托班活动《玩具店》个案分析

情况描述一：

经过一段时间的观察，我发现孩子们在玩玩具的时候，常规特别乱，他们有的随意离开了位置、大声嚷嚷；有的爱把玩具放在椅子上玩、有的爱把玩具抓到地上玩；有的爱扔玩具，桌子上、地上到处散落着玩具。有的孩子有习惯把玩具往口袋里藏；有的孩子习惯性的将玩具往嘴巴里放。只要是宝宝们玩过的区角，就像“仙女散花”一样，各种教玩具散落一地，最后只有老师来一一收拾。老师一再强调要求，也达不到效果。

情况分析：

对于以上的情况，我做了简单的分析，大概有以下几中原因。

1、小班的孩子们都还小，能力或许有些不到位，对老师所提的要求可能也不是很能理解。

2、在家中、幼儿园里玩玩具，大人都没有提出明确的要求。玩具都是家人和老师收拾。

3、现在都是独生子女，孩子在家就是宝。什么玩具，应有尽有。大人都惯着，爱怎么玩就怎么玩，久而久之养成了任性的习惯。

玩具是孩子生活中不可缺少重要伙伴。培养孩子养成一个良好的习惯，对小小班而言是重要的，也是必须的。作为教师的我，必须将孩子在玩玩具这方面的习惯给改正过来。我们幼儿园用的是多元智能教材，在其中就有一个“玩具店”的主题。我在想是否可以开展“玩具店”这一主题活动。来培养孩子们的习惯呢？

措施：

1、开展了“买玩具”这个小分题。在这个分题中，孩子们认识了各种玩具，也知道爸爸妈妈给他们买的玩具是从哪来的。爸爸妈妈上班很辛苦。每天早上出去、晚上回来。他们用辛苦挣来的钱给我们买玩具，我们要爱惜。从而延伸到很多小朋友家里穷，买不起玩具，我们宝宝那么幸福，要什么就有什么，应该更加爱惜玩具。进一步延伸到幼儿园的玩具是大家的，小朋友们共同的东西，更加应该好好爱护。这样玩具宝宝才爱和你们做朋友。

2、开展晨间/饭后的'谈话活动，师幼一起说说，该怎么爱护我们的玩具宝宝？教师举例：“可不可以放嘴巴里？”“可不可以扔玩具？”“玩具掉地上了该怎么办？”请幼儿判断，并说说为什么。

执行后状况：

孩子们在玩玩具时有了进步。最明显的就是掉落在地上的玩具少了。孩子们看见玩具掉落在地上，都能主动的拣起来，说：“玩具宝宝疼了，我揉揉它就不疼了。”再也没有出现过扔玩具的情况。有的宝宝偶尔还会有把积木什么的放嘴巴里，但是老师提醒了之后，马上就意识到自己的小毛病，能自觉的拿出来了。