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乘数中间有0的乘法是乘法计算中的特殊情况,是在学生掌握了三位数乘一位数的基础上进行教学的,好让学生应用一般的笔算方法自主学习,掌握方法。“0乘一个数得0”是计算数中间有0乘法的基础和前提。我通过了一个有趣的童话...
今天的计算教学,其实不难。看过孩子们的预习作业,就能得知他们可以掌握,并且正确率挺高。反而,在解决例题这样一个实际问题时,孩子们遇到了阻碍。例题创设的是计算学校体育馆看台座位的这样一个情境。在交流时,我感觉孩子们...
一、教学设想1、重新认识计算教学的目标。传统的小学数学计算教学的目标只注重让学生牢记法则,形成计算技能。我们认为数学教学首先要注重的是"教育",启次是"数学"。要充分利用数学知识这个"载体",让学生通过主动参与、...
本节课是在学习了两位数乘两位数的笔算、估算和两位数乘整十数的口算的基础上进行教学的。在教学中,学生提出这个问题可以通过口算算出结果。25×30,可以先算25×3=75,再在乘得数75的'末尾再添一个0,就得到结果750。用笔...
教材分析:乘数中间有0的乘法是乘法中的特殊情况,所以这节内容安排在学生掌握了三位数乘一位数的一般方法之后,先利用了小猫钓鱼的童话让学生理解0和任何一个数相乘都得0的含义,又利用了体育馆看台让学生理解并掌握乘数中...
教学目标:1、通过有趣的童话情境,自主探索出“一个数与0相乘得0”,并会应用所学的知识熟练计算乘数中间有0的三位数乘以一位数,培养学生在学习过程自主探索知识的能力。2、进一步巩固三位数乘以一位数的笔算,提高计算正确...
权益乘数股东权益比例的倒数称为权益乘数,即资产总额是股东权益总额的多少倍,权益乘数反映了企业财务杠杆的大小,权益乘数越大,说明股东投入的资本在资产中所占的'比重越小,财务杠杆越大。计算公式权益乘数=资产总额/股东...
乘数法是质量成本计量的常用方法之一。是简单地假定全部全部损失成本是得到计量的损失成本的倍数:其基本原理:假定全部故障成本是所估量到的故障成本的若干倍数。乘数法的计算公式全部故障成本=K×(所计量到的外部故障...
作为一无名无私奉献的教育工作者,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计要怎么写呢?下面是小编精心整理的《小数乘小数》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。...
教学过程:【复习铺垫】师:同学们好!大家看,今天谁来作客了今天大象给我们带来了什么数学问题呢?(请三位同学到黑板上板演,其余同学口算。)笔算题是:13203+13+62口算题有:24331562587940+4030+30+3020+20+20+208个十是()10个十是()15个十是()56...
导语:备课是上课的前提,在上课之前要做好备课工作,这样才能高效率地上好一堂课,下面是小编整理两篇关于三位数乘以两位数教学设计,欢迎参考学习。三位数乘两位数教学设计(一)教学目标1、知识技能目标:让学生经历探索三位数...
《整数乘分数》评课稿19月24日上午第四节课聆听了赵克柱老师的《整数乘分数》一课。这节课赵老师注重知识的迁移,充分利用旧知引入,如:2+2+2追问:3表示什么?这样就有效地激活了学生对乘法意义的理解,例题的教学让学生列式,学...
苏教版小学五年级数学(上册)教材在教学“小数乘整数”第一课时时,是这样编排的:首先,用一幅主题图出示一个现实的问题情境—在夏天和冬天里都买3千克西瓜,各需要多少元?其意图是紧密联系实际,自然地引出新知—小数乘整数,...
蔡老师执教的《分数乘分数》这一课,它是建立在学生理解分数乘整数意义的基础上进行教学的,重点在于使学生理解分数乘分数的意义及计算方法,这也是本单元的难点。苏联教育家苏霍姆林斯基说:“在人的内心深处,都有一种根深蒂...
听了曹老师《小数乘小数》一课,感受颇多。一、从生活中寻找数学素材老师课堂一开始设计了让学生帮助老师计算老师家里各房间面积,学生非常乐意帮助老师解决问题,并且所解决的问题就是复习整数乘整数、整数乘小数的计算方...
小数乘小数教学设计作为一名优秀的教育工作者,总不可避免地需要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。写教学设计需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的小数乘小数教学设计,仅供参考,大家一起...
作为一名优秀的教育工作者,常常需要准备教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那么应当如何写教学设计呢?下面是小编为大家收集的《三位数乘两位数——笔算...
两位数乘两位数的笔算乘法,学生通过前面学习不进位的笔算乘法,初步了解了乘的顺序及部分积的书写位置,理解笔算的算理。本课教学进位的,是为了进一步让学生经历两位数乘两位数需要进位的笔算过程,从而帮助学生掌握笔算乘法...
今天听了李林涛老师三年级数学《两位数乘两位数的笔算乘法》一课,我有以下几点想法:好的地方:1、情境导入以旧引新,渗透先分后和解题策略。2、注重了算理的直观呈现。3、练习设计有层次。探讨的地方:(1)充分发挥点子图的作用...
分数乘分数课堂实录是怎么样的呢?分数乘分数课堂实录是为了让同学们更好去学习知识,以下就是小编整理的分数乘分数课堂实录,一起来看看吧!师:同学们拿出我们的草稿本,完成黑板上的题目做一朵绸花用3/10米绸带,小芳做3朵这样...
在教学工作者实际的教学活动中,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编为大家整理的...
小数由整数部分、小数部分和小数点组成。下面是小编为你带来的小数乘小数教学实录,欢迎阅读。一、情境导入出示购物情境,从图中你获得了哪些信息?1、教师出示问题:水笔2元1枝,买4枝水笔多少元?教师:会列式吗?学生:42=8教师:为什...
我听了X老师执教的《两位数乘两位数的笔算乘法》这一课,让我受益匪浅,现谈谈我对这节课的学习体会。这节课理念新、设计巧、思路清、特色明,体现了“简洁而充满活力,朴实而富有情意”的设计理念。1、激趣引入,重视体验《数...
一、引入,明确今后主要的学习内容。鼓励学生相信自己能学好。二、口算,感受分数乘整数的含义1、读出算式,并口算出结果:1/5+2/5=1/4+1/4=2/6+3/6+1/6=1/16+3/16=2/9+2/9=2/9+2/9+2/9+2/9+2/9+2/9=2/9+2/9......2/9(30个)2、...
一、导入师:刚到宁波,叶老师发现有一种“福娃”玩具特别好卖!(出示图片及有关数据)请问,买5个这样的福娃要多少元?生1:24×5=120元。师:解决这个问题,我们用到了什么旧的知识!(板书:旧知识)生2:两位数乘一位数的笔算。师:那么,如果买10...
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