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1、不遗传的变异：环境因素引起的变异，遗传物质没有改变，不能进一步遗传给后代。2、可遗传的变异：遗传物质所引起的变异。3、可遗传的变异基因突变、基因重组、染色体畸变。4、基因突变：是指基因结构的改变，包括DNA碱基对的...
1、DNA是使R型细菌产生稳定的遗传变化（即R型细菌转化是S型细菌）的物质，而噬菌体的各种性状也是通过DNA传递给后代的，这两个实验证明了DNA是遗传物质。2、现代科学研究证明，遗传物质除DNA以外还有RNA。因是绝大多数生物（如所...
教学目标1．在了解遗传现象的基础上，了解生物变异的现象及其普遍性。2．通过对具体变异现象的分析，了解变异的类型以及不同类型的变异产生的原因，使学生对遗传物质在生物的遗传、变异中的作用有较全面的了解和认识。同时，通过...
生物的变异应该通过让学生观察、发现建立起感性认识后，请学生归纳总结。下面我们来看看《生物的变异》教学反思，欢迎阅读借鉴。《生物的变异》教学反思1今天的主要任务是认识变异是普遍存在的，并让学生探究一种变异现象，...
不同种类、个体之间的差异首先决定于遗传物质，其次与环境有关。下面是小编为大家整理的《生物的变异》说课稿，欢迎阅读。一、教材分析（一）教材的地位和作用本节课选自人教版八年级下册第七单元第二章第五节的《生物的变异...
我时常感觉现今国人的思想言行，是非价值与道德标准，已与先祖所遗留下来的观念与思想有着相当大的变异。不知道是否与孔子所说的：“居上不宽，为礼不敬，临丧不哀，吾何以观之？”有着相似的意思？比如说国人市侩得比较明显，自私得比...
“生物的变异”一节的学习是围绕生物的变异展开的，并且能够对变异有一个感性的认识，主要是让学生认识生物变异是普遍存在的。本课教学采用了科学探究“花生果实大小的变异。”从选出的照片，很容易激发学生的学习兴趣和认...
（一）遗传与变异在生物育种中的应用3．雄家蚕的性染色体为zz，雌家蚕为zw。已知幼蚕体色正常基因（T）与油质透明基因（t）是位于Z染色体上的一对等位基因，结天然绿色茧基因（G）与白色茧基因（g）是位于常染色体上的一对等位基因，T对t，G对g为显...
《生物的变异》这节课原本是测定花生果实的大小，但实验教师提供的是种子。因而只好用种子来做实验，当然从中也就发现果实与种子的区别还得强化。果真学生对花生果实与种子的区别还真模糊了。前两天备《生物的变异》这节...
《生物的变异》这节课原本是测定花生果实的大小，但实验教师提供的是种子。因而只好用种子来做实验，当然从中也就发现果实与种子的区别还得强化。果真学生对花生果实与种子的区别还真模糊了。前两天备《生物的变异》这节...
身为一名到岗不久的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，教学反思应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的生物的变异教学反思，欢迎大家分享。生物的变异教学反思1今天的主要任务...
预期学习结果：1．知道变异也是生物的特征之一，在生物界是普遍存在的。2．了解变异有两种：可遗传变异和不可遗传变异。3．能对同一种类的动植物外形特征的差异性进行观察比较，并做出解释。教学重点与难点：1．重点：知道变异也是生物的...
1、DNA是使R型细菌产生稳定的遗传变化（即R型细菌转化是S型细菌）的物质，而噬菌体的各种性状也是通过DNA传递给后代的，这两个实验证明了DNA是遗传物质。2、现代科学研究证明，遗传物质除DNA以外还有RNA。因是绝大多数生物（如所...
作为一名教师，常常需要准备教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的生物的变异教学设计，欢迎...
身为一名到岗不久的人民教师，我们需要很强的教学能力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编整理的|生物的变异教学反思，欢迎大家分享。|生物的变异教学反思1《生物的变异》这节...
这节课原本是测定花生果实的大小，但实验教师提供的是种子。因而只好用种子来做实验，当然从中也就发现果实与种子的区别还得强化。果真学生对花生果实与种子的区别还真模糊了。前两天备课时我对探究活动的重点应放在哪儿...
生物的变异是指生物体亲代与子代之间以及子代的个体之间存在差异的现象，包含有利变异和不利变异。1、生物变异的来源1、不遗传的变异：环境因素引起的变异，遗传物质没有改变，不能进一步遗传给后代。2、可遗传的变异：遗传物...
课前反思：课程标准要求学生能举例说出生物的变异；能举例说出遗传育种在实践上的应用。倡导学生能观察某种生物（如金鱼）的变异现象，会收集和交流我国遗传育种方面成果的资料。课中反思：课中探究花生果实大小的.变异，我给学生...
作为一位优秀的老师，我们的任务之一就是教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编收集整理的|生物的变异教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。|生物的变异教学反思1《生物的遗传现象...
反思：本节课的知识点并不多，一是说明人的性别差异是由性染色体决定的，了解男女性染色体的差异，二是解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因，学生理解这节课的知识内容应该不难。根据本节课的教学目标，我采用的是比较...
身为一名刚到岗的教师，我们要有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编精心整理的生物的变异现象教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。生物的...
导语：生物的变异是指生物体亲代与子代之间以及子代的个体之间存在差异的现象，包含有利变异和不利变异。以下是小编整理生物的变异教学实录的资料，欢迎阅读参考。一、教学目标知识目标1.认识生物性状的变异是普遍存在的。...
身为一名刚到岗的教师，我们的工作之一就是课堂教学，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的生物的变异教学反思，欢迎阅读与收藏。生物的变异教学反思1这节课上完...
《生物的变异》这节课原本是测定花生果实的大小，但实验教师提供的是种子。因而只好用种子来做实验，当然从中也就发现果实与种子的区别还得强化。果真学生对花生果实与种子的区别还真模糊了。前两天备《生物的变异》这节...
1、不遗传的变异：环境因素引起的变异，遗传物质没有改变，不能进一步遗传给后代。2、可遗传的变异：遗传物质所引起的变异。3、可遗传的变异基因突变、基因重组、染色体畸变。4、基因突变：是指基因结构的改变，包括DNA碱基对的...
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