【精品】书籍作文合集9篇

在平时的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的书籍作文9篇，欢迎大家分享。

明明的书桌上有一台电脑和一本书。电脑是他爸爸刚买回来的，很快和书成了好朋友。

可好景不长，它们俩的朋友关系破裂了。因为电脑发现它不仅“肚量”大，而且见识广。只要小主人一“谷歌”、“百度”、“搜狗”，就可以浏览许多文件和知识。于是它开始小瞧书本，常常嘲笑它，每天晚上都要跟书大干一场。

“喂，伙计！你敢不敢和我来一场知识竞赛？”电脑傲慢地问道。

“实在不敢，电脑兄弟。”书谦虚地回答。

“我就知道你不敢，没用的废物”电脑边说边显出一脸的轻蔑，音调也提高了三分。“想想吧！你体内有多少墨水，我肚里有多少资料。你反省一下吧！”

“我也不差呀！”书争辩说，“起码我肚子里有《三国演义》这部名著啊！再说……”

“你算什么东西？”电脑打断书的话。“你的资料有我多？知识面有我广？还有脸争，你这个不知羞耻的家伙！”

这时，在一旁听的不耐烦的钢笔发话了：“干嘛天天吵呀？和睦相处吧！”

“你说话会把空气弄糟的，知道吗？钢笔先生。”电脑很不礼貌的说。

钢笔和书都不吭气了。

明明越来越爱使用电脑，对书简直不屑一顾。只要一有问题，就立刻登录因特网，查找相关答案。

“天有不测风云”。电脑莫名其妙的中了一个叫“木马330”的病毒，导致蓝屏死机，硬盘坏道，系统里的东西被翻得底朝天，账号和密码也被盗。

倒霉的电脑被送进修理站，工作人员发现病毒侵入电脑的全身，硬件损坏严重且淘汰落后，已无修理价值。明明的爸爸只得更新换代，买了台新电脑。

新电脑是一位风度、幽默的绅士，每天晚上都跟书一块儿谈笑风生，和睦相处。

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”可见，书籍是多么的重要。

我今年五年级，但我读过很多书，例如《假如给我三天光明》、《巴黎圣母院》、《钢铁是怎样炼成的》等等，因为看书，我还出过不少丑闻。

一次，我正在津津有味地看书，妈妈问我一个问题，我真看得上头，随口回了一句：“上劲儿啊！”搞得妈妈以为我看书看傻了，不停的在叫我，这时我才清醒过来，不过随后又钻进了心爱的《红楼梦》中，搞得妈妈哭笑不得。

现在来说说我为什么那么喜欢看书吧。一、家里的电视坏了，其他电子产品都不用说了，根本摸不着；二、我觉得看书就像看电影，让人回味无穷无穷；三、书不会过期，书不像电影那样会过时；四、书不贵，不像手机那样奢侈，和妈妈说一声，妈妈二话不说就给我买了，而且还鼓励我多看书。现在就知道我为什么那么喜欢看书了吧。

因为看书，我出过一些差错；因为看书，我的视野变得宽阔起来了；因为看书，我的知识变得丰富起来了。我爱读书，我爱书籍。

内容提要：主要写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚师徒四人，西天取经途中经历各种磨

难，克服各种困难，历经九九八十一难，取得真经，修成正果的故事。

推荐理由：我喜欢这本书的理由是应为这本书中的主人公孙悟空，哪嫉恶如仇的性格和通天的本领，在读过这本书之后，我从他们师徒四人身上学到了，团结 真诚 努力，不怕困难的品格，这在我们日后的工作中很有帮助，困难不可怕，可怕的是不敢面对困难。只有在困难中我们才能逐渐成长。

滴答，滴答……伴随着时钟的脚步声，我叩开了你的心扉。窗外的天空之泪，更给这寂静的夜晚添了一份韵味。雨夜读书，多么富有诗意的意境。于是，我便在你那浓浓墨香的引领下走进了一个个奇妙的世界。书籍，我不得不承认，你是我的最爱！如果没有你，我永远都不会知道在那东岳之顶上曾有人高呼：“会当凌绝顶，一览众山小。”；如果没有你，我永远都不会了解在那沧海孤舟里曾经有人呐喊：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”；如果没有你，我永远都不会领略在那东篱黄昏时曾有人轻叹：“人比黄花瘦”； 如果没有你，我永远都不会明白在那清秋梧桐下曾有人感慨：“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。”书籍，我要告诉你，你永远是我的最爱。

因为有了你，我看到了《我是猫》眼里的繁杂世界；因为有了你，我嗅到了《春》的清新气息：因为有了你，我聆听到了《名人传》里铿锵有力的命运交响曲：因为有了你，我感受到了《爱的教育》里的浓浓真情。书籍，我要告诉你，你永远是我的最爱。

