【精华】设计作文锦集五篇
在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的设计作文6篇，欢迎大家分享。
设计作文 篇1
一、教学目标：
1、初步学会通过人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，向别人介绍自己。
2、引导学生仔细观察自己照片，说说自己与众不同的特点，与同学交流。
3、选择最能反映自己特点的某一方面，将它写具体。
4、激发学生的习作兴趣，让学生自主、自由、快乐地表达。
二、学习分析：
三年级学生刚开始接触习作，而“习作”对于他们来说是个较陌生的学习领域。习作的好与坏的同时也是三年级的小学生是形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，所以在教学中教师应想方设法增强学生习作的自信心。好奇心则是学生学习习作的内部动机，一般说来，学习兴趣越高越浓，学生的学习效果也越好，所以在教学中教师应善于开发和利用学生的好奇心，创设情境，激发学生习作的兴趣。让我们的学生爱上习作，学会习作。
三、教学重点和难点
1、教学重点：利用照片、图片培养学生善于观察和思考、大胆表达的能力。
2、教学难点：激发学生的表达欲望，引导学生有条理地介绍自己。
四、课前准备：
1、让学生准备一两张自己的生活照片。
2、收集一些较突出的例文。
五、教学过程：
（一）、投影课件（人像生活图片）导入。
1、看到这些图片，请你选一个用一两句或几句话来形容。
2、指名回答。
3、孩子们，老师今天和大家见面，你们对老师有什么感觉呢？你怎样形容老师呢？是熟悉还是陌生？（熟悉）对，是熟悉。那么，今天就让我们再来互相介绍一下，再互相了解一下，好吗？（好！）
4、真是一群既勇敢又热情的孩子。那就先由老师来起个头好不好？
（二）、引出作文的要点。
1、嗯！现在请大家听一听这段声音，听完之后猜猜她介绍的是谁？
“嗨！大家好！我是一名小学语文老师，今年37岁的我，身高1。6米，身材肥肥的。我有一头过肩的长发，一张圆圆的蛋脸上镶着两条弯弯的柳叶眉，眉毛下面是一双炯炯有神的大眼睛，大眼睛下面有一个不高的鼻子，鼻子下面还有一张能说会道的嘴巴！熟悉我的人都知道我是一个上课时严肃，下课时爱和孩子们说笑的人。她还有一个特别的爱好，爱叫孩子们做女呀女，仔呀仔。”
2、你们猜到她是谁了吗？（罗老师）
3、对呀，老师觉得你们实在太厉害、太聪明了，一猜就准，这个人就是我。可是，我想不明白了，你们谁能告诉我，你是根据录音中的哪些地方判断是我的呢？
4、学生回答：学生说出相关的句子，老师相机点拨，并板书关键词。（职业、年龄、身高、长相、性格、爱好？？）
5、四人小组讨论、思考说不同。
6、你们真厉害，不仅会听，还会思考。那么，除了职业、年龄、身高、长相、性格、爱好？？我们每个人还会有哪些与别人不同之处呢？
7、生答：每个人的声音不一样。（板书：声音、穿着？？）
（三）、玩游戏激发写作兴趣，活跃思维。
1、过渡：其实啊，每个人都有许许多多方面和别人不一样。讲到这里，罗老师想问问大家：喜欢玩游戏吗？（喜欢）哎哟，真是一群活泼可爱的孩子！我相信在待会儿的游戏中，你们一定都能踊跃发言，为自己争取到更多的小红花。
2、今天我们要玩的游戏是找不同：请男同学和女同学分成两组，老师想要请一位男同学和一位女同学上台来帮我一个小忙，谁来呢？（或者请同学们推荐上来。）这两位同学真勇敢，请你们站到台上来，下面的男女同学都仔细观察了，看看他们有什么不同的地方？说对了，奖励小花一朵，说错了，减掉小花一朵。
大家快点加油哦！（学生分别举手发言，并请男女同学各一位上台帮忙贴上小红花。）
3、男女同学们都很厉害，拿到了不少红花呢。不过刚才同学们说的都是表面看到的，那我们给这两位代表也来说说自己吧！比如可以说说：爱吃什么，爱玩什么，或者有什么特长或缺点等等。
