《交通与数学》教案

　　【教学目标】

1．能运用周长、乘除法、搭配方法等数学知识和方法解决实际生活中的简单问题。

2．结合具体的情境，感受数学在交通中的应用，获得初步的数学实践活动的经验。

　　【教学重点】

能运用周长、乘除法、搭配方法等数学知识和方法解决实际生活中的'简单问题。感受数学在交通中的应用，获得初步的数学实践活动的经验。

　　【教学设计】

　　一、情境导入：

同学们，你们知道哪些交通工具？

你们知道吗，在实际生活中，交通与数学是紧密相连的，在交通问题中有许多的数学问题。

今天我们就一起来探讨一下。

　　二、探索新知：

（一）出示场景图

让学生认真、细致地观察小东从家里走道学校的两幅图片。

问：“这两幅图有什么变化”以发现小东每分走65米，他从家里到学校用了10分钟。

（1）小东家到学校大约有多少米？

（2）小东每天上学和放学至少走多少米？

（3）如果中午回家吃饭，小东每天上学、放学至少走多少米？

（4）小东家在6楼，小东每上一层楼大约用12秒，他在1分钟时间内能从一层走到家吗？

2．学生独立解答第（1）~（3）个问题，并组织小组交流。

3．第（4）个问题，根据班级中学生的实际情况，指导学生用画示意图的方法理解题意后再解答。

（二）下面是一张火车硬卧票价表

观察票价表理解题意，知道在一定的里程范围中票价是固定不变的，学生独立解决问题，最后组织交流，让学生在小组或班级中说一说自己的想法。

（1）北京到郑州有689千米，每张票多少元？买4张需多少元？

（2）郑州到长沙有898千米，每张票多少元？买3张票，500元够吗？

（3）北京到长沙有1587千米，每张票多少元？

（4）张叔叔预定2张北京到长沙的火车硬卧票，每张需要交手续费5元，一共需要付多少元？

（三）出示图片

问题：

（1）从小明家到学校有几条路可走？

（2）最近的路大约多少米？

首先让学生独立观察、思考、解决问题，然后组织交流。对于第（2）个问题可将计算各条路的长短与观察路的长短这两方面结合起来，得出最近的路大约有“280+150+190=620（米）”。教案《北师大版三年级数学上册《交通与数学》教案》，来自网！