中难得的财富，因此我将更加珍惜这次实习，在这里我也非常感谢我的指导老师，因为正是他们的谆谆教诲才让我有那么大的收获。真心的希望韩老师在以后的工作和生活中一切都好。

这是迈入大学校门后的第二个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这两年来所学的知识、所培养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，所以作为一名师范院校的学生的我，在这个暑期中进行了一次家教实践活动。现将该次实践报告的具体情况作如下报告：

实践对象：川师大附属实验学校一名小学一年级学生（学习成绩较差）;

实践目的：对该生一年级所学知识作全面复习、巩固、提高，使其对即将学习的二年级的知识作初步了解;

实践过程：

在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些情况，我对该生的基本情况有了初步掌握：由于该生一直住校，家长管理较少，造成学习上的长期松懈，基础较差，具体表现有：20以内的加减法不能准确而迅速的算出;对拼音字母的识记和正确拼写有困难;……

针对上述情况，我为该生制定了一个“夯实基础逐步提高超前学习”分三步走的辅导计划：

第一阶段“夯实基础”：

20以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习：

例：相同的和：1+4=1+5=1+19=

2+3=2+4=2+18=

4+1=3+3=……3+17=

3+2=4+2=4+16=

相同的差：（略）

加减并行：1+2=8+7=

3—1=……15—7=……

3—2=15—8=

……

通过大概一周（一周五天，每天两小时。下同）的练习后，该生计算的速度和准确度都达到了令人满意的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于熟练程度，即所谓“熟能生巧”。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果。

而在“拼音”方面，对于“字母的识记”，据我观察，该生属于“场依存型”借用心理学的一个术语。在课本所列出的声母表、韵母表、整体音节表中，按照顺序让其认读能够基本正确，然而一旦将顺序或单个提取，该生就很容易出现混淆和错误，甚至不能认读。这种情况在识记复韵母时表现得犹为明显。针对这种情况，我采取的方法是：

“逐渐缩小其所依存的‘场’”和“变换依存的‘场’”，我按照“形相近”和“易混淆”的原则对复韵母又作了划分：

aiaoanangenengeiieiuuiining……

aiaoanangeierenengiuieininguiun……

在教其在这种方式下反复认读后，又对其进行听写，逐渐开始打乱顺序和单个提取，出现混淆和错误的现象大大的减少了。

上述两者同步进行，耗时看起来长了一些，但我认为“磨刀不误砍柴功”，只有夯实基础，才能将后面的教学顺利的进行下去。

第二阶段为“逐步提高”阶段（耗时约三周）：

由于第一阶段的功夫下得扎实，在“计算”方面，20100的运算在教其运算规则及少量练习后，50以内的加减法无论口算、笔算都显得较为轻松;50100的加减法口算略显吃力，而笔算则没有什么问题。唯一容易出现的毛病就是在计算中由于粗心而忽略进位、退位。单纯的计算题对于该生来说已经不存在什么知识性的障碍了。

然而，该生却在“实际应用题”方面存在极大的困难，对其应用题的辅导是整个过程中费时费力最多的一个环节。该生在解答应用题时的主要障碍是：

①对语言文字的表达理解不足;

②对数量关系分析不准确;

③迁移能力较差。

在解决这个问题时仍然本着“由浅及深、循序渐进”的原则。我在为其编写应用题的开初阶段：

语言叙述尽量直白，数量关系尽量简单，涉及数值在20以内;等到这一关过了以后，我便逐渐加大难度，语言叙述，数量关系略显复杂，涉及数值扩大至100以内。与此同时，为培养该生的迁移能力和语言表达能力，我将供其练习过的应用题变换主题后抽取“条件”或“问题”让其补充完整再解答。经过这番辅导后，该生解答应用题的障碍基本得以扫除。

在“拼音的正确的拼写和拼读”这个问题上：我首先让其明确了拼音拼写拼读的基本规则，然后在其课本生字表内找出易错读、易混淆的音节为其特别指出，帮其加以辨认、辨读。接下来，我将生字表按“同韵、同音”的原则分类后，让其注音;还将生词的拼音写出，让其写出汉字。以此来加深其对字形与读音、拼写方式的印象。这样的练习完成一遍后，我又将在练习中出现错误的整理出来，先提供正确答案让其辨认、朗读，再为其听写。这样反复几遍，“逐渐缩小包围圈”，扫除“死角”。最终，该生在做“为字注音”“看拼音，写词语”这类型习题是都有了很高的正确率。

第三阶段，“超前学习”阶段（耗时二周）：即对第三册内容作一些预习。在这个阶段，我并未对该生作过于严格的要求和施加太大的压力。

因为该生下二年级即将接触乘法，所以我初步

向其讲解了乘法的意义与运算方法，并让其背诵乘法口诀表。语文方面，主要让他自己通过拼音来识记一些生字。

实践结果：

最后让该生做模拟考卷，语文、数学均能达到90分以上;了解了乘法的意义，掌握了乘法的运算方法，完成了乘法口诀表的背诵;语文第三册生字识记过半，新课文朗诵流利。基本达到了预想效果。

实践体会：

第一，从事教学工作需要“专（钻）心”：我为这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。虽然说对于一年级的知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求做到在知识上准确无误;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了《教育心理学》、《发展心理学》、小学语文、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关经验交流，在充分尊重儿童身心发展规律的前提下开展教学活动。

第二，从事教学工作需要“耐心”：面对一个年仅7岁的一年级的学生，他对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”。第三，从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我“有的放矢”;另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。

我通过这次为时一个半月的实践，从另一个侧面检验了自己的学习情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力;同时也发现一些了自己的不足，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是“受益匪浅”。