实践与探广告学概论课程教学的探索与实践文学论文

摘要：广告学概论是广告学专业的必修课程，也是学生了解专业知识，建立专业意识的基础类课程。文章结合广告学概论课程教学实践，通过分析该门课程的特点和地位，从授课内容、授课方法、授课手段、考核方式等方面提出了改进方法与措施，为提高教学效果提出了新的教学模式。

关键词：广告学概论 教学改革 探讨

广告学概论是广告学专业的一门

必修课程，该门课程面向的授课对象一般为广告学专业新生。通过该门课程的学习，学生能够较为系统地了解开展广告活动的一般性规律，熟悉广告运作的各个流程及相互关系。同时，通过欣赏优秀广告作品，培养学生的鉴赏能力和审美水平。因此，怎样提高该门课程的教学效果，为学生以后的专业课学习打下良好基础是值得我们思考的一个重要问题，也是我们开展教学研究和实施教学改革实践的重要内容。

一、理顺知识体系，充实课堂教学内容广告学概论课程信息量大，它从广告学专业的整体理论角度出发，系统讲授关于市场调查、策划与创意、设计与制作、媒体选择与组合、广告预算与效果预测等一系列环节的基础理论知识，并涉及了广告活动的起源与发展等内容。教师可以通过交代该门课程的整体脉络及研究对象来帮助学生理顺思路，有计划有步骤的安排复习与预习。由于广告学是一门边缘科学，涉及了社会学、经济学、心理学、传播学、语言学、统计学、美学、市场营销等众多学科，学生在专业学习之余，还需要对涉及到的其他学科的有关知识有所了解，以便于对专业知识做进一步深化。因此，教师在授课过程中应该根据需求对涉及的其他学科知识做关联性介绍。

在教学环节设置上，教师可依据广告运作程序来完成。广告运作是一个复杂的过程，更是一项系统工程，需要按照一定的程序来完成。另外，广告学专业知识内容更新快，信息量大，作品不断出新，授课过程中，教师通过不断加入新的信息内容，引入优秀的广告案例，可以使学生接受最新的行业信息，为今后的专业课学习打下基础。

同时，为学生提供课外读物可以帮助提高专业敏感度。一般来说，教师都会为学生征订一本教材，但教材内容有限，且理论性强。为了尽快提高学生的专业意识，教师可依据经验为学生提供课外读物，包括专业入门书籍或专业期刊，培养专业敏感度。

二、改进教学方法，提高课堂教学质量传统的课堂教学大多依照“教师讲，学生听”的方式，学生的个性思维受到限制，独立思考能力得不到提高。

尤其对于广告学专业来说，以教师为主的方式使学生思维方式趋向一致，以至于在广告创作中作品雷同，思路单一，模仿过度。因此，改进教学方法是进行课程改革的重要内容。

案例教学法加深对理论知识的理

解。单纯的理论知识讲授会让学生感觉枯燥无味，且不具备说服力，案例教学法可以弥补这一不足。如在“确定广告主题”这一节中，我们介绍了USP原则，它要求我们一则广告只能给顾客提供一个主题，且这个主题必须独具一格，与众不同，同时具备感染顾客的力量，能与顾客产生共鸣。这种讲授听上去很平淡乏味，我们若通过保洁公司为海飞丝、飘柔、潘婷等洗发水赋予不同的广告主题的案例来进行讲授，学生很容易就会理解，并在脑海中留下深刻印象，能够在个人创作中起到指导性作用。

模拟教学法增强课堂内容的.生动

性。广告工作人员不但具有扎实的专业功底，同时还要具备较强的沟通能力，尤其是与广告客户的沟通显得尤为重要。在“广告策划的认同沟通”这一节中，理论介绍只会帮助学生建立感性认识，但通过模拟教学法就可以收到较直观的效果。我们可以组织学生组成团队，分别扮演广告策划小组和广告客户两种角色，在课堂上进行双方沟通的模拟演练，这不但会锻炼学生的语言表达和沟通能力，而且能让学生学会换位思考，更加有利于广告策划方案的完成。

实践教学法培养独立创新意识。实践教学法即通过让学生动手创作广告作品来检验学生对理论知识的掌握程度。

如在“广告文案写作”一章中，教师可围绕广告文案写作的要求和规律，拟定写作题目，让学生进行现场创作，然后对学生作品进行公开点评。这非常有利于及时发现问题、解决问题，并且通过点评，让学生相互学习，相互借鉴，相互鼓励，做到理论与实践相结合。

三、改革教学手段，增强课堂教学效果单纯依靠黑板加粉笔的手段授课，形式单一，且教学效果有限。通过教学手段改革，可以使课堂教学效果大大提高。

对于一些推理性或规律性的知识，我们通过在黑板上边写边讲边提问，学生比较容易进入推论过程，思维也一直处于活跃状态。而与此同时，运用多媒体作为辅助教学手段也是我们较为推广的一种方式。课堂上，可以通过多媒体设备播放视频、音频文件，进行平面广告作品赏析，演示平面作品绘制过程，观看专业培训课程或讲座等，使教学内容更为丰富。如在“优秀广告作品赏析”这一节中，我们会给学生播放戛纳国际广告节等获奖作品，让学生从欣赏优秀作品开始尝试独立创作，收到了较为直观的效果，这是黑板加粉笔教学难以比拟的。

四、实施考试方法改革，完善考核评价机制由于广告学概论课程将理论知识讲授与广告创作实践相结合，因此，采用单一的闭卷考试方式并不可取，依照教学改革的要求，考试方法同样需要改革。

1、期末闭卷考试占总成绩70%。

考试内容主要包括基础理论知识、广告创作一般规律、基本创作方法与技巧等。

题型包括客观题、论述题、作品分析题、材料分析题等。闭卷考试可以采取建立题库的方式，保证考试的公正性与公平性。

2、广告作品创作占总成绩30%。

创作内容可以是撰写广告文案、设计平面广告作品（艺术类）、编写广告策划书等。要求作品体现专业性和创新性并且独立完成。

总之，针对广告学概论课程进行教学改革是提高教学效果的必然要求，也是专业发展的必然趋势。而开展教学改革的研究与实践是一项系统工程，今后还需要授课教师和教学工作人员继续努力与探索，不断提高学生的创新能力和实践能力，培养适应社会需求的高素质人才。

参考文献：

[1]曾兰平、赵小广：《素质教育背景下的广告学概论考试制度改革研究》，广告大观：理论版，2010年第1期。

[2]王惠蓉：《关于本科院校广告学专业课程教学改革的思考》，集美大学学报(教育科学版)，2009年04期。