相关《真分数和假分数》评课稿的精选范文
作为一名人民教师,常常要根据教学需要编写评课稿,评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。我们应该怎么写评课稿呢?下面是小编整理的《真分数和假分数》评课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。《真分数和假分数》评课稿1...
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要编写评课稿,评课是加强教学常规管理,开展教育科研活动,深化课堂教学改革,促进学生发展,推进教师专业水平提高的重要手段。我们应该怎么写评课稿呢?以下是小编收集整理的《真分数...
《百分数与分数互化》评课稿1今天听了靳老师的这节课,觉得有以下几个亮点,值得我学习:一:靳老师教态自然,教学思路清晰。她从容不迫,让学生在轻松愉悦的氛围中感受数学,领会数学,语言富有感染力和亲和力。二:有效的搭建了新旧...
《新课标》指出:学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。在教学中只有确立了学生的主体地位,优化学习过程,才能促使学生的自主学习过程。分数除法简单应用题教学是整个小学阶段应用题教学的重、难...
《分数除以整数》评课稿1欣赏的地方:1、层次清晰。课始,根据例题“量杯里有4/5升果汁,平均分给2个小朋友喝,每人可以喝多少升?”,得出两种不同的计算方法,同时利用直观图帮助理解算理。紧接着,通过试一试“量杯里有4/5升果汁,...
一:课前谈话:师:本周一是3月15日,谁知道这是一个什么日子吗?(生抢答:国际消费者权益日!)你还知道关于“3.15”的哪些知识?(生1:打假!生2:工商质检部门查处假药假货……生3:“3·15”的主题是打击假冒伪劣产品,保护消费者合法权益。...
《整数乘分数》评课稿19月24日上午第四节课聆听了赵克柱老师的《整数乘分数》一课。这节课赵老师注重知识的迁移,充分利用旧知引入,如:2+2+2追问:3表示什么?这样就有效地激活了学生对乘法意义的理解,例题的教学让学生列式,学...
篇一:《真分数和假分数》评课稿今天听了一节张老师的课,本节课真可谓是我听过的所有课里面真真正正、地地道道的一节自主高效的新授课。说学生讲的好,倒不如说学生预习的好,刚开始我就被学生的表现深深吸引了,张老师请一名...
真分数假分数教学设计教学目标:1、认识真分数、假分数和带分数,会读写假分数和带分数;体会并理解真分数、假分数和带分数的具体含义,真分数假分数教学设计。2、结合具体事例,经历认识真分数、假分数和带分数的过程。3、积...
作为一名优秀的教育工作者,就不得不需要编写评课稿,所谓评课,是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估,并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。我们该怎么去写评课稿呢?以下是小编精心整理...
课堂实录:一:课前谈话:师:本周一是3月15日,谁知道这是一个什么日子吗?(生抢答:国际消费者权益日!)你还知道关于“3.15”的哪些知识?(生1:打假!生2:工商质检部门查处假药假货……生3:“3·15”的主题是打击假冒伪劣产品,保护消费者合...
《认识分数》评课稿1听了许老师的这节《认识分数》(《分数的初步认识》),让我感受最深的是,许老师的准备十分充分,为了准备好这节课,她付出了很多很多,教学态度十分严谨,值得我学习。我认为本节课有以下特色:一、情境引入,激发...
袁老师这节课有两个知识点,一个是分数化成小数;一个是小数化成分数。这两部分各有各的难点和易错点。袁老师上的这节课充分体现了自主、高效的特色。在预习的基础上,让学生通过小组合作、自主探究、交流汇报、说练结合等...
听了吴老师的《百分数、分数和小数的互化》一课,值得我学习与借鉴的地方很多,具体如下:1、本节课由旧知引入新知,“把小数化成分数,把分数化成小数,关键是要说说你是怎样进行转化的”,目的是让学生回忆起以前学过的转化方法,...
在教学工作者实际的教学活动中,通常需要用到评课稿来辅助教学,评课有利于信息的及时反馈、评价与调控,调动教师教育教学的积极性和主动性。那么评课稿应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的分数意义评课稿,仅供参考,欢...
听了刘老师的课,对我的启发很大,有以下几点值得我学习的:1、本节课上的是《从分数到分式》一节,刘老师从上课开始到结束,一直强调数学思想,注重数学思想方法的培养与渗透引入,让学生从整体、系统的角度领悟教材,使学生运用旧...
作为在教学第一线上的我,无论是上课还是听课,总会因为学生活跃的思维和丰富的想象使课堂变得无比精彩,但同时也会带来突发的无奈和尴尬。“老师,我觉得这样更好”“老师,为什么我这种方法不可以?”“老师,我发现书上错了。”...
通过真分数假分数课堂教学,使学生认识真分数和假分数,并掌握它们的特征,了解它们之间的联系和区别。以下是小编整理的真分数假分数课堂实录,欢迎阅读。篇一:真分数假分数课堂实录教学目标:1、认识真分数、假分数和带分数,会...
《真分数和假分数》听后反思今天听了一节张老师的课,本节课真可谓是我听过的所有课里面真真正正、地地道道的一节自主高效的新授课。说学生讲的好,倒不如说学生预习的好,刚开始我就被学生的表现深深吸引了,张老师请一名学...
一、量体裁衣,重视学生已有的经验。《分数乘分数》的教学目标一是理解一个数乘分数的意义,探索分数乘分数的计算方法。二是经历分数乘分数的意义和计算方法的探索过程,渗透数形结合思想。由于分数乘法的意义和计算法则的...
作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。那么你有了解过教学设计吗?以下是小编整理的五年级数学真分数...
在我校的自主高效课堂展示课中,秦淑丽老师的《分数和小数的互化》给我留下深刻的印象。这节课有两个知识点,一个是分数化成小数;一个是小数化成分数。这两部分各有各的难点和易错点。秦老师上的这节课充分体现了自主、高...
蔡老师执教的《分数乘分数》这一课,它是建立在学生理解分数乘整数意义的基础上进行教学的,重点在于使学生理解分数乘分数的意义及计算方法,这也是本单元的难点。苏联教育家苏霍姆林斯基说:“在人的内心深处,都有一种根深蒂...
各位评委、老师:下午好!我是教学区的王,我代表我们团队对杨老师执教的《分饼》一课作一个本团队的自我评价。下面我从任老师提出的孩子的天性“好奇心、好探究、好分享、好秩序”,来谈谈我的理解。好奇心与生俱来,就如同我...
作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教学设计来辅助教学,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是小编精心整理的数学《真分数和假分数》教学设计,仅供参考,大家一起来...
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