《天上偷来的火种》教学实录片段

师：轻声读课文，找找课文中出现了哪几位神?

生：课文中出现了宙斯、普罗米修斯、阿波罗

师：还有谁来补充?

生：课文中还出现了海格立斯。

出示图片和名字

师：我们一起来读读这些神的名字生读

师：你们想了解宙斯吗?读读文后的注释。来了解他。生读

师：在希腊神话中，人类是普罗米修斯创造的。他也充当了人类的老师，凡是对人有用的，能够使人类满意和幸福的，他都教给他们。

师：谁了解阿波罗、海格立斯?

生：阿波罗是太阳神，海格立斯是大力神

师：对，他们都是宙斯的儿子

师：试着把这些神的名字连起来说说课文主要讲了一件什么事。

　　评析：

学生有自己的新奇爱好：童真、童趣、痛心，再结合本课的特点——神话故事，因而，教师应尽可能地让学生选择自己认为有价值的阅读内容。我在揭示课题后，让学生快速朗读课文，圈出几个神的名字，并读读神的名字后，再让学生说说对这几个神的了解。然后让学生把这几个神的`名字串联起来说说这个故事主要讲了一件什么事?最后让学生一齐朗读课文的主要内容。这样的安排便把阅读引入课文的重点，使课堂上呈现出一派主动探究，积极思考的活跃气氛。