男代表：？？
女代表：？？
4、师引导：这是介绍自己的什么呢？（爱好、经历？？）
5、从自身说出自己的特点。
（1）、过渡：我们刚才都了解了这两位代表，那么，大家想不想也来说说自己的性格、爱好、优点等给大家听听呢？
（2）、生自由举手发言。
（3）、师从中点拨：爱好、特长、优点、缺点？？
（4）、孩子们，刚才大家都是从自己的个性、爱好、特长等方面来介绍了自己，那么我们写的作文会不会都是一样呢？“不会，因为我们每个人都是不一样的。”
6、欣赏收集的例文。
对！其实我们每个人无论是个性、爱好、还是长相都不一样，而且经历的事情也不一样。看，这里有一位小朋友的经历就很有意思，我们一起看看例文吧！
《机灵可爱的我》
嗨！大家好！我今年9岁啦！胖乎乎的脸蛋，个子不高不矮。浓浓的眉毛下面长着一双机灵的眼睛。见过我的人都说这孩子真“精”！
我属鼠，有句成语叫胆小如鼠，可我一点儿也不胆小，有时还胆大包天呢！
不信呀，我悄悄的告诉你一件事吧！有一次，爸爸买了几斤黄鳝，叫我去捉一条，我毫不胆怯，一伸手就捉，爸爸直叫好，妈妈在一旁连连说：“宝贝，赶快放下！会咬人的！”我拍拍胸脯，骄傲的说：“这有什么可怕的？不会咬！胆子都是练出来的嘛！”对了，我特爱打乒乓球。为这爱好我还被妈妈狠狠教训过一次呢！那是去年的事了，一个星期天，我在门外的墙壁上打乒乓球，一直打到中午了，妈妈叫我停下来快去吃饭。我说：“好的，马上就来。”可耳朵听进去了，嘴里却还继续数着：一、二、三？？手上也根本停不下来。这一打啊，又是半个多小时。这下可把妈妈惹火了，把饭几下子狠狠地倒进了垃圾桶，还狠狠地臭骂了我一顿。
事后，我想：练习打乒乓球是好事，但要合理安排时间，不然就会得不偿失吖。这就是我，一个活泼机灵的男孩——黄俊。你们喜欢我吗？愿意和我交朋友吧！
7、举例说说自己的经历。
（1）、想必在平时大家肯定也有过这样精彩又独特的经历吧！现在就和你身边的小伙伴说说你那些有趣的经历吧！（学生交流，老师巡视。）
（2）、老师真羡慕你们！每个人都有自己不同的特点和独特经历。那么，我们把它写下来吧！（课件出示习作要求，大家一起来读。）
8、齐读读习作要求：
（1）、在刚才说的基础上添头加尾，突出自己的特点，写成一篇完整的习作。
（2）、语句要通顺、连贯，有条理。
（3）、注意良好的书写习惯。
9、我们写作文，不仅要看好要求，还要注意写上一个好题目，还要注意修改。
请看看课件的温馨小提示吧！
10、温馨小提示：
（1）、写好以后，别忘了给你的佳作配上一个吸引人的精彩题目。比如：《爱看课外书的我》、《爱哭鼻子的我》、《胆小如鼠的我》、《我是个电视迷》、《我的自画像》等等？？
（2）、俗话说：好文章不厌千回改。同学们写好作文以后可要反复去读，再三修改，才能出佳作！
11、总结：时间过得真快，今天我们作文课就上到这里，回去以后大家修改一下这篇“介绍我自己”的作文，写好以后交给老师欣赏。
教学反思：
在教学中，我通过课件出示人物外貌肖像图，让学生仔细观察后用几句或一段话介绍图中的人物外貌，再用一段是前准备好的录音介绍，去吸引孩子们的想说、爱说的兴趣，再通过找不同的游戏去让孩子尝试通过抓自己的特征来介绍自己的外貌。再利用爱好、优缺点、经历、事例去说明、去介绍自己。在这个环节中，我把学习的主动权教给学生，通过合作学习，让学生把自己介绍给同伴，并教给学生自我介绍的方法。让学生在课堂上不知不觉中开始自我介绍。从而达到了激发学生交流的欲望和兴趣的效果。
设计作文 篇2
30世纪的科技非常发达，纳米机器人随处可见。我们中国的汉服也是数一数二的，我就是一名汉服设计师并在在中国开了一家服装店。
小店的墙是粉红色的，给人一种梦幻的感觉。店内陈设也都是以白色和粉色为主，我的店里是卖汉服的，所有的布料都是纳米的。店里的特别推荐是“粉色的泪珠”，衣服的大体颜色是梦幻粉，青秀蓝和云朵白，这些颜色看起来很清爽，最特别的是衣服中心有一颗无比闪耀的粉色宝石。这件衣服还有一个特殊的功能，只要你按一下宝石，宝石会根据你的心情随之发生变化，它是我们心情的调节器。
