相关五彩池的精选范文
《五彩池》这篇课文主要是写四川松潘旅游胜地藏龙山上五彩池的美丽和神奇。文章开头一段关于瑶池的神奇传说的描写值得我们用心赏析。1.明写藏龙山五彩池，却从小时候听奶奶讲瑶池的神奇传说落笔，这就给“写真”先蒙上了...
五彩池一文为我们带来了五彩池的奇异，下面是小编想跟大家分享的五彩池课堂教学设计，欢迎大家浏览。教学目标１.准确认读“矗立、成簇”等六个词语，把长句读通读顺；２.学会入情入境朗读课文，体会作者生动的描写，能边读边想象五彩...
《五彩池》写的是四川省藏龙山的五彩池的奇异景象。文章中运用了许多比喻，即“打比方”的方法，给文章增色不少。首先，用“像一圈圈金色的带子”突出了五彩池边沿的不同寻常；接着，用“有的.像葫芦，有的像镰刀，有的像脸盆，有的...
师：小时候，听奶奶讲过这样一个故事：放故事师：奶奶是哄着我玩，没想到有一天我真看到了五彩池，没想到那美丽的瑶池不在天上，就在人间。多媒体出示：五彩池师：请同学们轻声读课文，注意读准生字新词的读音，然后想想五彩池给你留下了什...
师：大家认识我吗？生：你是叶老师。师：你是怎么知道的？生：张老师告诉我们的。师：那能说说我给你的印象吗？生无以应，其他学生也无人举手。师笑：不肯说也没关系。既然你我已经认识了，大家也准备好了，那我们就上课吧！师生问好。师：今天我...
作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的《五彩池》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《五彩池》教学设计1...
教学准备：1。投影仪①教学目标②本课词语③有关五彩池池水形状的句子2。“多媒体”有关五彩池图像板书设计：在人间——不在天上教学过程：一、导语：同学们，你们喜欢旅游吗？到过什么地方？那儿美不美？今天，我们和作者去参观一个美...
教学要求：1．学习课文第一节，感受五彩池的形态美和色彩美。2．有感情地朗读一、二节，能借助重点词语背诵第1节。3．能依据“咖啡色、柠檬黄”等词组和“上边、下边”、“流入、注进”等词语练习写短文。教学过程：(实录摘要)师：看...
《五彩池》是一篇文质兼美的优秀散文，作者描绘了五彩池神奇、美丽的景观后，精心设计了一个耐人寻味的结语：原来五彩的瑶池就在人间，不在天上。这一结语可以从三个方面理解。一是照应开头。文章开篇引用奶奶所讲的神话传说...
师：小时候，听奶奶讲过这样一个故事：放故事师：奶奶是哄着我玩，没想到有一天我真看到了五彩池，没想到那美丽的瑶池不在天上，就在人间。多媒体出示：五彩池师：请同学们轻声读课文，注意读准生字新词的读音，然后想想五彩池给你留下了什...
那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉（ｈｕī），好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。水池大的面积不足一亩（ｍǔ），水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅...
《五彩池》这篇课文主要是写四川松潘旅游胜地藏龙山上五彩池的美丽和神奇。文章开头一段关于瑶池的神奇传说的描写值得我们用心赏析。1.明写藏龙山五彩池，却从小时候听奶奶讲瑶池的神奇传说落笔，这就给“写真”先蒙上了...
五彩池，是十分漂亮的一个景点，以下是本站小编整理的关于五彩池的相关内容，欢迎阅读和参考!五彩池阅读答案节选原文神奇的五彩池我小时候听奶奶讲，西方有座昆仑山，山上有个瑶池，那是天上的神仙住的地方。池里的水好看极了，有...
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的五彩池教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。五彩池教...
教学要求：1．学习课文第一节，感受五彩池的形态美和色彩美。2．有感情地朗读一、二节，能借助重点词语背诵第1节。3．能依据咖啡色、柠檬黄等词组和上边、下边、流入、注进等词语练习写短文。教学过程：(实录摘要)师：看看课题，你想研...
作为一名教职工，常常需要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的《五彩池》教学设计，欢迎阅...
作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《五彩池》教学设计，希望能够帮助到...
师：同学们再次见到林老师，高兴吗？（互相问好）师：同学们，我来自一个遥远的地方，当我来到四川，就被这里迷人的景色所陶醉，尤其是那美丽的五彩池，今天，就请大家去领略一番五彩池的美丽，好吗？请同学们齐读课题。师：这节课，我们将通过有感情...
师：小时候，听奶奶讲过这样一个故事：放故事师：奶奶是哄着我玩，没想到有一天我真看到了五彩池，没想到那美丽的瑶池不在天上，就在人间。多媒体出示：五彩池师：请同学们轻声读课文，注意读准生字新词的读音，然后想想五彩池给你留下了什...
教学要求：1．学习课文第一节，感受五彩池的形态美和色彩美。2．有感情地朗读一、二节，能借助重点词语背诵第1节。3．能依据“咖啡色、柠檬黄”等词组和“上边、下边”、“流入、注进”等词语练习写短文。教学过程：(实录摘要)师：看...
一、创设情景，感受神奇。课前指名学生回答在课文中奶奶给我们讲了一个什么神话故事；作者去旅游见到什么导入，使用多谋体课件出示配上优美音乐的五彩池风光图片供学生欣赏，指引学生细看池水的斑斓色彩和水池奇特的形状。这...
一、创设情境，整体感知1、播放五彩池录像或课件（也可用挂图、投影），出示精美的图像，配上优美抒情式的音乐，老师以课文第二、三两段的内容作解说。2、讨论观看五彩池景色后的心情或感受（让学生从整体上感知五彩池美丽与神奇）。...
一、教学设计说明《五彩地》是一篇描写自然景观的课文，讲的是“我”到四川松潘去旅游，在藏龙山上看到五彩池的情景。作者抓住了水池的数量、大小、深浅、形状的特点和池水瑰丽多彩的特点，具体形象地描绘出五彩地的美丽神...
[语文教案]四年级语文上册《五彩池》教学设教学要求：1.认识本课21个生字,学会其中的16个。能正确读写下列词语:昆仑山、腾云驾雾、藏龙山、神奇、漫山遍野、光辉、一亩、一丈、凝成、镰刀、画、普通、石笋、丘陵、折射...
教学设计说明《五彩地》是一篇描写自然景观的课文，讲的是“我”到四川松潘去旅游，在藏龙山上看到五彩池的情景。作者抓住了水池的数量、大小、深浅、形状的特点和池水瑰丽多彩的特点，具体形象地描绘出五彩地的美丽神奇，字...
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