感谢你，亲爱的书籍。是你在我困顿无助时告诉我简爱的坚强；是你在我难过伤心时告诉我汤姆·索亚的开朗；是你在我彷徨迷茫时告诉我保尔的奋斗历程；是你在我自卑落寞时告诉我福克先生的自信沉着。书籍，我要告诉你，你永远是我的最爱。

你告诉我有一种意境叫作“留得残荷听夜雨”；

你告诉我有一种慨叹叫作“沧海月明珠有泪”；

你告诉我那康桥河畔有一个人轻吟着“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”；

你告诉我那寂寥的雨巷里有一位丁香般的姑娘撑着油纸伞悄然走过；

你告诉我世界上最遥远的距离是飞鸟和鱼的距离，它们一个翱翔于天际，一个却深潜海底。

……

我爱你呀，书籍，你告诉了我那么多我曾不知道的东西，你让懵懂无知的我逐渐走进那博大精深的辞海里。书籍，你是我人生路上永远的挚友；书籍，我要告诉你：

你永远是我的最爱。

莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品”伴随着这句名言，我一天天的长大，一天天明白了“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的含义，一天天地对书产生了浓厚的兴趣。

书，犹如滋味醇香的美酒，令我回味无穷；书，犹如意境优美的画卷，令我浮想联翩；书，犹如旋律优美的音乐，令我陶醉在其中。书是全世界的营养品，它可以成为人们的精神粮食。

风轻悄悄的，悄悄地与国旗跳舞。教学楼已传来了一阵阵早读声！

“好读书，读好书，读书好！”陈伯的这句话又在我们耳边回荡。我们已从小学步入初中。“读书唤醒头脑”，读书，已成了我们生活中最重要的营养品！我们每天都在读书，书是精神支柱。正所谓“一日无书，百事荒芜！”

那时，正值金秋九月，我刚步入书的世界。“a，o，e，i，u”虽然在大声朗读着这些韵母，但是我却不知道读书的含义。第一次接触语文，我充满了兴趣。我上每节课都神采奕奕，专心听讲，在迎来第一次考试的时候，我喜出望外，还考了100分，那一次我真正感觉到了书的魅力！

光阴似箭，日月如梭。一眨眼，我已是一名七年级的学生了。“读书有三到，谓心到，眼到，口到”，朗朗的读书声已经伴随着我整整六年了，我清楚地了解到了“书”的'含义。我喜欢读书，因为在每一节读书课的时候，我们都能在书的海洋里尽情遨游，与世无争！此时，书扩大了我们的视野，已经是我们每日必不可少的营养品！

读书！读书！再读书，就要读出鲁迅先生的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”的伟大愿望；要读书，就要读出范希文的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐！”的人生抱负；要读书，就要读出岳飞“待从头，收拾旧山河，朝天厥。”的精忠报国。读书就是这样，要读好书，必须要有长远的目标。

每当我陶醉在书的海洋时，一种奇妙的感觉充溢着我的心房，我似乎听到自己的心扉发出由衷的感慨：“读书真好！”陈伯说过“读书让你聪明，读书能陶冶人的情操。”我觉得这句话发出了万人的心想！

“书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。”全世界都离不开书。

啊！“学无止境。”“活到老，学到老。”书就是我们的营养品！

品味书，是人生中的一种享受。每当我看到那些活灵活现、栩栩如生的文字时，我仿佛来到了世外桃园，立刻感觉神清气爽，心旷神怡。每当阅读时，我会跟着故事的主人公一起欢笑、一起玩耍、一起冒险……现在，只要我拿到一本书，我会马上将整个人的注意力全都投入到书中去，让自已的思绪、灵魂身临其境。

我爱读书。从小就让我爱上读书的人是我的爸爸，记得小时候我还鸦鸦学语时，爸爸每夜都会坐在我的床边，在台灯下，用深情并茂的朗读，为我讲述一个个好听的故事，伴随着他念的故事我进入梦乡，那一个个美好的故事情节就会萦绕在梦中。后来我上小学了，会认识几个字儿了，我天天都闹着妈妈给我买书。终于有一天，妈妈给我买了一本《淘气包马小跳》，我拿着就津津有味地看了起来，这时，爸爸总是在我身旁静静地陪着我读书，偶尔我有不认识的字，他就会耐心地告诉我。

此后，随着年龄的增长，我开始读中国的几本名著。

6岁时，我读了《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》、《三国演义》。在这里面我对《西游记》唯独钟爱，因为那时的我还体味不懂《红楼梦》中的“满纸荒唐，一把辛酸泪”和《水浒传》中对一百零捌个将领人物栩栩如生的描写。读《三国演义》时，起初我很讨厌书中打打杀杀的故事情节，还是到了10岁时再看《三国演义》，才体会到“分久必合，合久必分”的历史规律。

7岁时，我开始试着品味外国作家的著作。如：《巴黎圣母院》、《茶花女》、《悲惨世界》……读了这些外国名著，我更加热爱读书了!