这件衣服可以用薄如蝉翼来形容，穿上它你根本感觉不到它的存在。衣服上有一层薄薄的膜，你可不要小看它。这层膜肉眼是看不见的，但它有很多用处，我们普通的衣服湿了还要晒，但我设计的这件衣服通过薄膜它能瞬间将雨水给吸收，真是一次伟大的创作啊！
如果你不来我这里买衣服一定会后悔的。
设计作文 篇3
课前交流：
前作文：未成曲调先有情
话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风
1、背有关田园风光的古诗词：我们积累了三首描绘田园风光的古诗词，（出示）
谁来展示一下你的朗读？指名读。
（评议：你的精彩朗读让老师也仿佛回到了那五彩斑斓的童年世界。我的眼前也浮现出那绿树成荫、瓜果飘香的乡下农家美景。你把意境优美的古诗读成了一幅赏心悦目的画，这让我想到了一个词：诗情画意！）
2、同学们，这自然和谐的田园风光深深吸引着我们，这趣味盎然的乡村生活也让我们产生无尽的向往。今天，就让我们用手中的笔来写一写田园风光、赞一赞乡村生活！ （板书：写田园、赞乡村） 齐读
设计意图：通过回顾课文,创设情景，引导学生走进乡村田园，巧妙地切入本课的话题，使学生在亲切的交流中，初步体验乡村田园的美丽。为下面的习作指导做好了铺垫。
中作文：奇思妙想我能行
（一）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新
1、同学们，现在让我们放松心情，睁大眼睛，竖起耳朵，敞开心灵，一起随着优美的旋律，到乡间的小路上走一走，看一看吧！播放《走在乡间的小路上》，展示图片。
这可真是“田园风光美如画，乡村生活乐趣多”啊。当我们走在乡间的小路上时，哪些画面给你们留下了深刻的印象呢？
指名说，随机归纳，板书：景 人 事 （想）
设计意图：通过富有启发性的音乐和图片的展示，，引导学生在原有的语言素材的基础上积累和丰富语言，使学生更进一步了解田园风光的美丽，积淀文学素养，引发情趣思维。
2、其实，这些就是我们今天习作的内容，（出示课文插图）指名读。
思考：有这么多可写的内容，那你准备具体写哪一方面呢？这处景，这件事是不是能很好地体现田园乡村的特点呢？赶紧开动脑筋想一想，也可以和你的学习伙伴交流交流。
3、集体交流想写的内容，你为什么选取这个方面来写呢？(指名说，板书：思维导图)
在交流过程中引导学生抓住乡村事物的典型特点（随机出示词条：合理选材，凸显特点）
（二）佳作引路，章法导写：要把金针度与人
1、本次习作还给我们提出了什么要求呢？（再出示课文插图）指名读。学会运用积累的优美词句是本单元的习作重点。那就让我们赶紧盘点一下学过的优美词句，再次走进优美的乡村吧。
（拿出资料）谁愿意来读一读，品一品。指名交流，师批注。（投影演示）
（边描述边出示图片）同学们，在第六单元的学习过程中，我们一起来到了朴素、恬静的乡下人家，欣赏那自然和谐的田园风光；拜访了如诗如画的水之国，花之国，牧场之国──荷兰，感受那份宁静悠闲与富足安逸；我们还一齐漫步在乡间田野，聆听那欢快、柔美的麦哨在风中传扬……
（词条出示：积累词句，学会运用）
①抓住事物的特点来描述。如：静态，动态，形状、颜色等等。
②采用比喻、拟人等修辞手法。
4、生写批注，体会优美词句的作用。指名说。
5、小练笔：老师觉得这一句写得还不是很具体，你们能试着根据这两点把它写具体吗？生动笔写，师巡视。交流，评议。
6、小结：只要我们抓住事物的特点来描述，并且采用一些生动的写法，就能写出优美生动的句子，而这些优美词句就能为我们的文章添光加彩。所以，我们本次习作的具体要求就是（出示）齐读。
