中等职业专科学校物理教学优化论文

摘 要： 中等专业学校公共基础课设置当中， 物理作为一门最基本的学科， 是必须要设置的一门学科。在新时代教育课程改革的背景下， 职业中专物理教学也应当适应时代潮流， 对其进行改革， 让这门学科简单易学， 实际操作能力强， 学生掌握后有一定的实用价值。对此， 教师在教学中应面对用人市场注重基础知识技能的训练， 巧设课堂教学激发学生学习的兴趣， 培养学生实验能力， 培养未来的社会接班人。

关键词： 物理教学； 改革； 职业中专；

中等专业学校物理教学大纲的教学任务， 要求教师必须做到：在初中物理基础知识之上， 进一步学习和掌握基础物理知识；同时， 结合职业教育的相关要求， 培养学生的各项生活实际技能， 让他们将来走上工作岗位有一技之长。职业中等专业学校教学的目的， 与基础义务教育根本目的区别是培养学生的各项技能， 不是理论知识的学习， 在这里要把理论知识和实际经验结合起来， 既注重理论知识的学习， 更注重技术经验的培养。

一、面对用人市场注重基础知识技能的训练

职业中等专科学校课程的设置和基础教育的根本区别， 是减少课堂理论的学习， 加强了实践的教学课时， 学生一边学习理论知识， 一边加强各项技能的学习。这就是说课堂教学的课时少了， 实训课的课时相对来说多了。在实际的教学当中， 我们面对的是不同学校来的学生， 学生的学习态度， 价值观人生观的取向， 都是千差万别， 学习基础更是参差不齐， 良莠难分。面对这样的学生， 教师要在课堂的有限时间之内， 把抽象的物理知识传授给学生是一件非常困难的事， 也就是说学生对纯物理的知识一点兴趣都没有， 这是教师面对的一个非常现实的问题。中等专业学校， 直接面对用人市场， 学生在走出校门之前， 就必须得具备一项实际技能， 这样才能满足市场的需求， 才能赢得市场的欢迎， 才能完成根本的教学任务。中等专业学校的学生毕业以后， 都要在生产第一线去工作， 在实际工作中要拿得起放得下， 这就是中等专业学校必须面临的一个现实问题。从多年的市场情况看， 用人单位工厂对学生实际操作能力的要求越来越高， 不仅仅满足于某一项技能会操作， 对他们的实际综合能力要求也相对的.高一些。那么学校的应试教育就无法满足市场的需求， 我们必须要对它进行改革， 在上好基础理论课的同时， 加强对学生实际操作能力的培养， 是市场对中等专业学校教育改革的需求， 也是时代的必然。

二、巧设课堂教学激发学生学习的兴趣

兴趣是学习最好的老师。学生一旦对这门学科感兴趣， 那么他就会孜孜不倦的去学习。如果学生对这门学科失去兴趣， 那么他就会在课堂上打瞌睡， 对教师的教学产生抵触心理， 有的学生甚至和教师之间产生很大的矛盾。究其原因就是一句话， 不喜欢这门学科。中等专业学校招收的学生， 都是对学习失去信心， 才转学到中等专业学校来的。尤其是物理这门非常抽象的课程， 对失去学习兴趣的学生来说就是等于上花椒树， 是一件极其痛苦的事。那么我们对课堂教学必须要进行改革， 使得教学的内容能够引起学生的学习兴趣， 让他们重新对物理这门学科产生兴趣。有经验的教师在导入这一环节上， 有的采取生动有趣的小故事， 有的做一个小试验来引起学生学习的兴趣， 有的讲一些物理学家研究物理过程中， 所发生的有趣物理现象来引起学生的学习兴趣等。每个教师根据自身条件设计自己的导入环节， 我觉得是非常必要的， 也是势在必行的。在导入这个环节中， 物理概念， 物理知识往往是抽象的， 也是枯燥的， 教师如果能讲得通俗易懂， 简单明白， 或者是用风趣幽默的语言把它讲明白， 这样学生就会对枯燥的物理知识能够很好地理解， 还能提高学生学习的兴趣， 增进学生和教师之间的感情， 拉近他们对物理知识的感情， 进一步提高学习这门课程的感情。其实在课堂教学这个环节当中， 可以把一些物理知识和简单的生活联系起来， 使得复杂、抽象的物理知识理论变简单、具体， 学生还能够听得明白， 听得有趣， 教师讲解起来也不费劲。例如， 做功这一概念， 学生理解起来就比较吃力， 教师如果和学生的运动结合起来讲， 学生理解起来就比较简单了， 学生在操场上拍篮球是不是在做功？在操场上欢快的踢足球， 用脚踢球是不是在做功？进一步探讨的话， 如果学生用50牛的力， 把篮球投出去运行10米， 那么这时学生是否对篮球还在做功？踢足球的时候用80牛的力踢足球， 足球离开脚以后沿着草坪前进30米， 这时候脚是否对足球还在做功？这样联系学生实际生活中的例子， 来讲解抽象的物理知识， 就能够引起学生的学习兴趣， 极大地提高了学习效率。

三、改革的根本目的是培养学生实验能力

物理课程的最大特点是它的实验性特别的强， 课本当中许多的物理规律都是源自于生活实践。因此， 我们在实际教学当中要根据学校的设备， 学校的实际情况， 有针对性的加强学生的实验教学， 引起学生学习兴趣， 是物理教学改革的必要措施， 也是有效的措施。职业中专学校的物理课程教学内容， 大多数和高中课程相符合、相一致， 由于有些学校的条件的限制， 教师做一些实验是非常困难的， 但是不能说有困难就不做了， 教师必须要克服一切克服的困难， 有条件的创设一些小实验， 加强课堂教学的实践性， 激发学生学习物理课程的兴趣， 提高他们的综合实践能力， 为他们将来从事职业技能奠定良好的基础。

四、教学改革的目的是培养未来的社会接班人

任何一门知识都来源于生活， 来源于实际生产， 是千百年来人们在创造劳动中对自然规律自然现象的长期的总结、研究的结果。职业中专的专业设置也应和物理息息相关。据我多年的教学生涯， 我认为目前最需要的是一套统一的符合实际教学情况的教材， 就是在同一个省， 每个市区所使用的教材不尽相同， 这样给广大教师的交流工作带来一定的困难， 给有些地区有些学校的教学带来一定的麻烦。物理课程改革的根本目的就是适应社会发展的需求， 培养未来的社会接班人。

总之， 中等职业专科学校物理教学的根本任务就是要改革目前存在的不合理现象， 探讨出一套适合本校的教学经验来， 为培养合格的四化接班人服务。

参考文献：

[1]赵玉环。中专物理教学中如何培养学生的能力[J]。学周刊， 2015 （15） 。

[2]洪丽华。中等专业学校物理教学改革方法探析[J]。今日科苑， 2010 （8） 。