手工作文合集7篇

在学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的手工作文7篇，希望能够帮助到大家。

周末在家里，妈妈给我上了一堂手工课，和我一起上课的还有我的妹妹以及我的弟弟，我们仨在妈妈的指导下，领悟了手工制作的魅力。

我家的餐桌是一个超级长的木桌子，一直以来我都好奇妈妈为什么买这么长的一个餐桌，知道周末妈妈给我们上了手工课，我们这才知道妈妈的工作是制作那些美丽的手工作品，而这样的长桌子，只要铺上一块桌布，就可以立马变成妈妈教我们做手工的工作室。这一堂手工课，如果不是妹妹要制作一个送给老师的礼物的话，我们一定不会有，更不会知道平日只在家里关爱我们的妈妈，原来是一个手工制作者。

妈妈把桌布铺好，安排我们在餐桌边坐下，她从她的车里拿上来了许许多多的布，以及扣子和针线。妈妈温柔地对妹妹说：“我们今天做一个猫头鹰送给老师好不好？”妹妹才五岁，听到妈妈说制作猫头鹰，别提有多高兴了，而我则小声地问妈妈，“可不可以教我做小狮子呢？”妈妈摸了我的脑袋，又摸了摸没有说话的弟弟的脑袋，说：“好好好，你们想做什么，妈妈就教你们做什么。”

接着就是我们的手工课了。妈妈的手很利索，没等我看明白，妈妈已经制作出一个猫头鹰了，用的是我们以前一起捡的松果以及一些碎布，妹妹抢过妈妈制作出来的猫头鹰大叫着“厉害！”然后嚷嚷着让妈妈手把手地教会她，我和弟弟则因为妈妈制作猫头鹰的厉害，也顾不上要狮子等其他的小动物了，只是认认真真地看着妈妈一针一线、一剪子一胶带的制作着。

我注意到我的妈妈在做手工时，好美，那是每一个专注的人都有的美，以前妈妈只在家给我们做过饭，现在我才知道妈妈也有这么美的时候，我想着多亏了这节手工课吧！

“五一”劳动节这天，我参加了《湘潭晚报》小记者俱乐部组织的手工风铃ＤＩＹ活动。

下午两点，我来到了易俗河的碧桂园凤凰广场。刚刚走进大厅，只见里面人头攒动，热闹非凡，歌声、笑声、说话声，混成一片，好像屋顶都要被掀开了一样。在报社老师的引导下，我在签到处签了到，领取了做风铃的材料，有序地找了一个座位坐了下来，准备开始做风铃。

我打开包装盒，只见里面有一个漂亮的小房子，四根锃亮的小钢管，一根红丝带，几颗小螺丝。我先把四颗小螺丝拧在小房子的底部。小房子的底部是一块硬木板，我费了很大的劲才把螺丝拧上去，每一颗螺丝都要留一点头，到时风铃的丝带好固定在螺丝的头上。

接下来要用丝带把四根钢管穿起来。我把线从钢管一边的小孔穿进去，再从钢管另一边的小孔中拉出来。有的钢管孔特别小，线根本无法穿过去，我就用螺丝刀在小孔上使劲地钻，把孔钻大了，再把线穿进孔中。丝线就像小宝宝一样调皮，穿进孔中会沿着孔壁往上往下滑走。我只好耐着性子重新一次一次地穿，一根管子有时要三四次才能穿好。我深深体会到，有些看起来很简单的事情也需要细心加耐心才能做好。

经过我的一番辛苦努力，一个漂亮的风铃终于做好了。风铃的上面是一座小巧玲珑的蓝色房子，下面悬着四根小小的钢管，轻轻一摇，发出清脆悦耳的声音，好像黄莺在林中啼鸣，又像溪水在山涧发出的叮叮咚咚声，好听极了。我高兴地举起风铃，要奶奶帮我拍下了这令人兴奋的一刻。

星期六上午，我和同学在颐堤港商场做出了十字帽。等等，什么是十字帽？这可是我们研究出来的一种新形状的帽子。

同学们把所有的材料放在一个桌子上。我仔细地端详高子暄带来的旧纸板，它是一个长方形，长方形上突出了一个十字。丁老师不是说要奇思妙想吗？让帽子变成这个样子不就好了吗？我想。“我们可以利用这个纸板做一个十字帽。”我突然说。余天艺拿着这个纸板折了折，发现它可以折成h形：“我想做成这种形状。”“我们举手表决吧。”我说。“同意十字帽的举手！”只有我和程茗举起了手。我说：“2比4”。“好吧，那就做这种帽子吧。”“不好粘啊。再问一下，谁想要做十字帽？”我问。“全票通过。”十字帽差点就没有从我们的手中“诞生”啊！

