成正比例的量教学实录

成正比例的量教学实录分享给大家，成正比例的量教学实录是让学生在主动参与数学活动的过程中，感受数学思考过程的条理性，并乐于与人交流。以下就是小编整理的成正比例的量教学实录，一起来看看吧！

　一、教学目标

知识与技能

1、经历正比例意义的建构过程，通过具体问题，具体情境认识成正比例的量，初步感受生活中存在很多成正比例的量，并能正确判断成正比例的量。

过程与方法

2、通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，发现正比例量的特征，并尝试抽象概括正比例的意义。提高分析比较、归纳概括、判断推理能力，同时渗透初步的函数思想。

情感态度与价值观

3、在主动参与数学活动的过程中，感受数学思考过程的条理性，并乐于与人交流。

　二、教材的地位和作用

这部分教材是在学生学习了比例知识，认识一些数量关系的基础上教学的，让学生结合实际情境认识成正比例的量，学会从变量的角度认识两个量之间的关系，初步体会函数思想，例题提供图表，安排学生观察数据，求比值，发现规律，在此基础上揭示正比例关系。学好这部知识，对以后学习成反比例的量以及中学学习函数有重要意义。

三、学情分析：

学生最容易掌握的'是判断有具体数据的两个量是否成正比例，最难掌握的是离开具体数据，判断两个量是否成正比例。

教学重点：正确理解正比例的意义。

教学难点：理解相关联的量；能正确判断成正比例的量。

教学过程

课前谈话，这节课我们进一步研究数量之间的关系。板书课题：成正比例的量

游戏导入，激发兴趣

师：同学们，你们玩过石头、剪刀、布的游戏吗？

生：玩过。

师：好，我们一起来做一下这个游戏。游戏规则是：同桌两人为一组，一边进行游戏，一边用画“正”字的方法记录自己赢得次数，时间50秒。听明白了吗？

生：明白。

师：做好准备，游戏时间50秒，预备-----开始！学生开始游戏，教师巡视。

师：好，时间到。我来了解一下，有赢3次的吗？4次的呢？有赢5次的吗？

如果赢一次我们就记5分。

谁愿意说一说自己赢了几次？得了多少分？如果时间允许，这个游戏可以继续下去。加省略号。