青年教师汇报课点评

一、好的方面

1、思想上很重视。很多老师积极备课、听老教师上课，然后自己备课，甚至自己制作学案、课件。很是辛苦。

2、课堂比较成熟，各个环节比较紧凑，符合高效课堂的要求，课堂效率较高。

3、很多亮点值得学习。

二、存在的问题

1、对学习目标的解读。

对学习目标的理解不到位。仅仅是把学习目标写到黑板上，没有实质性的解读与回扣。

2、学生讨论。

（1）讨论不是装饰，是实在的，不能仅仅为了环节而讨论。

（2）讨论应有针对性，究竟讨论什么问题。讨论那几个问题，而不是粗放型的讨论。

（3）讨论时间短，问题讨论不透，时间长了，学生闲聊，应加强学生讨论时的指导，和监管。

（4）关注部分游离余小组之外的落后同学。

3、课堂展示。

（1）课前展示还是课后展示。展示好的为了榜样；展示有问题的暴露出问题。可以探讨更多的上课模式，不应固步自封，希望看到创新。

（2）学案的问题，展示过多，对一节课的后半部分形成很大的压力。有目的的'展示。

4、点评。

（1）老师事先培训，让学生抓住重点。

（2）学生已点评好的，老师不用再重复。

（3）学生点评时其他同学应认真听，做好笔记。

（4）点评不是重复展示内容，应有提炼、延伸、升华。

5、小结。

小结多为知识性的，少了能力培养，做了很多题，少了对所有题共性的方面的提炼。

6、当堂反馈。

展示过多，点评过慢。事先培训不到位造成没有当堂反馈时间。反馈应有针对性。

7、几点思考：

（1）把汇报课变成常态课，不能仅仅为了上课而上课，其中的粉饰成分过多，少了实在的东西。

（2）B层与A层上课没有什么不同？问什么成绩差距这么大呢？问题还是在课堂。

（3）一节课究竟要交给学生什么？不仅是知识。

（4）讲就讲透

（5）高效课堂模式的探讨。