我用胶水把十字帽固定住。但是“胶水先生”最终被纸板的韧性一分为二了。这下只能使出终极武器—订书机了。纸板果然乖乖听话了。但是这个帽子却没有办法戴起来，我说：“我们在下面安一个圆柱体吧。”我要把圆柱体安上去时，纸又不听话了，还是得用订书器。

十字帽的主体终于完成了，我高兴地举着帽子。哦！忘装饰了！“我剪了一些穗。”何天霖给我了一个惊喜。很好，这个可以贴在圆柱体上了。

十字帽终于诞生了！

高子暄

周六上午，我和其他6位同学相约去颐堤港制作帽子。

人都到齐了之后，我们开始制作帽子。我们几个人七嘴八舌的讨论起来，但是最终都没有一个很好的方案。突然，吴澍桐看上了我带来的牛奶箱子，灵机一动，就有了制作帽子的想法。首先，吴澍桐把牛奶箱子里面的“架子”拿出来，我们一起把这个“架子”粘牢固，同时做起了下半部分，下半部分我们打算制作一个圆柱体，因为上半部分不能直接戴在头上。做完圆柱体后，就到了最后的装饰部分。我们把剪了颜色不同的纸片粘在了圆柱体的里面，再把纸片翻到圆柱体的外面，用订书器订牢固。另外我们还制作了花边，是把一条长边剪成花刀形，再把花刀形的所有边卷起来，卷完之后把它粘在圆柱体上面。最后，我们将剪完的“福”字放在了“架子”的两个缝隙中。这样，一个奇怪的帽子就制作完成了。

我们非常喜欢制作帽子，它让我们知道了：团结合作才能事半功倍！

过去乡下人家的鞋子都靠手工做，家家都有一本鞋样薄，记得我家的那本就又厚又大，其中夹着全家大人小孩的单棉鞋鞋样。鞋样有两种，一种鞋底样，一种鞋帮样。做鞋大致可分为以下几道工序：即纳鞋底、做鞋帮、上鞋子。做棉鞋工序较复杂，不作详述，只说做单鞋。

纳鞋底。纳鞋底所需材料是蒲包爿、碎布、新布、花大线。根据所做鞋的尺寸大小，找出合适的底样，再将底样用笔复在牛皮纸或硬板纸上，然后将其剪下，缝在蒲包爿上，再按底样大小剪下，将剪好的底样用新布包边缝好。底样用新布做面，只做一面，另一面上铺碎布料，叫“衬鞋底”，鞋底的厚度由自己掌握，薄了不结实，太厚了无法纳。鞋底衬好后，再用一块完整的新布贴面，再沿鞋底边缘缝好剪齐，鞋底衬好后就开始纳鞋底。做鞋一般在农闲时，会做鞋的村妇们一有空就纳鞋底，串门讲老空也都手里拿着鞋底。纳鞋底可真不容易，千针万线，纳一针都并非轻而易举，先将钢针戳进鞋底，再用顶针使劲一顶，然后拔出钢针，抽紧花大线后，再纳第二针。纳几针后当针尖发涩时，常见妇女们将针尖在额头上篦几下，据说是磨磨针尖，其实是人的额头上能分泌一种油脂，针尖篦几下沾点油脂就能光滑些，纳鞋底能省点劲。

做鞋帮。做鞋帮所需的材料是：鞋里、鞋面、硬衬、沿条。做鞋帮要用硬衬，所以先要做硬衬。根据所需硬衬的多少，打好浆糊，找一些整块的废旧布料，将布料放入浆糊盆里，让布吃透浆糊，然后将布料贴在一块木板上，先贴一层，再贴二层，一般要贴三四层，全部贴好晒干后，将其揭下即成硬衬。根据所做鞋帮的式样与大小，找出合适的鞋帮样，用笔将其复在另一张纸上，剪下贴在硬衬上，再按样剪硬衬，，将剪下的鞋帮样做上鞋面鞋里，再用黑布作沿条将鞋口沿好，叫沿鞋口。鞋子分单鞋和棉鞋，单鞋的式样又分圆口、方口、搭攀，、牛筋等。棉鞋式样有老式的蚌壳形和新式的结带形，还有幼儿的老虎头棉鞋和老太太的绣花棉鞋等。