设计意图：通过佳作展示和评议，使学生开阔习作的视野，使学生在阅读佳作中最直观地了解田园风光，学会描述方法，可以消除学生惧怕作文的心理，激活的创新思维。通过有层次的指导，引导学生明确写作的内容和方法，使学生在动笔之前，就了然于胸，胸有成竹。通过讨论，引导学生活化自己的写作知识，尊重学生的自主选择，减少了对学生的束缚。
（三）快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山
1、看课件小结123点。同学们，赶快拿起笔，写一写我们心中的田园风光或乡村生活吧！
2、学生习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。
后作文：快乐体验更新颖
（一）自我欣赏，集体交流，：大珠小珠落玉盘
1、师巡视过程中，划出精彩片段，边写边评，指名读片段。生听，评议，修改
2、选择有代表性的习作（写人、写事、写景各一篇），对照要求，集体交流评价。
（二）小组会诊，创新行文：二月春风似剪刀
1、小组内对照要求，互相交流，互相批改。
2、小组评选一篇优秀的习作参加班级交流。
3、根据别人的优点，学习别人的长处，借鉴别人的优美描述，修改自己的.习作，二次创新行文。
设计意图：引导学生学会自己评价习作，学会借鉴别人的好方法，学会修改自己的习作。通过二次习作，定格成文，提高习作的质量。
（三）变格创新，自由表达：映日荷花别样红
1、根据自己的习作，画一幅关于农村田园风光的画。
2、将自己的习作改编成一首诗，或重新创作一首诗。
3、挑选优秀习作，投稿。
设计作文 篇4
我的人生理想是当一名医生。
谈起人生的理想，我很激动又很害怕，激动我有我从小到大一直向往的工作，长大愿望如果实现，我的生活将多么幸福，又害怕长大后如果我的愿望实现不了，干不上这份工作，我将怎么会过上幸福的生活。
所以从现在开始好好学习，完成自己的学业后，上三四年卫校在学医学，那我可能会实现我向往的工作。
我想当一名医生，因为在这个世界上，当无情的水火将一个不幸者拉向死亡线时，除了消防队员将不幸者拉回一般存活路时，那剩下的只有医生才能将这个不幸者拉回存活路，所以医生是神圣，医生在为这个世界做贡献。如果没有医生，那不知有多少种可怕的疾病在不幸者的身上，让不幸者痛苦不堪，甚至失去宝贵的生命。医生是不幸者的救星，医生是一个伟大、神圣的天神，我喜欢这个工作。
光说实现人生愿望的设计，不从小奔直愿望努力刻苦学习，长大怎么才能实现自己的愿望。所以：从现在开始努力学习完成自己应学的知识和应受的教育，长大时再上三四年卫校，在日常生活中，如去医院注意医生都说什么，在平常学习这项工作的基础知识。
人生之路很长，很难走，谁也说不一定将来会怎样，只有靠自己的努力。一直载着自信的小船和永恒的帆搭档才能走得更好。相信自己，我能行，做自己心目中的偶像。我喜欢医生这份神圣的工作。
设计作文 篇5
我小时候总是坐在外面，望着那天空时常发呆，有时候想：那朵云像什么呢？天空中的那只小鸟怎么不和别的小鸟玩呢？微风掠过，穿过炫目的光芒，我幻想着为太阳设计一个新的模样……
一号太阳是一个帮助人类发明机器的太阳。现在的人想象力有些匮乏，需要其他东西来启发一下。要是太阳能在工作时想不到的地方做个提醒，我们的科学将发展的更快。
二号太阳是一个能净化空气的太阳。现在的重工业、汽车、摩托车排放尾气都对空气有所污染，致使全球变暖，如果太阳能减轻空气污染，那么，我们生活的环境一定会有所改善。
三号太阳是一个能为我们绘制宇宙地图的太阳。让旅行者2号成为历史，让我们对宇宙的认知探索更进一步，让人们能够进入仙女座星系的愿望成为现实。三号太阳是这样，那么四号太阳又会有什么样的奥秘呢？
四号太阳是一个可以成为盲人的眼睛，聋哑人的耳朵和嘴，让他们重见光明、可以说话、重闻音乐的太阳！让地球上都是快乐，健康的人。
我长大以后，一定要通过自己的努力，设计出这样的一个太阳，来造福人类，让我们的地球成为美好的家园。