现在，我开始有选择性地读书了，因为我会潜入书中更深层次地研读一本书的深刻寓意，在一遍遍的认真阅读过程中，我会更在意去理解、领悟书中所表达的意思一一书意!

实验小学五年级一班

说起书，每个人家里怎么都会有几本书。一个没有书的家庭，他的精神世界该是多么贫困！

我曾读过一篇文章，里面让我记忆最深刻的句子是“一本好书，就像一棵挺拔的小树，也许，小树摇曳的身姿给我们的不只是清风；也许，伸展的树枝给我们的不只是绿荫；也许，美力的树叶给我们的不只是喜悦；也许，含苞待放的花蕾给我们的不只是希望。”是呀，小树带给我们的可能是沁清新空气，树枝带给我们的可能是玩耍的地方，树叶带给我们的可能是一阵清风，花蕾给我们的可能是愉悦的心情。

而我们那精彩的童年，也少不了书的陪伴。

我听过许多儿童故事，其中听得最多的应该是《安徒生童话》。因为自己长得丑而不自信的丑小鸭，相信裁缝而光着身子游街的国王，看见自己久违了的慈祥奶奶，而在下雪天幸福死掉的卖火柴小女孩。丑小鸭虽然长得让同类不喜欢，但是丑小鸭最后变成了天鹅，让他信心满满。国王在游街时遇到了一个诚实的孩子，揭穿了他。卖火柴的小女孩在火光中看见了温暖的火炉，看见了自己想要的食物，看见了圣诞树，看见了亲爱的奶奶，但是他却幸福的死了。童话，就是我童年的梦。

书籍不仅给我快乐，还启迪我做人的道理。在《少年向上》这本书中读到，林肯进了监狱，看管他的人时常打他，他出狱后，成为了总统，但他却感谢那两个看管他的人，因为他觉得，如果出狱后抱着仇恨，那就不算出狱。这不正是教我们要有海纳百川，有容乃大的胸怀吗？

多读书吧，让书籍丰富自己的精神世界！

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”

从我牙牙学语到现在，我就是从书中汲取营养长大的。上幼儿园的时候，我大字不识，只知道看图画，每幅图都引发我无限的遐想，令我爱不释手。小学一年级的时候，我特别喜欢看爸爸妈妈小时候看的画书，除了看图画，还可以看一行小字。每次我都看得津津有味，翻页的时候小心翼翼，像呵护宝贝一样生怕把它揉皱。二年级的时候，我的识字量逐步增加，也拥有了更多的书：《中华成语故事》，让我懂得了一个个成语的道理；《十万个为什么》让我初识了大千世界；《小爱迪生》激发了我的好奇心，提升了我的动手能力……

三四年级的时候，中外名著、报纸刊物都是我的最爱。为了有更多时间读书，我给自己制订了读书计划，合理地安排好每天的读书时间和读书内容。遗憾的是计划总赶不上变化，只要一捧起书我就忘了一切。我仿佛身临书境，看见了祖国壮美的山河，听见了主人公朗朗的笑声，感受着爱的滋润……每看完一本书，我都在书上批注得满满的，把优美词句摘录在本子上，甚至会背诵，有时心血来潮还把文字的内容勾勒出一幅精美的图画。

五六年级的时候，我从书中汲取的知识越来越多，写作水平提高很快，真所谓读书破万卷，下笔如有神！去年暑假，我写了一部小说《绿水缘》。我给小说中的每个人物都起了个诗情画意的名字，赋予他们有血有肉的身躯，在书中展现着他们的性格特点，通过一个个扣人心弦的故事，歌颂了人世间的真善美。董老师看了我写的小说，对我的想象力和文字功力提出表扬，她期盼我能够成为文学界的一颗新星。

我是吃饭长大的，也是读书长大的，书籍无时无刻都在伴我成长！

近日，我报名准备参加教师资格认证考试，以获取一个高中教师资格证书。其中一门考试科是《教育学》，按照规定不得不购买这门课的复习资料是一本内部编印的《现代教育学》。

客观地说，这本内部资料除了有一些排版错误的毛病外，编者罗列了《教育学》的很多最新研究成果，内容丰富，材料详略得当，也算是一本编得精致、实用（针对考试）的当代《教育学》汇编。可我在仔细阅读之后，心中竟空落落的，是乎没有一点充实的感觉。书中大量篇幅阐述的这个名词、那个概念，这个模型、那个学派，这种规律、那种原理，这种意义、那种作用给我的感觉实在是在玩文字游戏，这些纸上谈兵的空头理论除了增加考试的难度外，对指导一线教师提高教育水平实无裨益。