上鞋子。鞋底鞋帮都做好后，最后一道工序是上鞋子。上鞋子一般都到皮匠店里去，但也有自己上的，上好后用木楦楦上一两天就可穿了。记得在过去，我家的鞋子都由我大姐做，大姐生在旧社会，因无钱上学而成了文盲，但大姐心灵手巧，单鞋面鞋都会做。每当农闲时，她就忙忙碌碌地为全家老小做鞋子，大姐做的鞋式样好又合脚耐穿，村妇们还经常向她讨教做鞋的经验呢。大姐还会上鞋子，我家的鞋都由大姐做大姐上。上鞋子的方法大致是这样的，将鞋帮翻过来反上，上鞋子要用结实的麻线，否则穿不久就会裂口。上鞋子的主要工具是手钻与木楦，手钻头略呈扁形带孔，将麻线一头穿进孔内，然后用手钻使劲钻透鞋底鞋帮，拉紧麻线，再钻第二针，如此这般，鞋子上好后，再用力扳到打弯翻过鞋帮，将楦头塞进鞋内撑紧，过一二日定型后拿出木楦，一双新鞋子就做好了。

做鞋确实不容易，如今无论在乡下还是在城里，如何做鞋已鲜为人知了。现代人都买鞋穿，大人小孩都穿皮鞋及那些叫不上名字的高档鞋，很少有人穿布鞋了。如今的姑娘和媳妇们，会做鞋的恐怕已为数不多了，自己动手做鞋，已成尘封的.故事。

一天，太阳洒下金灿灿的光芒。森林学校开学了，同学们开开心心地上学去了，老师高兴地说：“今天来上手工课。”小白兔和小松鼠齐声说：“好。”小动物们的手工课开始了。

老师教大家树叶贴画。小猪东看看，西看看，一点也不认真。老师说：“你们要照着黑板上的贴画去做。”老师说完，同学们就开始动手了。

小白兔和小松鼠都去捡树叶了，只有小猪在教室里发呆。过了一会儿，小松鼠和小白兔回来了，拿来工具：胶水、白纸、剪刀。小白兔先比一比，哪个树叶大就用来做尾巴，哪个树叶小一点就做鱼的身体。小松鼠手拿树叶小心翼翼地剪着。小猪最不认真，它不剪树叶，用老师发的纸折了一只千纸鹤，它笑眯眯地对小白兔说：“小兔，你看我的千纸鹤多么好看！你别做树叶贴画了，我教你折千纸鹤吧。”小兔一脸认真地说：“小猪，你这样是不对的，做事情不能三心二意，要一心一意。”小猪想了想，觉得小兔说的有道理，它就认真地开始做树叶贴画了。

老师来了，看到了三个小朋友十分认真，给他们每人奖励了一朵小红花。他们开心极了！

上课的铃声响起，我们全班的小伙伴都做的整齐有序，一声起立，我们全部站了起来，只见一个漂亮的女老师走进教室，我们也随之坐下。

只见老师发给每人一个手工图纸，上面是一只大大的蝴蝶，我们都带着疑问，不一会才知道今天上手工课，这时老师开始了手工教学，我们大家都认真的听着，只见她用剪刀将蝴蝶剪下，在我们面前用胶做成了一个立体的蝴蝶，本以为只是个普通的蝴蝶，可没想到，蝴蝶尽然神奇的动了，只见蝴蝶在桌面上不停的拍打着翅膀，同学们都兴奋极了，都迫不及待想让手中的蝴蝶动起来，而我已经开始动手做了起来，只见我也模仿老师的做法将蝴蝶粘了起来，可并没有向老师那样让蝴蝶动，我着急坏了，举着手向老师询问，老师的回答却是我放太多胶，只见我周围同学慢慢的都让蝴蝶动了起来，我伤心极了，旁边的同桌上来安慰我，羡慕的拿着她的蝴蝶仔细打量着，从这次的手工课上我才明白必须要认真听老师讲的每一个环节，不能不听指挥就做起来，结果让我失败了。

以前爸爸没回家时，妈妈给我们做过手工面，煮熟面质绝不亚于刀削面。爸爸也喜欢吃，为了加快速度他和妈妈合作。

妈妈擀面饼，爸爸就在厨房调料，等到妈妈弄完，爸爸就切，成品出来后到也挺像卖的那样一般。用清水煮再浇上料，味道清淡却很美味。

整个流程就这么简单，但却有浓浓的家的温馨。因为在制作的过程中，我拿碗筷，弟弟拿凳子，整个家一派和谐，每个人的工作与相映的人时间安排的很好，就像是事先商量好似的，整齐划一。

锅盖掀开时，我碗筷也就放那儿了，爸爸盛面，我把碗端过去。另一边，妈妈做面饼，弟弟帮忙搬凳子，够人数的凳子，虽然搬完了，妈妈还没能做完，于是弟弟就在一旁把桌子收拾一下，一处地方放碗。

那一晚很和谐，那一碗很美味，每个人吃了都忍不住赞叹。那一晚，全家四口人大开胃口，吃的比平时多好多，明明已经吃撑了，回味嘴里残留的味道不恨别的，就恨女娲造人时没有多余几个胃。

那晚尽管只吃的手工面，但却是父母双亲自己做的，营养还有温馨。

这个家四口人，缺一不可，长久最好。