多年来，我们的教育理论工作者总在忙碌着翻译国外的最新成果和整理传统教育的精华，教育理论书籍种类是越来越多，书是越写越厚。可不知他们思考过没有，为什么社会和人民对我们今天的教育满意度却越来越低？这难道与教育理论和实践的脱节没有关系吗？难道与政治体制发展滞后和教育发展超前没有关系吗？

有人说，人的身上有两种属性并存：动物性和社会性（人性），教育的作用就在于减少动物性，增强社会性。“人之初，性本兽。”意指人生之初的婴儿和动物幼崽类似，只知道满足自己的需要，这其实是对自身生存和种族延续的适应，一句话说是生物的本能。而教育的意义就是在人的成长过程中用持之以恒的方法加以引导，以减少人的生物属性，增加人的社会属性，也叫人性。因此，“育人”被当作教育的本质属性已是中外教育家的共识。但就是这个共识，在我国却正在被广大教育工作者、家长和社会淡化、弱化甚至是异化。我们的教师，为了学生的分数，不惜为学生作假；我们的家长，为了孩子的分数，不惜一切代价，更不让孩子做家务怕耽误学习；我们的社会，以有钱有势为成功的潜规则，而不管成功的方法和过程，造成社会价值取向严重偏离社会道德的轨道。分数，成了学生的命根；考试，成了教师的法宝；升学，成了家长的目标；升学率，成了学校炫耀的资本。这些不良现象，屡屡被每一个有良知的人所痛心、所焦虑，可这有什么用呢？为此，我认为一线教师已经到了非仔细思考现行教育不可的时候了。故不揣浅陋，谈谈自己对教育的一些理解。

教育首先应该尊重生命、尊重人格。既然人是一种动物，其生物属性中最重要的一点生命和生存理所当然应该得到尊重。同时人又是一种高级智慧生物，有其思维、逻辑和情感，教育应该尊重每个人的人格，维护每个人的尊严。作为实施教育作用主体的教师，也就应该把关爱学生生命、关爱学生健康、关爱学生身心发展，尊重学生人格、尊重学生个性、尊重学生情感放在第一位，而不是把分数或者其它的方面放在第一位。如果做不到这一点，那就不能也最好不要做教师。

教育应该教人“求真”。陶行知说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”我们的现行教育充斥着虚假，这将会给成长中的学生带来怎样的消极影响？我认为，当学生从天真无邪的儿童成长为一个初具是非判断力的少年时，教育中、生活中的种种虚假和丑恶对他们世界观的形成所造成的打击将是毁灭性的，他们将会比“狼来了”这个寓言中的成人更加地感到空虚无望和无所适从。而作为干“良心活”的教师，应责无旁贷地让学生了解真实的社会、了解真实的生活、了解真实的人，可这有多难啊！因为，我们教师作为普通人，谁又敢说自己就是一个顶天立地的“真”人呢？我不奢望每个教师都能做到言必真，行必果，但我希望教师都能成为不自欺欺人的人。

教育应该教人“求善。”心中常存感恩、怜悯之情即为“善”。教育应该让人常存感恩、怜悯之心。我坚信，一个常存怜悯之心的民族，才是最伟大、最强盛的民族。日本经济发达，可野心昭昭，为其不改，永远也不会强盛。因为一心想称霸的人，其实内心是懦弱的、可怜的。教师教学生求善，当让学生对生命万物常存怜悯之意；对父母、师长常存感恩之心；对一粥一饭当思来之不易。

教育应该教人“求美”。赏心悦目谓之“美”。广义的“美”应该是“真”和“善”的完美结合。作为教师，如果能引导学生求真、求善，那么让学生悟出何为“美”就会水到渠成。如果能让学生自己知道真正的美，那德育教育就不象现在这样苍白无力了。我常想，试图以开设思想品德课程、政治课程来对学生进行思想品德教育，其结果无异于缘木求鱼甚至是南辕北辙。因为很多学生看透了虚假，又怎能相信书上的“崇高”的谎言？惟有引导学生求真、求善，方有可能追求完美的圣人境界。这可真是奢求啊！

教育最后才是教人“求知”。在这一点上，可能很多人认为已经做好了，因为现在的应试教育已经将追求知识的掌握做到了极至。其实不然，此“求知”非彼“求知”也。真正的求知，是学会学习，学会掌握知识的方法，时髦的说法是培养学生的“求知欲”和学习兴趣；而不是像现在大行其道并被多数老师屡试不爽的对学生强行的“硬灌”“死揪”“填鸭式”的“知识轰炸”。须知，古人所云“授人以鱼，不如授人以渔。”乃是至理名言啊！所以在我看来，中国教育让人真正“求知”的路还很遥远、漫长。

以上仅是我对教育的肤浅理解，难逃俗套同时也是纸上谈兵，惟望能警醒同仁，抛砖引玉，则愿足矣！